1.本实用新型涉及教育学技术领域，具体为一种用于教育学的便携式书写装置。
背景技术：
2.作为一门独立学科的教育学，是研究人类教育现象和解决教育问题、解释一般教育规律的一门社会科学。教育学的基础是教育过程，因此，在研究教育学理论的过程中，要体验教育的过程，然后从教育的过程中理解和掌握一般教育规律，进而解释一般教育规律。因此，作为教育学专业的学生在学习教育学和研究教学理论时，都要体验教学过程，以获得更多的理论基础来支撑从其中提炼出来的理论。在这个过程中，教育学专业的学生要接触尽可能多的教育参与者，以广泛地体验各种教育过程，在教育过程中，会使用到书写机构以在书写机构上板书文字，而现在的书写机构，例如黑板都不方便移动和携带，尽管现在的可移动式黑板能够在短距离范围内被应用，但是其仍然无法有效地携带。为此，我们提出一种用于教育学的便携式书写装置。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于提供一种用于教育学的便携式书写装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教育学的便携式书写装置，包括箱体，所述箱体活动连接箱盖，所述箱体的内腔均匀设有书写板，所述箱盖的外侧设有书写面，所述箱体可以和书写板活动拼接。
5.优选的，所述书写板由多块小块书写板组成。
6.优选的，任意相邻的两组小块书写板之间至少有一对相邻面通过使两组小块书写板能相互拼接的拼接装置连接。
7.优选的，所述拼接装置包括位于其中一组小块书写板侧面的卡槽，位于另一组小块书写板与之相邻面上的可以扣在卡槽内的卡扣。
8.优选的，所述箱体的前端和后端分别设有和小块书写板所贴合面所配合的卡槽或卡扣。
9.优选的，所述箱体的两侧设有u型连接件，u型连接件内转动连接支撑柱。
10.优选的，所述支撑柱包括两组立柱，其中一组立柱插接在另一组立柱的内腔，可以在另一组立柱内腔上下伸缩，两组立柱上均设有螺纹孔，两组立柱之间通过螺纹孔固定调节高度。
11.优选的，所述箱体的后侧设有可以手提和悬挂的提手。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1.将传统的书写板面积缩小，整个装置设置带有书写面的手提箱，在手提箱内在放置可以拼接的书写板，一方面体积缩小更加方便携带，另一方面又能根据实际需要拓展书写面积，简单又实用。
14.2.可以根据实际需要打开支撑柱竖直站立用来支撑，不使用时，支撑柱折叠起来位于箱体的两侧不占用空间，还可以调节支撑柱的高度从而来调节讲解板的高度，更加方便学习；
15.3.在需要挂在墙壁等物体上时，可以通过箱体提手直接进行悬挂，方便根据不同的环境书写，携带时则可以通过提手用手提起更加方便携带。
附图说明
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型结构俯视图；
18.图3为本实用新型拼接装置结构示意图。
19.图中标号：1箱体、2书写板、21小块书写板、3书写面、4箱盖、5拼接装置、51卡槽、52卡扣、6支撑柱、7把手。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种用于教育学的便携式书写装置，包括箱体1，箱体1活动连接箱盖4，箱体1和箱盖4采用现有技术中的手提箱的连接方式，通过合页连接，且带有锁扣件锁紧箱体1和箱盖4，放置箱内东西掉落且便于携带；
22.请参阅图2，箱体1的内腔均匀设有书写板2，箱盖4的外侧设有书写面3，箱体1可以和书写板2活动拼接。
23.请参阅图3，书写板2由多块小块书写板21组成，任意相邻的两组小块书写板21之间至少有一对相邻面通过使两组小块书写板21能相互拼接的拼接装置5连接，多块小块书写板21组合拼接在一起就变成大块的书写板便于书写，可以根据实际情况拼接成合适的面积，使用更加方便；进一步的，拼接装置5为位于其中一组小块书写板21侧面的卡槽51，位于另一组小块书写板21与之相邻面上的可以扣在卡槽51内的卡扣52，在多块小块书写板21中可以将要位于外侧边缘的小块书写板21不设置卡槽51或卡扣52，使拼接后的书写板外边更加美观；组合呈的大书写板通过多块小块书写板21之间利用卡槽51和卡扣52的拼接方式，简单方便，且易于拆装；
24.请参阅图1，箱体1的前端和后端分别设有和小块书写板21所贴合面所配合的卡槽51或卡扣52；在使用时可以在箱体1的前端和后端加码拼接小块书写板21与原箱盖4上的书写面3组合，以此来扩充书写面积；
25.请参阅图1和图2，箱体1的两侧设有u型连接件，u型连接件内转动连接支撑柱6，该装置上的转动连接件都采用具有一定阻尼的转轴，需要人用力推动才产生转动，平常收纳或展开的时候不影响使用，需要放置地面时，可以通过打开支撑柱6，整个装置竖立起来，支撑柱6从底部起到支撑的作用；
26.进一步的，支撑柱6包括两组立柱，其中一组立柱插接在另一组立柱的内腔，可以
在另一组立柱内腔上下伸缩，两组立柱上均设有螺纹孔，两组立柱之间通过螺纹孔固定调节高度，当需要增加整个装置高度时，可以调节支撑柱6的高度来使用。
27.请参阅图1和图2，在需要挂在墙壁等物体上时，可以通过箱体1提手7直接进行悬挂，方便根据不同的环境书写，携带时则可以通过提手7用手提起更加方便携带。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种用于教育学的便携式书写装置，包括箱体(1)，所述箱体(1)活动连接箱盖(4)，其特征在于：所述箱体(1)的内腔均匀设有书写板(2)，所述箱盖(4)的外侧设有书写面(3)，所述箱体(1)可以和书写板(2)活动拼接。2.根据权利要求1所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：所述书写板(2)由多块小块书写板(21)组成。3.根据权利要求2所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：任意相邻的两组小块书写板(21)之间至少有一对相邻面通过使两组小块书写板(21)能相互拼接的拼接装置(5)连接。4.根据权利要求3所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：所述拼接装置(5)包括位于其中一组小块书写板(21)侧面的卡槽(51)，位于另一组小块书写板(21)与之相邻面上的可以扣在卡槽(51)内的卡扣(52)。5.根据权利要求4所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：所述箱体(1)的前端和后端分别设有和小块书写板(21)所贴合面所配合的卡槽(51)或卡扣(52)。6.根据权利要求1所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：所述箱体(1)的两侧设有u型连接件，u型连接件内转动连接支撑柱(6)。7.根据权利要求6所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：所述支撑柱(6)包括两组立柱，其中一组立柱插接在另一组立柱的内腔，可以在另一组立柱内腔上下伸缩，两组立柱上均设有螺纹孔，两组立柱之间通过螺纹孔固定调节高度。8.根据权利要求1所述的一种用于教育学的便携式书写装置，其特征在于：所述箱体(1)的后侧设有可以手提和悬挂的提手(7)。
技术总结
本实用新型公开了一种用于教育学的便携式书写装置，包括箱体，所述箱体活动连接箱盖，所述箱体的内腔均匀设有书写板，所述箱盖的外侧设有书写面，所述箱体可以和书写板活动拼接。本实用新型采用将传统的书写板面积缩小，整个装置设置带有书写面的手提箱，在手提箱内在放置可以拼接的书写板，一方面体积缩小更加方便携带，另一方面又能根据实际需要拓展书写面积，简单又实用。简单又实用。简单又实用。
技术研发人员：宋洪飞 杨乐
受保护的技术使用者：宋洪飞
技术研发日：2021.06.18
技术公布日：2021/11/21
再多了解一些
本文用于企业家、创业者技术爱好者查询，结果仅供参考。
