一种多功能移动式英语教学板的制作方法

1.本实用新型涉及教学板领域，具体为一种多功能移动式英语教学板。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。教学装置是指学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
3.现有英语教学板中，所存在的不足之处有：
4.1.擦去教学后留下的文字费时费力，且擦拭不全；
5.2.对教学板的固定和支撑效果一般。
6.为此，我们设计了一种多功能移动式英语教学板。


技术实现要素：

7.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能移动式英语教学板，解决了擦去教学板上的文字费时费力以及教学板的固定和支撑效果一般的问题。
8.为了达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
9.一种多功能移动式英语教学板，包括教学白板和锁定头，所述教学白板两侧固定安装有固定板，且固定板的两侧固定连接有顶板，所述教学白板通过下侧连接的固定座与移动轮滑动连接，且四个所述移动轮之间固定安装有锁定头，所述教学白板右侧固定安装有教杆框，且教杆框内部打凿的收纳槽内安装有教杆，所述教学白板的一侧安装有连接杆，且连接杆外圈表面胶粘连接有胶条，所述固定板前端表面贯穿有排列均匀的固定孔，且固定板内部表面固定安装有滑道。
10.进一步的，所述固定板前端表面安装的固定插销通过固定孔与教学白板螺纹连接，且固定插销关于教学白板左右对称。
11.进一步的，所述滑道通过第二滑块与教学白板滑动连接，且滑道与第二滑块数量相同。
12.进一步的，所述连接杆上下两侧固定连接有第一滑块，且连接杆表面打凿有滑槽。
13.进一步的，所述胶条安装在连接杆内部的滑槽内，且胶条通过两个所述第一滑块与滑轨滑动连接。
14.进一步的，所述锁定头左侧表面安装有限位扣，且限位扣的内部通过弹簧与限位杆弹性连接，所述限位杆的另一端通过开孔与弹簧板卡扣连接，且限位杆的另一端延伸出限位扣的外部并固定连接有把手，所述锁定头的内部固定连接有弹簧，且弹簧的下端固定连接有弹簧板，所述弹簧板下表面的中部固定连接有放置块，且放置块的下表面还均匀打
凿有防滑纹。
15.本实用新型的有益效果为：
16.1、该实用新型，通过设置滑轨、第一滑块和胶条，当教学完毕后，需要对教学白板进行擦拭，人员只需要通过推动连接杆，连接杆会通过第一滑块在滑轨上移动，此时连接杆内的胶条也会在教学白板上移动，进而胶条能够对教学白板进行来回擦拭，省时省力，且擦拭彻底。
17.2、该实用新型，通过设置锁定头，当需要移动调整教学白板位置时，此时可通过向外拉动限位杆末端连接的把手，使得放置块远离地面而不会被固定住，这样就能够通过移动轮调整教学白板的位置，当调整教学白板位置结束时，此时通过限位扣内部的限位杆，在弹簧弹力作用下限位杆能够与弹簧板完成相互卡接使得放置块保持与地面的接触，进而对整个教学板进行锁定。
18.3、该实用新型，通过设置固定插销、固定孔、第二滑块和滑道，当对固定座上的教学白板上下位置进行调节时，可首先取下固定插销，然后人员施加力给教学白板，使得教学白板能够通过第二滑块在滑道上下移动，进而调整至合适的位置为止，再将固定插销穿过固定孔将教学白板的位置固定，能够根据不同需求调整，操作方便。
附图说明
19.图1为本实用新型的结构示意图；
20.图2为本实用新型锁定头的结构示意图；
21.图3为本实用新型固定板的结构示意图。
22.图中：1、教学白板；2、教杆；3、固定板；4、固定插销；5、教杆框；6、胶条；7、连接杆；8、固定孔；9、滑道；10、锁定头；101、弹簧板；102、放置块；103、限位扣；104、限位杆；11、移动轮；12、第一滑块；13、滑轨；14、顶板；15、第二滑块。
具体实施方式
23.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.参看图1-3：一种多功能移动式英语教学板，包括教学白板1和锁定头10，教学白板1两侧固定安装有固定板3，且固定板3的两侧固定连接有顶板14，教学白板1通过下侧连接的固定座与移动轮11滑动连接，且四个移动轮11之间固定安装有锁定头10，教学白板1右侧固定安装有教杆框5，且教杆框5内部打凿的收纳槽内安装有教杆2，教学白板1的一侧安装有连接杆7，且连接杆7外圈表面胶粘连接有胶条6，固定板3前端表面贯穿有排列均匀的固定孔8，且固定板3内部表面固定安装有滑道9，人员可通过移动轮11带动教学白板1移动而调整位置，然后再通过锁定头10对其固定住，当需要对固定座上的教学白板1上下位置进行调节时，可首先取下固定插销4，然后人员施加力给教学白板1，使得教学白板1能够通过第二滑块15在滑道9上下移动，进而调整至合适的位置为止，再将固定插销4穿过固定孔8将教
学白板1的位置固定，最后当教学完毕后，需要对教学白板1进行擦拭，人员只需要通过推动连接杆7，连接杆7会通过第一滑块12在滑轨13上移动，此时连接杆7内的胶条6也会在教学白板1上移动，进而胶条6能够对教学白板1进行来回擦拭。
25.其中，固定板3前端表面安装的固定插销4通过固定孔8与教学白板1螺纹连接，且固定插销4关于教学白板1左右对称，固定插销4用于调整教学白板1的位置。
26.其中，滑道9通过第二滑块15与教学白板1滑动连接，且滑道9与第二滑块15数量相同，教学白板1能够通过第二滑块15在滑道9上下移动，进而调整至合适的位置为止，再将固定插销4穿过固定孔8将教学白板1的位置固定。
27.其中，连接杆7上下两侧固定连接有第一滑块12，且连接杆7表面打凿有滑槽，用于对教学白板1进行擦拭。
28.其中，胶条6安装在连接杆7内部的滑槽内，且胶条6通过两个所述第一滑块12与滑轨13滑动连接，连接杆7会通过第一滑块12在滑轨13上移动，此时连接杆7内的胶条6也会在教学白板1上移动，进而胶条6能够对教学白板1进行来回擦拭。
29.其中，锁定头10左侧表面安装有限位扣103，且限位扣103的内部通过弹簧与限位杆104弹性连接，限位杆104的另一端通过开孔与弹簧板101卡扣连接，且限位杆104的另一端延伸出限位扣103的外部并固定连接有把手，锁定头10的内部固定连接有弹簧，且弹簧的下端固定连接有弹簧板101，弹簧板101下表面的中部固定连接有放置块102，且放置块102的下表面还均匀打凿有防滑纹，当需要移动调整教学白板1位置时，此时可通过向外拉动限位杆104末端连接的把手，使得放置块102远离地面而不会被固定住，这样就能够通过移动轮11调整教学白板1的位置，当调整教学白板1位置结束时，此时通过限位扣103内部的限位杆104，在弹簧弹力作用下限位杆104能够与弹簧板101完成相互卡接使得放置块102保持与地面的接触，进而对整个教学板进行锁定。
30.综上所述，本实用新型在使用时，人员可通过移动轮11带动教学白板1移动而调整位置，然后可通过向外拉动限位杆104末端连接的把手，使得放置块102远离地面而不会被固定住，这样就能够通过移动轮11调整教学白板1的位置，当调整教学白板1位置结束时，此时通过限位扣103内部的限位杆104，在弹簧弹力作用下限位杆104能够与弹簧板101完成相互卡接使得放置块102保持与地面的接触，进而对整个教学板进行锁定，当需要对固定座上的教学白板1上下位置进行调节时，可首先取下固定插销4，然后人员施加力给教学白板1，使得教学白板1能够通过第二滑块15在滑道9上下移动，进而调整至合适的位置为止，再将固定插销4穿过固定孔8将教学白板1的位置固定，最后当教学完毕后，需要对教学白板1进行擦拭，人员只需要通过推动连接杆7，连接杆7会通过第一滑块12在滑轨13上移动，此时连接杆7内的胶条6也会在教学白板1上移动，进而胶条6能够对教学白板1进行来回擦拭。
31.以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。