一种英语教学用互动式教学设备的制作方法

1.本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种英语教学用互动式教学设备。


背景技术：

2.在学校学习时一般会用到英语教学设备，英语教学设备能够帮助在校生有效的学习英语。
3.一种多功能英语教学设备，包括支撑套管，固定底座，刹车轮，工具存放盒，隔板，教学班结构，辅助展示架结构，调节框结构和调节螺栓，所述的支撑套管焊接在固定底座的中山部；所述的刹车轮螺栓安装在固定底座的下部左右两侧。本发明螺纹杆焊接在教学班结构的中部左右两侧，并贯穿滑动槽与紧固螺母螺纹连接，有利于方便根据使用需求进行调节教学班结构在固定框内的高度；磁铁条通过金属板吸附在教学写字板的前表面，有利于方便将纸质资料吸附在教学写字板上，进而能够提高展示功能；固定夹通过套环套接在连接杆的外侧下部，有利于方便根据展示资料的大小进行调节固定夹之间的间距。虽然该装置方便将纸质资料吸附在教学写字板上，但是展示时英语句型已经固定，学生仍然是被动性的学习，使得对练习过的英语句型仍然不法牢固掌握，教学的效率不高。
4.因此需要一种通过转动进行组合单词，便于加深学生对于英语语法结构的认识，能够提高教学效率的英语教学用互动式教学设备，以解决现有技术问题。


技术实现要素：

5.为了克服展示时英语句型已经固定，学生仍然是被动性的学习，使得对练习过的英语句型仍然不法牢固掌握，教学的效率不高的缺点，本发明提供一种通过转动进行组合单词，便于加深学生对于英语语法结构的认识，能够提高教学效率的英语教学用互动式教学设备。
6.本发明通过以下技术途径实现：一种英语教学用互动式教学设备，包括有固定框、标识框、固定板、驱动机构和转动机构，固定框内左右对称转动式设有用于放置卡片的标识框，固定框外前侧面下部通过螺栓的方式连接有固定板，固定框上设有用于提供动力的驱动机构，固定框上设有用于转动卡片的转动机构。
7.进一步的是，驱动机构包括有气动推杆、连接杆和按钮，固定框内底部左后侧固接有气动推杆，气动推杆的伸缩杆上连接有连接杆，固定框上部中后侧固接有按钮，按钮与气动推杆电性连接，按钮能够控制气动推杆。
8.进一步的是，转动机构包括有导向块、棘条、转轴和棘轮，固定框内底部后侧固接有导向块，导向块上滑动式设有棘条，且棘条中部的后侧面与连接杆相连接，固定框前部左右对称转动式设有转轴，转轴与标识框固定连接，转轴下部固接有棘轮，棘轮能与棘条啮合。
9.进一步的是，还包括有用于定位的定位机构，定位机构包括有锥形接触块、固定
架、第一滑动块、第一磁铁、第一弹簧和第二磁铁，按钮底部固接有锥形接触块，固定框内后侧面上中部固接有固定架，固定架前部左右对称滑动式设有第一滑动块，第一滑动块能与锥形接触块接触，第一滑动块外侧面前部固接有第一磁铁，第一滑动块内侧面前部与固定架之间设有第一弹簧，转轴上部固接有第二磁铁，第二磁铁能与第一磁铁吸附。
10.进一步的是，还包括有用于抢答的抢答机构，抢答机构包括有第一固定环、伸缩标杆、空心框、第一导管、导向杆、第二滑动块、第二导管和空心伸缩块，固定框前部上侧左右对称固接有第一固定环，第一固定环内滑动式设有伸缩标杆，固定框前部上中侧设有空心框，空心框与第一固定环之间连接有第一导管，固定板顶部左右对称固接有空心伸缩块，空心伸缩块与空心框之间连接有第二导管，空心伸缩块内侧前部固接有导向杆，导向杆上滑动式设有第二滑动块。
11.进一步的是，还包括有用于避免回转的减速机构，减速机构包括有固定圆盘、空心杆、第二弹簧、凸块和带齿圆盘，转轴下部固接有固定圆盘，固定圆盘右部固接有空心杆，空心杆内滑动式设有凸块，凸块内侧面与空心杆内部之间设有第二弹簧，标识框底部固接有带齿圆盘，带齿圆盘与固定圆盘转动连接，带齿圆盘能与凸块啮合。
12.进一步的是，还包括有用于缓冲的缓冲组件，缓冲组件包括有第二固定环、固定杆和缓冲垫，固定框外底部间隔固接有四个第二固定环，固定板底部也左右对称固接有第二固定环，第二固定环底部固接有固定杆，固定杆底端固接有用于缓冲的缓冲垫。
13.进一步的是，缓冲垫材质为橡胶。
14.与现有技术相比，本发明其显著进步在于：1、本发明将英语单词卡片插入标识框上按动按钮一次，按钮控制气动推杆的伸缩杆伸缩一次，转轴也就带动标识框反转60度，标识框反转60度使得下个英语单词卡片朝前进行教学，如此，通过转动进行组合单词，便于加深学生对于英语语法结构的理解。
15.2、本发明在定位机构作用下，第一滑动块向外移动带动第一磁铁向外移动，第一磁铁向外移动对第二磁铁吸附，标识框也就被定位，如此，可避免标识框转动过度。
16.3、本发明在抢答机构的作用下，按动空心伸缩块一次，一侧伸缩标杆也就向前移动，从而抢答成功，如此，可方便人们进行抢答，增加互动性。
附图说明
17.图1为本发明的立体结构示意图。
18.图2为本发明的第一种部分剖视图。
19.图3为本发明的第二种部分剖视图。
20.图4为本发明的第三种部分剖视图。
21.图5为本发明驱动机构和转动机构的立体结构示意图。
22.图6为本发明定位机构的立体结构示意图。
23.图7为本发明抢答机构的立体结构示意图。
24.图8为本发明缓冲组件的立体结构示意图。
25.图9为本发明a部分的放大示意图。
26.以上附图中：1、固定框，2、标识框，3、固定板，4、驱动机构，41、气动推杆，42、连接杆，43、按钮，5、转动机构，51、导向块，52、棘条，53、转轴，54、棘轮，6、定位机构，61、锥形接
触块，62、固定架，63、第一滑动块，64、第一磁铁，65、第一弹簧，66、第二磁铁，7、抢答机构，71、第一固定环，72、伸缩标杆，73、空心框，74、第一导管，75、导向杆，76、第二滑动块，77、第二导管，78、空心伸缩块，8、减速机构，81、固定圆盘，82、空心杆，83、第二弹簧，84、凸块，85、带齿圆盘，9、缓冲组件，91、第二固定环，92、固定杆，93、缓冲垫。
具体实施方式
27.以下结合说明书附图进一步阐述本发明、并结合说明书附图给出本发明的实施例。
28.实施例1一种英语教学用互动式教学设备，如图1-图5所示，包括有固定框1、标识框2、固定板3、驱动机构4和转动机构5，固定框1内左右对称转动式设有标识框2，标识框2可实现放置卡片，固定框1外前侧面下部通过螺栓的方式连接有固定板3，固定框1上设有驱动机构4，固定框1上设有转动机构5，转动机构5可实现带动卡片转动，驱动机构4可为转动机构5实现功能提供动力。
29.如图1-图5所示，驱动机构4包括有气动推杆41、连接杆42和按钮43，固定框1内底部左后侧通过螺栓固接有气动推杆41，气动推杆41的伸缩杆上焊接有连接杆42，固定框1上部中后侧通过螺钉固接有按钮43，按钮43与气动推杆41电性连接，按钮43能够控制气动推杆41。
30.如图2和图5所示，转动机构5包括有导向块51、棘条52、转轴53和棘轮54，固定框1内底部后侧通过螺钉固接有导向块51，导向块51上滑动式设有棘条52，且棘条52中部的后侧面与连接杆42通过螺栓相连接，固定框1前部左右对称转动式设有转轴53，转轴53与标识框2固定连接，转轴53下部通过键连接有棘轮54，棘轮54能与棘条52啮合。
31.首先操作人员将英语单词卡片插入标识框2上，如需进行教学时，按动按钮43一次，按钮43控制气动推杆41的伸缩杆伸缩一次，气动推杆41的伸缩杆伸长带动连接杆42向右移动，连接杆42向右移动带动棘条52向右移动，棘条52向右移动从棘轮54上滑过，进而气动推杆41的伸缩杆收缩带动连接杆42向左移动复位，连接杆42向左移动带动棘条52向左移动复位，棘条52向左移动带动棘轮54反转60度，棘轮54反转60度带动转轴53反转60度，转轴53反转60度带动标识框2反转60度，标识框2反转60度使得下个英语单词卡片朝前进行教学，如此反复，可不断进行教学。
32.实施例2在实施例1的基础之上，如图1、图2、图3和图6所示，还包括有定位机构6，定位机构6包括有锥形接触块61、固定架62、第一滑动块63、第一磁铁64、第一弹簧65和第二磁铁66，按钮43底部焊接有锥形接触块61，固定框1内后侧面上中部通过螺栓固接有固定架62，固定架62前部左右对称滑动式设有第一滑动块63，第一滑动块63能与锥形接触块61接触，第一滑动块63外侧面前部通过螺钉固接有第一磁铁64，第一滑动块63内侧面前部与固定架62之间设有第一弹簧65，转轴53上部固接有第二磁铁66，第二磁铁66能与第一磁铁64吸附。
33.如图3、图4和图7所示，还包括有抢答机构7，抢答机构7包括有第一固定环71、伸缩标杆72、空心框73、第一导管74、导向杆75、第二滑动块76、第二导管77和空心伸缩块78，固定框1前部上侧左右对称焊接有第一固定环71，第一固定环71内滑动式设有伸缩标杆72，伸
缩标杆72可实现提示抢答，固定框1前部上中侧通过螺栓安装有空心框73，空心框73与第一固定环71之间连接有第一导管74，固定板3顶部左右对称焊接有空心伸缩块78，空心伸缩块78与空心框73之间连接有第二导管77，空心伸缩块78内侧前部焊接有导向杆75，导向杆75上滑动式设有第二滑动块76。
34.初始时，第一弹簧65处于拉伸状态，当人们按动按钮43一次时，按钮43使得锥形接触块61向下移动，锥形接触块61向下移动与第一滑动块63脱离，因第一弹簧65的作用，第一滑动块63带动第一磁铁64向内移动，第一磁铁64向内移动停止与第二磁铁66吸附，从而锥形接触块61向上移动复位时，锥形接触块61向上移动与第一滑动块63接触，锥形接触块61使得第一滑动块63向外移动，第一弹簧65被拉伸，第一滑动块63向外移动带动第一磁铁64向外移动，第一磁铁64向外移动对第二磁铁66吸附，标识框2也就被定位，如此，可避免标识框2转动过度。
35.当人们进行教学时，如左方学生按动空心伸缩块78向下移动，从而空气通过左方第二导管77排入空心框73内，进而第二滑动块76向右移动对右方第二导管77堵住，然后空气又通过左方第一导管74使得左方伸缩标杆72向前移动，从而左方学生抢答成功，然后推动左方伸缩标杆72向后移动复位，左方空心伸缩块78也就向上移动复位，同理，如右方学生按动空心伸缩块78一次，第二滑动块76也就向左移动对左方第二导管77限位，右方伸缩标杆72也就向前移动，从而右方学生抢答成功，再推动右方伸缩标杆72向后移动复位，右方空心伸缩块78向上移动复位，如此，可方便人们进行抢答，增加互动性。
36.实施例3在实施例1和实施例2的基础之上，如图3、图8和图9所示，还包括有减速机构8，减速机构8包括有固定圆盘81、空心杆82、第二弹簧83、凸块84和带齿圆盘85，转轴53下部通过键连接有固定圆盘81，固定圆盘81右部焊接有空心杆82，空心杆82内滑动式设有凸块84，凸块84内侧面与空心杆82内部之间设有第二弹簧83，标识框2底部通过螺钉固接有带齿圆盘85，带齿圆盘85与固定圆盘81转动连接，带齿圆盘85能与凸块84啮合。
37.如图3、图8和图9所示，还包括有缓冲组件9，缓冲组件9包括有第二固定环91、固定杆92和缓冲垫93，固定框1外底部间隔铆接有四个第二固定环91，固定板3底部也左右对称固接有第二固定环91，第二固定环91底部焊接有固定杆92，固定杆92底端通过螺钉固接有缓冲垫93，缓冲垫93材质为橡胶，缓冲垫93可实现将缓冲。
38.当转轴53带动标识框2反转时，转轴53反转还带动固定圆盘81反转，固定圆盘81反转带动空心杆82反转，空心杆82反转带动凸块84反转，因第二弹簧83的作用，凸块84反转在带齿圆盘85上滑动，从而起到一定的缓冲效果，也避免转轴53带动标识框2产生回转现象，如此，可避免转轴53带动标识框2产生回转。
39.当人们使用本装置时，由于缓冲垫93材质为橡胶，橡胶具有一定可塑性，可增大与地面摩擦力，如此，可对本装置进行缓冲。
40.最后，有必要说明的是：上述内容仅用于帮助理解本发明的技术方案，不能理解为对本发明保护范围的限制；本领域技术人员根据本发明的上述内容所做出的非本质改进和调整，均属本发明所要求保护的范围。