一种便携式美术教育教学用绘画装置的制作方法

1.本实用新型涉及美术教学技术领域，具体为一种便携式美术教育教学用绘画装置。


背景技术：

2.美术教育是普通高等学校专科专业，属于教育类专业，该专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念，掌握美术教育的基本理论、基础知识和基本方法，具备从事小学美术教育和研究的能力，掌握较强的美术绘画技能技法，勇于创新，从事中小学美术教育的教师；
3.传统的一种便携式美术教育教学用绘画装置存在以下不足；
4.目前，在美术教学的过程中需要使用到很多中教学工具，而现有的美术教学过程中需要到户外进行写生，且在户外写生时使用的教学装置结构都比较的简单。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种便携式美术教育教学用绘画装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括放置框，所述放置框内部右侧之间固定设置有隔板，所述隔板右侧上端与放置框内部之间设置有放置板，所述放置框上端左侧固定设置有盖板，所述盖板右侧开设有放置槽，所述盖板右侧在位于放置槽的下端固定设置有挡片，所述放置槽内部上端中部开设有安装通孔，所述安装通孔内部固定设置有操作拉杆，所述操作拉杆底端穿过安装通孔固定设置有限位板，所述操作拉杆外部上端与安装通孔内部之间固定设置有固定弹簧。
7.优选的，所述放置框底端左侧前端、后端均固定设置有导轮，所述盖板左侧中部固定设置有伸缩拉杆。
8.优选的，所述放置框右侧固定设置有安装板，所述安装板左侧与放置框之间开设有安装槽口，所述安装槽口内部之间安装有折叠水桶，所述安装板四周与放置框之间固定设置有搭锁扣。
9.优选的，所述放置框底端右侧前端、后端均固定设置有支脚。
10.优选的，所述伸缩拉杆底端固定设置有拉环。
11.优选的，所述盖板与放置框中部均固定设置有合金层。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型在进行绘画作业时先把绘画板放置到放置槽内部，且在放置时先通过操作拉杆拉动限位板往上移动，且在往上移动时对固定弹簧进行拉伸，当绘画板放置到放置槽内部之间时，再松开操作拉杆并通过拉伸后的固定弹簧带动操作拉杆往下移动，并带动限位板往下移动，且使限位板底端与绘画板上端接触进行限位固定即可，这样既便于使用不用再带画架还便于进行限位固定，增加使用时的牢固性；
14.2、本实用新型同时在使用时依次按动搭锁扣进行分离，再拉动安装板往右侧移动，带动折叠水桶右侧端往右侧移动，并把折叠水桶打开往折叠水桶内部放进液体水进行使用即可，且在不用时把废水倒掉，再通过安装板按动折叠水桶进行折叠收进安装槽口内部之间，再依次通过搭锁扣对安装板进行固定即可，这样的结构既便于收集还便于进行固定。
附图说明
15.图1为本实用新型一种便携式美术教育教学用绘画装置整体结构示意图；
16.图2为本实用新型一种便携式美术教育教学用绘画装置中的图1中a处放大的结构图；
17.图3为本实用新型一种便携式美术教育教学用绘画装置中的图1中b处放大的结构图。
18.图中：1、导轮；2、放置框；3、折叠水桶；4、安装槽口；5、安装板；6、放置板；7、隔板；8、盖板；9、挡片；10、放置槽；11、伸缩拉杆；12、限位板；13、操作拉杆；14、搭锁扣；15、安装通孔；16、固定弹簧。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括放置框2，放置框2内部右侧之间固定设置有隔板7，隔板7右侧上端与放置框2内部之间设置有放置板6，放置框2上端左侧固定设置有盖板8，盖板8右侧开设有放置槽10，盖板8右侧在位于放置槽10的下端固定设置有挡片9，放置槽10内部上端中部开设有安装通孔15，安装通孔15内部固定设置有操作拉杆13，操作拉杆13底端穿过安装通孔15固定设置有限位板12，操作拉杆13外部上端与安装通孔15内部之间固定设置有固定弹簧16。
21.放置框2底端左侧前端、后端均固定设置有导轮1，盖板8左侧中部固定设置有伸缩拉杆11，这样在进行移动时先拉动伸缩拉杆11的长度进行拉伸，再通过导轮1带动整体装置进行移动即可；放置框2右侧固定设置有安装板5，安装板5左侧与放置框2之间开设有安装槽口4，安装槽口4内部之间安装有折叠水桶3，安装板5四周与放置框2之间固定设置有搭锁扣14，这样在使用时依次按动搭锁扣14进行分离，再拉动安装板5往右侧移动，带动折叠水桶3右侧端往右侧移动，并把折叠水桶3打开往折叠水桶3内部放进液体水进行使用即可；放置框2底端右侧前端、后端均固定设置有支脚，这样便于通过支脚增加放置框2放置时的稳定性；伸缩拉杆11底端固定设置有拉环，这样便于通过拉环和伸缩拉杆11拉动整体装置移动；盖板8与放置框2中部均固定设置有合金层，这样便于通过合金层增加盖板8与放置框2使用时的强度与牢固性。
22.工作原理：本实用新型在进行绘画作业时先把绘画板放置到放置槽10内部，且在放置时先通过操作拉杆13拉动限位板12往上移动，且在往上移动时对固定弹簧16进行拉
伸，当绘画板放置到放置槽10内部之间时，再松开操作拉杆13并通过拉伸后的固定弹簧16带动操作拉杆13往下移动，并带动限位板12往下移动，且使限位板12底端与绘画板上端接触进行限位固定即可，这样既便于使用不用再带画架还便于进行限位固定，增加使用时的牢固性，同时在使用时依次按动搭锁扣14进行分离，再拉动安装板5往右侧移动，带动折叠水桶3右侧端往右侧移动，并把折叠水桶3打开往折叠水桶3内部放进液体水进行使用即可，且在不用时把废水倒掉，再通过安装板5按动折叠水桶3进行折叠收进安装槽口4内部之间，再依次通过搭锁扣14对安装板5进行固定即可，这样的结构既便于收集还便于进行固定。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括放置框(2)，其特征在于：所述放置框(2)内部右侧之间固定设置有隔板(7)，所述隔板(7)右侧上端与放置框(2)内部之间设置有放置板(6)，所述放置框(2)上端左侧固定设置有盖板(8)，所述盖板(8)右侧开设有放置槽(10)，所述盖板(8)右侧在位于放置槽(10)的下端固定设置有挡片(9)，所述放置槽(10)内部上端中部开设有安装通孔(15)，所述安装通孔(15)内部固定设置有操作拉杆(13)，所述操作拉杆(13)底端穿过安装通孔(15)固定设置有限位板(12)，所述操作拉杆(13)外部上端与安装通孔(15)内部之间固定设置有固定弹簧(16)。2.根据权利要求1所述的一种便携式美术教育教学用绘画装置，其特征在于：所述放置框(2)底端左侧前端、后端均固定设置有导轮(1)，所述盖板(8)左侧中部固定设置有伸缩拉杆(11)。3.根据权利要求1所述的一种便携式美术教育教学用绘画装置，其特征在于：所述放置框(2)右侧固定设置有安装板(5)，所述安装板(5)左侧与放置框(2)之间开设有安装槽口(4)，所述安装槽口(4)内部之间安装有折叠水桶(3)，所述安装板(5)四周与放置框(2)之间固定设置有搭锁扣(14)。4.根据权利要求1所述的一种便携式美术教育教学用绘画装置，其特征在于：所述放置框(2)底端右侧前端、后端均固定设置有支脚。5.根据权利要求2所述的一种便携式美术教育教学用绘画装置，其特征在于：所述伸缩拉杆(11)底端固定设置有拉环。6.根据权利要求1所述的一种便携式美术教育教学用绘画装置，其特征在于：所述盖板(8)与放置框(2)中部均固定设置有合金层。

技术总结
本实用新型公开了一种便携式美术教育教学用绘画装置，包括放置框，所述放置框内部右侧之间固定设置有隔板，所述隔板右侧上端与放置框内部之间设置有放置板，所述放置框上端左侧固定设置有盖板，所述盖板右侧开设有放置槽，所述盖板右侧在位于放置槽的下端固定设置有挡片，所述放置槽内部上端中部开设有安装通孔。本实用新型在进行绘画作业时先把绘画板放置到放置槽内部，且在放置时先通过操作拉杆拉动限位板往上移动，且在往上移动时对固定弹簧进行拉伸，当绘画板放置到放置槽内部之间时，再松开操作拉杆并通过拉伸后的固定弹簧带动操作拉杆往下移动，并带动限位板往下移动，且使限位板底端与绘画板上端接触进行限位固定即可。即可。即可。


技术研发人员：茅芮
受保护的技术使用者：鄂州职业大学
技术研发日：2021.06.16
技术公布日：2021/11/21