一种英语翻译教学展示器的制作方法

1.本实用新型涉及英语翻译教学技术领域，具体为一种英语翻译教学展示器。


背景技术：

2.英语学习一直是我国各个年级学生学习的重点，在英语翻译教学的过程中为了提高学习效果经常使用展示器，传统的英语翻译教学展示器基本可以满足人们的使用需求，但是依旧存在一定的问题，具体问题如下所述：
3.目前市场上大多数英语翻译教学展示器在进行教学过程中不便于使得不同身高的学员与教师互动学习。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种英语翻译教学展示器，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语翻译教学展示器，包括安装框，所述安装框的底部位置固定安装有第二教学板，所述安装框内腔底部的中间位置处固定安装有第二气缸，所述第二气缸底部输出端贯穿安装框底部位置并固定安装有连接横板，且连接横板设置在第二教学板的前侧位置，所述连接横板的底部位置均匀固定焊接有第一挂钩，多组所述第一挂钩的外部均套设有第一挂环，多组所述第一挂环的底部位置均固定安装有第三教学板。
6.优选的，上述一种英语翻译教学展示器中，所述第二教学板的底部位置均匀固定焊接有第二挂钩，多组所述第二挂钩的外部位置均套设有第二挂环，多组所述第二挂环的底部位置均固定安装有第一教学板，且第二挂环、第二挂钩和第一教学板分别与第一挂环、第一挂钩和第三教学板的形状和尺寸完全相同。
7.基于上述技术特征，便于使得不同身高的学员与教师互动学习。
8.优选的，上述一种英语翻译教学展示器中，所述第二教学板的左右两侧壁位置均固定焊接有矩形套框，两组所述矩形套框内腔均设置有贯穿矩形套框的矩形套杆。
9.基于上述技术特征，便于提高第二教学板移动的稳定性。
10.优选的，上述一种英语翻译教学展示器中，两组所述矩形套杆相互靠近一侧的上端位置均开设有连接槽，所述连接横板的左右两端位置分别延伸到两组连接槽的内腔中。
11.基于上述技术特征，便于限制连接横板的移动轨迹。
12.优选的，上述一种英语翻译教学展示器中，两组所述矩形套杆的底部位置均固定安装有配重板，两组所述配重板的底部四角位置均固定安装有移动轮。
13.基于上述技术特征，便于移动该英语翻译教学展示器并且保证其稳定性。
14.优选的，上述一种英语翻译教学展示器中，两组所述矩形套杆的顶部位置固定安装有安装顶板，所述安装顶板顶部左右两侧位置均固定安装有第一气缸，两组所述第一气缸底部输出端均贯穿安装顶板并与安装框的顶部位置相固定，且两组第一气缸均设置在两
组矩形套杆之间的位置。
15.基于上述技术特征，便于适用于不同身高的学员与教师使用。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
17.通过本技术方案的设计，启动第二气缸伸缩带动连接横板在连接槽的内腔中上下移动至适当位置处从而适用于不同身高的学员，然后教师在进行组句教学时先在第一教学板和第三教学板上书写短句和单词，接着让学员取下对应位置的第一教学板和第三教学板并重新进行排列组合，利用第二挂钩、第二挂环、第一挂钩和第一挂环进行固定第一教学板和第三教学板的位置，使得学员能够与教师互动学习不同句式的练习。
附图说明
18.图1为本实用新型正视剖视结构示意图；
19.图2为本实用新型图1中a部放大结构示意图；
20.图3为本实用新型图1中b部放大结构示意图；
21.图4为本实用新型右视剖视结构示意图。
22.图中：1、矩形套框；2、矩形套杆；3、配重板；4、第一教学板；5、移动轮；6、第二教学板；7、连接槽；8、连接横板；9、安装顶板；10、第一气缸；11、第二气缸；12、安装框；13、第一挂钩；14、第三教学板；15、第一挂环；16、第二挂钩；17、第二挂环。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：一种英语翻译教学展示器，包括安装框12，安装框12的底部位置固定安装有第二教学板6，安装框12内腔底部的中间位置处固定安装有第二气缸11，第二气缸11底部输出端贯穿安装框12底部位置并固定安装有连接横板8，且连接横板8设置在第二教学板6的前侧位置，连接横板8的底部位置均匀固定焊接有第一挂钩13，多组第一挂钩13的外部均套设有第一挂环15，多组第一挂环15的底部位置均固定安装有第三教学板14。
25.请参看说明书附图中图1、2、3和4：第二教学板6的底部位置均匀固定焊接有第二挂钩16，多组第二挂钩16的外部位置均套设有第二挂环17，多组第二挂环17的底部位置均固定安装有第一教学板4，且第二挂环17、第二挂钩16和第一教学板4分别与第一挂环15、第一挂钩13和第三教学板14的形状和尺寸完全相同，学员取下对应位置的第一教学板4和第三教学板14并重新进行排列组合，利用第二挂钩16、第二挂环17、第一挂钩13和第一挂环15进行固定第一教学板4和第三教学板14的位置，使得学员能够与教师互动学习不同句式的练习。
26.请参看说明书附图中图1和4：第二教学板6的左右两侧壁位置均固定焊接有矩形套框1，两组矩形套框1内腔均设置有贯穿矩形套框1的矩形套杆2，当需要适用于不同身高的教师或者学员使用时，同时启动两组第一气缸10伸缩带动安装框12上下移动，安装框12
通过矩形套框1在矩形套杆2的外部上下移动进而带动第二教学板6、第一教学板4和第三教学板14同步移动至适当位置处。
27.请参看说明书附图中图1和4：两组矩形套杆2相互靠近一侧的上端位置均开设有连接槽7，连接横板8的左右两端位置分别延伸到两组连接槽7的内腔中，启动第二气缸11伸缩带动连接横板8在连接槽7的内腔中上下移动至适当位置处从而适用于不同身高的学员。
28.请参看说明书附图中图1和4：两组矩形套杆2的底部位置均固定安装有配重板3，两组配重板3的底部四角位置均固定安装有移动轮5，通过移动轮5将该英语翻译教学展示器移动至适当位置处并且在配重板3的作用下保证该英语翻译教学展示器的稳定性。
29.请参看说明书附图中图1和4：两组矩形套杆2的顶部位置固定安装有安装顶板9，安装顶板9顶部左右两侧位置均固定安装有第一气缸10，两组第一气缸10底部输出端均贯穿安装顶板9并与安装框12的顶部位置相固定，且两组第一气缸10均设置在两组矩形套杆2之间的位置，当需要适用于不同身高的教师或者学员使用时，同时启动两组第一气缸10伸缩带动安装框12上下移动，安装框12通过矩形套框1在矩形套杆2的外部上下移动进而带动第二教学板6、第一教学板4和第三教学板14同步移动至适当位置处。
30.工作原理：在使用该英语翻译教学展示器时，先通过移动轮5将该英语翻译教学展示器移动至适当位置处并且在配重板3的作用下保证该英语翻译教学展示器的稳定性，在教学过程中，教师通过第二教学板6书写英语教学内容，启动第二气缸11伸缩带动连接横板8在连接槽7的内腔中上下移动至适当位置处从而适用于不同身高的学员，然后教师在进行组句教学时先在第一教学板4和第三教学板14上书写短句和单词，接着让学员取下对应位置的第一教学板4和第三教学板14并重新进行排列组合，利用第二挂钩16、第二挂环17、第一挂钩13和第一挂环15进行固定第一教学板4和第三教学板14的位置，使得学员能够与教师互动学习不同句式的练习，以上为本实用新型的全部工作原理。
31.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
32.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。