隐藏书架式学生课桌的制作方法

1.本发明涉及一种课桌，尤其涉及一种隐藏书架式学生课桌。


背景技术：

2.现有的课桌结构功能较为简单，随着年级的升高，书本会越来越多，学生一般是将书本堆积在课桌上，占了很多空间，而且不方便翻找。
3.专利申请cn201088281，公开日为20080723，公开了一种隐藏书架式学生课桌，包括书架盖板、书架、v型玻璃、桌肚、桌撑、桌腿、桌面板、围板等，其特征是在使用时，通过桌面书架v型玻璃，可看到所需书籍，掀盖后取出，从而达到节约学生查找资料时间，用后放回锁上，即可达到对书籍及资料的妥善保管。此课桌结构简单，式样新颖，使用方便，桌肚可放书包、学习用品等杂物。上述专利虽然方便放置书本，但是不能调节桌板的高度，不方便不同年龄段不同身高的学生的使用。
4.综上所述，故现在迫切需要一种能够调节高度的隐藏书架式学生课桌，用来解决上述问题。


技术实现要素：

5.为了克服现有的隐藏书架式学生课桌一般不能调节桌板高度的缺点，本发明的目的是提供一种能够调节高度的隐藏书架式学生课桌。
6.本发明通过以下技术途径实现：一种隐藏书架式学生课桌，包括有：桌腿和调节机构，左右两侧的桌腿上部设有调节机构；桌架，调节机构上间隔滑动式设有四个桌架；固定框，桌架顶部之间设有固定框；书架，固定框的内部后侧放置有用于学生放置书本的书架；第一桌板，固定框的顶部前侧设有用于方便学生学习的第一桌板；第一转轴，固定框的后侧上部转动式设有第一转轴；第二桌板，第一转轴上设有第二桌板，第二桌板盖住固定框的顶部后侧；紧固机构，书架上设有用于压紧书本的紧固机构；抬升机构，固定框后部设有用于驱动书架往上运动的抬升机构；固定机构，固定框后部设有用于对抬升机构进行限位的固定机构。
7.在本发明一个较佳实施例中，调节机构包括有：固定套筒，桌腿上部的前后两侧均设有固定套筒，桌架均在相邻的固定套筒内滑动；螺丝，固定套筒上部均滑动式设有螺丝，螺丝均穿过相邻的桌架；螺帽，螺丝内侧均螺纹式设有螺帽。
8.在本发明一个较佳实施例中，紧固机构包括有：
第一导杆，书架内侧间隔设有八根第一导杆；抬升板，同侧的四根第一导杆之间均滑动式设有抬升板，抬升板为左右对称设置；第一弹簧，第一导杆上均绕有第一弹簧，第一弹簧的两端分别与抬升板和书架连接。
9.在本发明一个较佳实施例中，抬升机构包括有：齿条，书架左右两侧的下部中间均设有齿条，齿条均与固定框滑动式连接，齿条均与相邻的桌架滑动式连接；第二转轴，固定框内部的左右两侧中部均转动式设有第二转轴；第一齿轮，第二转轴内侧均设有第一齿轮，第一齿轮均与相邻的齿条啮合；第二齿轮，第二转轴外侧均设有第二齿轮；齿框，固定框的左右两侧中部均滑动式设有齿框，齿框均与相邻的第二齿轮啮合；握把，齿框的外侧后部均设有握把，握把均与固定框滑动式连接。
10.在本发明一个较佳实施例中，固定机构包括有：限位壳，固定框内部下侧的左右两侧中部均设有限位壳；第二导杆，限位壳内均设有两根第二导杆；卡块，同侧的两根第二导杆之间均滑动式设有卡块，卡块均与相邻的齿框接触；第二弹簧，第二导杆下部均绕有第二弹簧，第二弹簧的两端分别与卡块和限位壳连接。
11.在本发明一个较佳实施例中，还包括有用于保护书本的保护机构，保护机构包括有：阻挡块，固定框的左右两侧前部均滑动式设有阻挡块，齿框往前运动会与阻挡块接触；保护板，第一桌板的下部后侧转动式设有保护板，保护板挡住书架前侧，阻挡块均挡住保护板前侧；扭簧，保护板的左右两侧与第一桌板之间均设有扭簧。
12.在本发明一个较佳实施例中，还包括有移动机构，移动机构包括有：轮轴，桌腿内部下侧的前后两侧均滑动式设有轮轴；移动轮，轮轴上均转动式设有移动轮；防滑垫，桌腿底部的前后两侧均设有防滑垫；推动块，桌腿下部的前后两侧均滑动式设有推动块，推动块往内侧运动时能够与轮轴接触。
13.在本发明一个较佳实施例中，齿框的下部后侧均开有凹槽。
14.本发明对比现有技术来讲，具备以下优点：1、本发明通过将螺帽拧开，即可将螺丝往外侧抽出，然后可以上下移动固定框，带动第一桌板和第二桌板上下移动，如此可以调节第一桌板和第二桌板的高度，然后通过往前拉动握把，即可驱动书架往上运动，方便学生存取书本。
15.2、本发明的保护板能够挡住书架的前侧，从而能够避免笔尖在书本上乱涂乱画。
16.3、本发明通过往内侧移动推动块，即可驱动移动轮往下运动与地面接触，使得移动轮能够在地面上滚动，从而方便学生移动该课桌。
附图说明
17.图1为本发明的立体结构示意图。
18.图2为本发明的第一种部分立体结构示意图。
19.图3为本发明的第二种部分立体结构示意图。
20.图4为本发明紧固机构的立体结构示意图。
21.图5为本发明的a部分放大图。
22.图6为本发明抬升机构的立体结构示意图。
23.图7为本发明的部分剖视结构示意图。
24.图8为本发明的b部分放大图。
25.图9为本发明保护机构的立体结构示意图。
26.图10为本发明的c部分放大图。
27.图11为本发明调节机构的立体结构示意图。
28.图12为本发明移动机构的立体结构示意图。
29.附图中各零部件的标记如下：101、桌腿，102、桌架，103、固定框，104、书架，105、第一桌板，106、第二桌板，107、第一转轴，1、紧固机构，11、抬升板，12、第一导杆，13、第一弹簧，2、抬升机构，21、齿条，22、第一齿轮，23、第二齿轮，24、第二转轴，25、齿框，26、握把，3、固定机构，31、限位壳，32、第二导杆，33、第二弹簧，34、卡块，4、保护机构，41、阻挡块，42、保护板，43、扭簧，5、调节机构，51、固定套筒，52、螺丝，53、螺帽，6、移动机构，61、移动轮，62、轮轴，63、防滑垫，64、推动块。
具体实施方式
30.为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本发明进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。
31.实施例1一种隐藏书架式学生课桌，参照图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图11，包括有桌腿101、桌架102、固定框103、书架104、第一桌板105、第二桌板106、第一转轴107、紧固机构1、抬升机构2、固定机构3和调节机构5，左右两侧的桌腿101上部设有调节机构5，调节机构5上间隔滑动式设有四个桌架102，桌架102顶部之间焊接有固定框103，固定框103的内部后侧放置有书架104，学生可以将书本放到书架104内，固定框103的顶部前侧设有第一桌板105，学生可以在第一桌板105顶部学习，固定框103的后侧上部转动式设有第一转轴107，第一转轴107上设有第二桌板106，第二桌板106盖住固定框103的顶部后侧，书架104上设有紧固机构1，固定框103后部设有抬升机构2，固定框103后部设有固定机构3。
32.参照图1和图11，调节机构5包括有固定套筒51、螺丝52和螺帽53，桌腿101上部的前后两侧均焊接有固定套筒51，桌架102均在相邻的固定套筒51内滑动，固定套筒51上部均滑动式设有螺丝52，螺丝52均穿过相邻的桌架102，当学生将螺丝52往外侧取出后，可以上下移动固定框103，带动第一桌板105和第二桌板106上下移动，从而能够调节第一桌板105和第二桌板106的高度，螺丝52内侧均螺纹式设有螺帽53。
33.参照图2、图4和图5，紧固机构1包括有抬升板11、第一导杆12和第一弹簧13，书架104内侧间隔焊接有八根第一导杆12，同侧的四根第一导杆12之间均滑动式设有抬升板11，抬升板11为左右对称设置，学生将书本放到书架104内后，抬升板11能够夹紧书本，第一导杆12上均绕有第一弹簧13，第一弹簧13的两端分别与抬升板11和书架104连接。
34.参照图1和图6，抬升机构2包括有齿条21、第一齿轮22、第二齿轮23、第二转轴24、齿框25和握把26，书架104左右两侧的下部中间均焊接有齿条21，齿条21均与固定框103滑动式连接，齿条21均与相邻的桌架102滑动式连接，固定框103内部的左右两侧中部均转动式设有第二转轴24，第二转轴24内侧均设有第一齿轮22，第一齿轮22均与相邻的齿条21啮合，当第一齿轮22转动时，能够带动齿条21往上运动，从而能够带动书架104往上运动，第二转轴24外侧均设有第二齿轮23，固定框103的左右两侧中部均滑动式设有齿框25，齿框25均与相邻的第二齿轮23啮合，齿框25的下部后侧均开有凹槽，齿框25的外侧后部均设有握把26，握把26均与固定框103滑动式连接。
35.参照图1、图7和图8，固定机构3包括有限位壳31、第二导杆32、第二弹簧33和卡块34，固定框103内部下侧的左右两侧中部均焊接有限位壳31，限位壳31内均焊接有两根第二导杆32，同侧的两根第二导杆32之间均滑动式设有卡块34，卡块34均与相邻的齿框25接触，卡块34往上运动能够卡住齿框25，第二导杆32下部均绕有第二弹簧33，第二弹簧33的两端分别与卡块34和限位壳31连接。
36.初始时，第二弹簧33处于压缩状态，当学生需要使用该课桌时，首先将该课桌放到指定位置，然后转动螺帽53，螺帽53会往内侧运动与螺丝52分离，然后将螺丝52往外侧拉动抽出，使得螺丝52与桌架102分离，然后可以上下移动固定框103，带动桌架102、第一桌板105和第二桌板106上下移动，当第一桌板105和第二桌板106移动到合适高度时，停止移动固定框103，再将螺丝52放回原位，使得螺丝52均穿过相邻的桌架102，再将螺帽53反转复位，从而能够稳定固定框103的位置，进而能够固定第一桌板105和第二桌板106的高度，然后学生可以往前拉动握把26，带动齿框25往前运动，齿框25带动第二齿轮23转动，从而带动第二转轴24转动，第二转轴24带动第一齿轮22转动，第一齿轮22带动齿条21往上运动，从而能够带动书架104往上运动，书架104会挤压第二桌板106往上转动打开，当卡块34与凹槽对齐时，第二弹簧33恢复原状，带动卡块34往上运动，使得卡块34卡住齿框25，然后可以松开握把26，然后往下按压抬升板11，第一弹簧13拉伸，再将书本整齐的放入书架104内，最下侧的书本会压住抬升板11，此时学生可以在第一桌板105上学习，也可以将书包放到固定框103内，当学生需要将书本取出时，可以直接将书本往前抽出，此时第一弹簧13会稍微的恢复原状，带动抬升板11稍微的往上运动复位，从而能够压住其他的书本，当人们需要将书本放回书架104时，再次往下按压抬升板11，第一弹簧13再次拉伸，使得抬升板11松开书本，然后可以将书本放回书架104内，再松开抬升板11，在第一弹簧13的弹力作用下，使得抬升板11能够重新压紧书本，当学生不需要使用该课桌时，将书包取出，然后往下按压卡块34，第二弹簧33压缩，使得卡块34松开齿框25，此时，在重力的作用下，书架104会往下运动复位，带动齿条21往下运动复位，齿条21带动第一齿轮22反转，从而带动第二转轴24和第二齿轮23反转，第二齿轮23带动齿框25和握把26往后运动复位，此时齿框25会挡住卡块34顶部，学生可以松开卡块34，然后将第二桌板106往前转动关闭即可，当学生再次往前拉动握把26时，即可驱动书架104往上运动，方便学生存取书本，当学生将所有的书本取出后，第一弹簧
13会完全恢复原状，能够带动抬升板11往上运动完全复位。
37.实施例2在实施例1的基础之上，参照图1、图9和图10，还包括有保护机构4，保护机构4包括有阻挡块41、保护板42和扭簧43，固定框103的左右两侧前部均滑动式设有阻挡块41，齿框25往前运动会与阻挡块41接触，第一桌板105的下部后侧转动式设有保护板42，保护板42挡住书架104前侧，阻挡块41均挡住保护板42前侧，从而能够对书本进行保护，保护板42的左右两侧与第一桌板105之间均设有扭簧43。
38.初始时，扭簧43处于形变状态，保护板42挡住书架104前侧，当学生将笔放到固定框103内时，可以避免笔尖在书本上乱涂乱画，当齿框25往前运动时，书架104会往上运动，当齿框25与阻挡块41接触时，会挤压阻挡块41往外侧运动，使得阻挡块41不再挡住保护板42，扭簧43恢复原状，带动保护板42往上转动打开，此时学生可以将书包放入固定框103内，当齿框25往后运动复位时，会与阻挡块41分离，书架104会往下运动复位，此时学生可以将保护板42往下转动关闭，扭簧43发生形变，使得保护板42重新挡住书架104前侧，然后将阻挡块41往内侧推动复位，使得阻挡块41重新挡住保护板42前侧即可。
39.参照图1和图12，还包括有移动机构6，移动机构6包括有移动轮61、轮轴62、防滑垫63和推动块64，桌腿101内部下侧的前后两侧均滑动式设有轮轴62，轮轴62上均转动式设有移动轮61，移动轮61往下运动能与地面接触，从而能够在地面上滚动，方便学生移动该课桌，桌腿101底部的前后两侧均设有防滑垫63，桌腿101下部的前后两侧均滑动式设有推动块64，推动块64往内侧运动时能够与轮轴62接触。
40.当该课桌放置到指定位置后，防滑垫63能够起防滑作用，避免该课桌随意的发生移动，当学生需要移动该课桌时，首先将该课桌稍微的抬起，然后将推动块64往内侧推动，推动块64会挤压轮轴62往下运动，带动移动轮61往下运动，此时推动块64能够挡住轮轴62顶部，然后放下该课桌，使得移动轮61均与地面接触，然后即可推动该课桌进行移动，移动轮61能够在地面上滚动，当该课桌移动到合适位置后，将推动块64往外侧移动复位，使得推动块64不再挡住轮轴62顶部，此时在重力的作用下，整个课桌会往下运动，使得轮轴62和移动轮61相对于桌腿101往上运动复位，使得防滑垫63重新与地面接触即可。
41.应理解，该实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本技术所附权利要求书所限定的范围。