一种思政课辅助教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学领域，特别是一种思政课辅助教具。


背景技术：

2.思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治高校思想政治教育论高校思想政治教育论教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养。
3.由于思政课的课程知识比较乏味，课堂氛围往往比较沉闷，导致学生们的学习积极性不高。


技术实现要素：

4.针对上述问题，提供了一种思政课辅助教具，能够活跃课堂的气氛，提高同学们的积极性。
5.为达到上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
6.一种思政课辅助教具，包括长方形的桌板，所述桌板下端设有支撑腿，所述桌板上设有若干组答题位；每个答题位包括两个比赛座位、卡片固定架、第一记分牌、答题计时器和多个答题卡，两个比赛座位相对设置于桌板的两侧，所述答题位的两侧桌板下方分别设有用于存放答题卡的抽屉，所述答题卡的一面显示题目，另一面显示该题目的答案，所述卡片固定架、第一记分牌和答题计时器分别设于桌板上，所述答题卡能够平行于桌板的长度方向并竖直插接于所述卡片固定架上。
7.进一步的，所述卡片固定架包括支撑杆、横杆以及竖杆，所述支撑杆竖直设置于桌板上，所述横杆水平连接于所述竖杆的上端，所述竖杆竖直且平均布置于所述横杆上，相邻的所述竖杆分别设有槽口相对的插槽，所述插槽的长度方向与所述竖杆的长度方向相同。
8.进一步的，所述第一记分牌的数量为2，两个所述第一记分牌分别设于所述支撑杆沿桌板长度方向的两侧并位于所述横杆的下方，所述第一记分牌与所述桌板连接。
9.进一步的，所述答题计时器设于所述桌板上并位于记分牌的一侧，每个答题位的桌子的相对两侧分别设有两个用于启动答题计时器的计时按钮，两个所述计时按钮设置于所述卡片固定架的相对两侧。
10.进一步的，还包括裁判位，所述答题位设于桌板的一端，所述裁判位包括多个第二记分牌、多个抢答卡和抢答计时器，所述第二记分牌和所述抢答计时器均设于所述桌板上，所述裁判位的桌板下方设有用于放置抢答卡的抽屉。
11.进一步的，所述比赛座位上分别设有数字编号。
12.由于采用上述技术方案，本实用新型的有益效果为：
13.1.本实用新型可以选择若干组同学，每组有两个同学，两个同学面对面进行答题
pk，进行答题pk时，两个同学面对面就坐，一个同学负责从抽屉抽出若干张答题卡，将题目面朝对面并插在卡片固定架上，之后可以一个同学负责答题，另一个负责打分，之后再轮换过来，答题计时器可以使同学答题在一定的时间内完成。本实用新型方便组织同学进行知识竞赛，从而能够调动同学们学习的积极性。
14.2.本实用新型还包括裁判位，从而能够增加抢答的游戏环节。
附图说明
15.图1是本实用新型使用时的结构示意图；
16.图2是图1的俯视图；
17.图3是图1的左视图；
18.图4是卡片固定架的结构示意图。
[0019]1‑
支撑腿、2
‑
桌板、3
‑
抢答记分牌、4
‑
抽屉、5
‑
卡片固定架、5.1
‑
支撑杆、5.2
‑
横杆、5.3
‑
竖杆、6
‑
第一记分牌、7
‑
答题计时器、8
‑
抢答计时器、9
‑
计时按钮、10
‑
座位、11
‑
答题卡。
具体实施方式
[0020]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0021]
需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“放置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0022]
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0023]
一种思政课辅助教具，包括长方形的桌板2，所述桌板2下端设有支撑腿1，所述桌板2上设有若干组答题位；每个答题位包括两个比赛座位10、卡片固定架5、第一记分牌6、答题计时器7和多个答题卡11片，两个比赛座位10相对设置于桌板2的两侧，所述答题位的两侧桌板2下方分别设有用于存放答题卡11的抽屉4，所述答题卡11的一面显示题目，另一面显示该题目的答案，所述卡片固定架5、第一记分牌6和答题计时器7分别设于桌板2上，所述答题卡11能够平行于桌板2的长度方向并竖直插接于所述卡片固定架5上。本实施例中，一个有三组答题组，适用于6个同学pk。
[0024]
所述卡片固定架5包括支撑杆5.1、横杆5.2以及竖杆5.3，所述支撑杆5.1竖直设置于桌板2上，所述横杆5.2水平连接于所述竖杆5.3的上端，所述竖杆5.3竖直且平均布置于所述横杆5.2上，相邻的所述竖杆5.3分别设有槽口相对的插槽，所述插槽的长度方向与所述竖杆5.3的长度方向相同。本实施中的竖杆5.3的数量为9跟，可以放置8张答题卡11使用。
使用时，答题者只看到答题卡11写有题目的一面，评分者可以看到答题卡11答案的另一面，从而根据答案对答题者进行评分。
[0025]
所述第一记分牌6的数量为2，两个所述第一记分牌6分别设于所述支撑杆5.1沿桌板2长度方向的两侧并位于所述横杆5.2的下方，所述第一记分牌6与所述桌板2连接。本实施例中的第一记分牌6可采用电子记分牌或者类似于篮球计分中，手动翻牌的计分牌。两个记分牌分别记录两位同学的分数，从而能够直观地判别胜负。
[0026]
所述答题计时器7设于所述桌板2上并位于记分牌的一侧，每个答题位的桌子的相对两侧分别设有两个用于启动答题计时器7的计时按钮9，两个所述计时按钮9设置于所述卡片固定架5的相对两侧。两个同学进行答题pk时，先确定一个答题者，一个评分者，评分者从抽屉4中随机抽取出答题卡11并放于卡片固定架5上，答题面朝向答题者，评分者启动答题计时器7，到达时间后对答题者进行评分，之后二者身份轮换进行下一轮答题。
[0027]
本实用新型还包括裁判位，所述答题位设于桌板2的一端，所述裁判位包括多个第二记分牌3、多个抢答卡和抢答计时器8，所述第二记分牌3和所述抢答计时器8均设于所述桌板2上，所述裁判位的桌板2下方设有用于放置抢答卡的抽屉4，所述比赛座位10上分别设有数字编号。本实施例的第二记分牌3采用电子记分牌，一共具有与座位10相等的计分区域，分别对不同座位10的同学进行计分，裁判从抽屉4中抽出抢答卡，宣读题目，其他同学进行抢答，抢答者开始答题时，裁判启动抢答计时器8进行计时，并通过记分牌对相应的同学进行计分。本实施例增加了抢答模式，增加本实用新型的趣味性。
[0028]
上述说明是针对本发明较佳实施例的详细说明，但实施例并非用以限定本发明的专利申请范围，凡本发明所提示的技术精神下所完成的同等变化或修饰变更，均应属于本发明所涵盖专利范围。