一种英语语音纠正教学装置的制作方法

1.本发明涉及英语教学技术领域，特别的，是一种英语语音纠正教学装置。


背景技术：

2.随着社会的发展，英语已然成为重要的语言之一，英语教学面临着重大的挑战，语音是语言的三要素之一，是英语学习的重要内容，是英语教学的重点内容，语音教学的质量直接影响到英语教学的成败，现有的英语语音纠正教学装置在使用时会出现以下弊端：由于教学书本具有不同的厚度，为了能使扫描器同时兼容扫描打开后不同厚度的教学书本，将利用压纸钳在一定范围内受压钳制住书本，在扫描器对打开的书本内容进行扫描录入时，会抚平书本的拱起部分，使该拱起部分带动压纸钳钳制部分一起外扩，两者之间容易出现倾斜状的拧纹，以致于书本不能完整的压紧与图像传感器的玻璃面上，造成扫描后的显示出图像有局部无法还原原件内容，甚至使装置对发音进行纠正时会有部分内容被跳过来教学，影响装置的教学质量。


技术实现要素：

3.针对上述问题，本发明提供一种英语语音纠正教学装置，其结构包括扫描器、操作板、压纸钳、传感器、承载台、喇叭，所述扫描器和传感器连接在在操作板内，所述传感器通过压纸钳与承载台间接配合，所述承载台内安装有喇叭，所述压纸钳包括套柄、拆装环、转轴、压板、旋钮、抵触键、滚轮，所述套柄连接在拆装环上，且通过旋钮安装有抵触键，所述抵触键通过压板和滚轮过渡配合在传感器和承载台上，所述拆装环之间连接有转轴。
4.作为本发明的进一步改进，所述抵触键包括交替体、触垫、撑件、骨架，所述交替体和触垫通过骨架安装在撑件内，所述骨架活动卡合在撑件内，且连接在旋钮上。
5.作为本发明的进一步改进，所述撑件滚动配合有滚轮，且与压板过渡配合，有助于加快下一进程的发展。
6.作为本发明的进一步改进，所述交替体包括接纳板、横杆、内沟、挡条，所述接纳板连接在撑件和内沟之间，且设置有挡条，所述内沟内滑动配合有横杆。
7.作为本发明的进一步改进，所述挡条包括辊体、拨片、拉绳，所述辊体滚动配合在内沟上，且连接有拨片，所述拨片之间连接有拉绳。
8.作为本发明的进一步改进，所述触垫包括加强框、侧翼、控位件、卡合槽，所述加强框连接在侧翼和卡合槽之间，且滑动配合在撑件上，所述侧翼之间设置有控位件，所述卡合槽过渡配合在接纳板上。
9.作为本发明的进一步改进，所述控位件包括角套、磨合条、顶把、变径轴，所述角套连接在顶把两端，且之间通过磨合条设置有变径轴，所述顶把连接在侧翼之间。
10.作为本发明的进一步改进，所述变径轴包括推头、滑格、加固层，所述推头连接在角套内，且通过滑格过渡配合在加固层上，所述滑格和加固层与磨合条间接配合。
11.有益效果
与现有技术相比，本发明的有益效果：1、本发明在抵触键上设置有交替体和触垫，利用交替体和触垫在撑件底部相配合，当书本拱起部分带动压纸钳钳制部分一起外扩时，将会通过交替体滑动旋转在钳制部分上，使得降低骨架整体支撑高度打开了撑件，推动触垫转换方向扣接在交替体内，保证其钳制部分被携带提拉开，提升了扫描器与书本的间隙控制精度。
12.2、本发明由于横杆在内沟内滑动，相当于扩展了内沟的直径，便于补足撑件撑开后之间所空缺的空间，对两侧的触垫进行有效的限位固定，从而保证了书本的钳制部分能同步发生位移。
13.3、本发明通过卡合槽的槽口大小与拨片交叉卡合后，会调节变形至刚好填充的形状，有效针对书本拱起部分进行携带性推平，极大地增强了结构之间的使用灵活性，且整体结构紧凑。
附图说明
14.图1为本发明一种英语语音纠正教学装置的结构示意图。
15.图2为本发明压纸钳的平面结构示意图。
16.图3为本发明抵触键的俯视结构示意图。
17.图4为本发明交替体的平面结构示意图。
18.图5为本发明挡条的平面结构示意图。
19.图6为本发明触垫的平面结构示意图。
20.图7为本发明控位件的俯视结构示意图。
21.图8为本发明变径轴的平面结构示意图。
22.图中：扫描器
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1、操作板
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2、压纸钳
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3、传感器
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4、承载台
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5、喇叭
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6、套柄
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31、拆装环
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32、转轴
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33、压板
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34、旋钮
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35、抵触键
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36、滚轮
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37、交替体
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361、触垫
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362、撑件
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363、骨架
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364、接纳板
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611、横杆
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612、内沟
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613、挡条
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614、辊体
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4a1、拨片
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4a2、拉绳
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4a3、加强框
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621、侧翼
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622、控位件
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623、卡合槽
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624、角套
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3b1、磨合条
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3b2、顶把
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3b3、变径轴
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3b4、推头
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b41、滑格
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b42、加固层
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b43。
具体实施方式
23.基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
24.实施例1如图1
‑
图3所示，本发明提供一种英语语音纠正教学装置，其结构包括扫描器1、操作板2、压纸钳3、传感器4、承载台5、喇叭6，所述扫描器1和传感器4固定连接在在操作板2内，所述传感器4通过压纸钳3与承载台5间接配合，所述承载台5内安装有喇叭6，所述压纸钳3包括套柄31、拆装环32、转轴33、压板34、旋钮35、抵触键36、滚轮37，所述套柄31焊接连接在拆装环32一端，且通过旋钮35安装有抵触键36，所述抵触键36通过压板34和滚轮37过渡配合在传感器4和承载台5上，所述拆装环32之间焊接连接有转轴33，所述抵触键36包括交替体361、触垫362、撑件363、骨架364，所述交替体361和触垫362通过骨架364交叉安装在撑件363内，所述骨架364活动卡合在撑件363内，且焊接连接在旋钮35上，所述撑件363为伞
状结构，其背部滚动配合有滚轮37，且与压板34过渡配合，有助于加快下一进程的发展，在抵触键36上设置有交替体361和触垫362，利用交替体361和触垫362在撑件363底部相配合，当书本拱起部分带动压纸钳3钳制部分一起外扩时，将会通过交替体361滑动旋转在钳制部分上，使得降低骨架364整体支撑高度打开了撑件363，推动触垫362转换方向扣接在交替体361内，保证其钳制部分被携带提拉开，提升了扫描器1与书本的间隙控制精度。
25.实施例2如图4
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图8所示，在实施例1的基础上，本发明结合以下结构部件的相互配合，所述交替体361包括接纳板611、横杆612、内沟613、挡条614，所述接纳板611焊接连接在撑件363和内沟613之间，且设置有挡条614，所述内沟613内滑动配合有横杆612，所述挡条614包括辊体4a1、拨片4a2、拉绳4a3，所述辊体4a1滚动配合在内沟613一侧，且铰接连接有两个拨片4a2，所述拨片4a2之间固定连接有拉绳4a3，所述触垫362包括加强框621、侧翼622、控位件623、卡合槽624，所述加强框621铰接连接在侧翼622和卡合槽624之间，且滑动配合在撑件363上，所述侧翼622之间设置有控位件623，所述卡合槽624过渡配合在接纳板611上，所述控位件623包括角套3b1、磨合条3b2、顶把3b3、变径轴3b4，所述角套3b1交叉焊接连接在顶把3b3两端，且之间通过磨合条3b2设置有变径轴3b4，所述顶把3b3为圆弧结构，铰接连接在侧翼622之间，所述变径轴3b4包括推头b41、滑格b42、加固层b43，所述推头b41固定连接在角套3b1内，且通过滑格b42过渡配合在加固层b43上，所述滑格b42和加固层b43两侧为波浪状，与磨合条3b2间接配合，由于横杆612在内沟613内滑动，相当于扩展了内沟613的直径，便于补足撑件363撑开后之间所空缺的空间，对两侧的触垫362进行有效的限位固定，从而保证了书本的钳制部分能同步发生位移，通过卡合槽624的槽口大小与拨片4a2交叉卡合后，会调节变形至刚好填充的形状，有效针对书本拱起部分进行携带性推平，极大地增强了结构之间的使用灵活性，且整体结构紧凑。
26.下面对上述技术方案中的一种英语语音纠正教学装置的工作原理作如下说明：本发明在使用过程中，在扫描器1对打开的书本内容进行扫描录入时，为避免因抚平书本的拱起部分，该拱起部分带动压纸钳钳制部分一起外扩，而导致两者之间出现倾斜状的拧纹，因此，在拆装环32上安装有抵触键36，在拱起部分抚平延展时，将会推动滚轮37配合压板34从撑件363背部滚动在钳制部分上，开始对钳制部分进行放松，使得接纳板611的圆弧面和侧翼622与钳制部分相互转动抵触，进而接纳板611以骨架364为支点打开，释放出内沟613之间的横杆612，加快接纳板611内侧侧翻的速度，从而其外侧的辊体4a1会顺势翻转顶出两个拨片4a2，使得拨片4a2受拉绳4a3的牵制沿着接纳板611的侧翻角度不断拍打着，附加一定的预紧力，以防书本脱落，能降低骨架364整体支撑高度来打开撑件363，并间接推动钳制部分同向倾斜疏松，在侧翼622抵触在钳制部分上的同时，逐步把侧翼622压低附着在钳制部分上，使得侧翼622之间的顶把3b3朝其反向转动，使得原本被限制在加固层b43的凹陷处的推头b41，借助滑格b42在磨合条3b2内反向弹出，扩展变径轴3b4的长度，保证两侧的加强框621滑动在撑件363的伞状结构内，推动加强框621上的卡合槽624从撑件363过渡延展至接纳板611上，不仅将不断拍打的拨片4a2给收拢安置在其槽型结构内，还顺着接纳板611的侧翻角度梳理着该钳制部分，保证钳制部分能被稳定的限制住，还能保持相对的平整度，便于书本完整的压紧与传感器4的玻璃面，提高设备的教学质量。
27.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“侧向”、“长度”、“宽度”、“高度”、
“
上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“侧”等指示的方位或位置关系为基于附图中所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
28.以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。