一种创业教育培训用多工位记录装置

1.本实用新型涉及创业教育培训技术领域，具体为一种创业教育培训用多工位记录装置。


背景技术：

2.创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程，创业是一种需要创业者组织经营管理、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。随着社会的发展，自主创业人群也更多，同时也产生了更多的工作岗位，有创业意向的人员一般会参加一些教育培训班，而培训的过程中黑板记录是不可缺少的。
3.市场上的创业教育培训用记录装置在使用中不方便进行高度的调节，导致人数较多时后排人员看不清楚，为此，我们提出一种创业教育培训用多工位记录装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种创业教育培训用多工位记录装置，以解决上述背景技术中提出的创业教育培训用记录装置在使用中不方便进行高度的调节，导致人数较多时后排人员看不清楚的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种创业教育培训用多工位记录装置，包括组合机构、升降机构、贴合机构和滑动机构，所述组合机构的顶端两侧设置有升降机构，且升降机构的顶端设置有贴合机构，所述贴合机构的内部两侧设置有滑动机构，所述组合机构包括底座、滚轮和放置架，且底座的底端两侧设置有滚轮，所述底座的顶端中部设置有放置架。
6.进一步的，所述升降机构包括支撑杆、卡栓、引孔和连接杆，且支撑杆的底端边侧设置有卡栓，所述支撑杆的内部底端设置有连接杆，且连接杆的边侧设置有引孔。
7.进一步的，所述支撑杆通过卡栓与连接杆构成伸缩结构，且支撑杆沿着组合机构竖直中轴线对称分布。
8.进一步的，所述贴合机构包括框架、显示屏和耐磨层，且框架的内部边侧设置有显示屏，所述显示屏的边侧设置有耐磨层。
9.进一步的，所述显示屏与耐磨层之间紧密贴合，且耐磨层呈水平状。
10.进一步的，所述滑动机构包括黑板架、把手、展示灯、滑轨和伸缩块，且黑板架的边侧中端设置有把手，所述黑板架的顶端设置有展示灯，所述黑板架的上下两侧设置有滑轨，且滑轨的边侧设置有伸缩块。
11.进一步的，所述黑板架通过滑轨与伸缩块构成滑动结构，且黑板架设置为一组。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该创业教育培训用多工位记录装置，显示屏外表层光滑面，容易被使用者的指示棒摩擦刮花，长时间可能会造成显示屏表面破损的危险，因此设置耐磨层能够对显示屏的外表层进行贴合防护，当需要记录较多数据值
时，使用者手动抓取把手使黑板架沿着伸缩块的轨迹移动，黑板架能够向框架一侧抽出，同时黑板架的顶端设置展示灯，避免人数较多时后排人员看不清楚。
13.黑板架通过滑轨与伸缩块构成滑动结构，框架的内部末端设置黑板架，当需要记录较多数据值时，使用者手动抓取把手使黑板架沿着伸缩块的轨迹移动，黑板架能够向框架一侧抽出，提高记录空间的大小，同时黑板架的顶端设置展示灯，避免人数较多时后排人员看不清楚。
14.显示屏与耐磨层之间紧密贴合，由于显示屏外表层光滑面，显示屏容易被使用者的指示棒摩擦刮花，长时间可能会造成显示屏表面破损的危险，因此设置耐磨层能够对显示屏的外表层进行贴合防护，从而提高耐磨度，减少刮花影响。
15.支撑杆通过卡栓与连接杆构成伸缩结构，显示屏的底端两侧设置有支撑杆，当需要对显示屏调节整体高度时，需手动拉动卡栓，使卡栓与引孔分离的同时连接杆能够延伸出支撑杆内部下方，移动至合适位置利用卡栓嵌入引孔内，达到快速对连接杆与支撑杆固定。
附图说明
16.图1为本实用新型正视结构示意图；
17.图2为本实用新型升降机构立体结构示意图；
18.图3为本实用新型滑动机构展开结构示意图。
19.图中：1、组合机构；101、底座；102、滚轮；103、放置架；2、升降机构；201、支撑杆；202、卡栓；203、引孔；204、连接杆；3、贴合机构；301、框架；302、显示屏；303、耐磨层；4、滑动机构；401、黑板架；402、把手；403、展示灯；404、滑轨；405、伸缩块。
具体实施方式
20.如图1所示，一种创业教育培训用多工位记录装置，包括：组合机构1，组合机构1的顶端两侧设置有升降机构2，且升降机构2的顶端设置有贴合机构3，贴合机构3的内部两侧设置有滑动机构4，组合机构1包括底座101、滚轮102和放置架103，且底座101的底端两侧设置有滚轮102，底座101的顶端中部设置有放置架103，贴合机构3包括框架301、显示屏302和耐磨层303，且框架301的内部边侧设置有显示屏302，显示屏302的边侧设置有耐磨层303，显示屏302与耐磨层303之间紧密贴合，且耐磨层303呈水平状，由于显示屏302外表层光滑面，显示屏302容易被使用者的指示棒摩擦刮花，长时间可能会造成显示屏302表面破损的危险，因此设置耐磨层303能够对显示屏302的外表层进行贴合防护，从而提高耐磨度，减少刮花影响。
21.如图2所示，一种创业教育培训用多工位记录装置，升降机构2包括支撑杆201、卡栓202、引孔203和连接杆204，且支撑杆201的底端边侧设置有卡栓202，支撑杆201的内部底端设置有连接杆204，且连接杆204的边侧设置有引孔203，支撑杆201通过卡栓202与连接杆204构成伸缩结构，且支撑杆201沿着组合机构1竖直中轴线对称分布，显示屏302的底端两侧设置有支撑杆201，当需要对显示屏302调节整体高度时，需手动拉动卡栓202，使卡栓202与引孔203分离的同时连接杆204能够延伸出支撑杆201内部下方，移动至合适位置利用卡栓202嵌入引孔203内，达到快速对连接杆204与支撑杆201固定。
22.如图3所示，一种创业教育培训用多工位记录装置，滑动机构4包括黑板架401、把手402、展示灯403、滑轨404和伸缩块405，且黑板架401的边侧中端设置有把手402，黑板架401的顶端设置有展示灯403，黑板架401的上下两侧设置有滑轨404，且滑轨404的边侧设置有伸缩块405，黑板架401通过滑轨404与伸缩块405构成滑动结构，且黑板架401设置为一组，框架301的内部末端设置黑板架401，当需要记录较多数据值时，使用者手动抓取把手402使黑板架401沿着伸缩块405的轨迹移动，黑板架401能够向框架301一侧抽出，提高记录空间的大小，同时黑板架401的顶端设置展示灯403，避免人数较多时后排人员看不清楚。
23.综上，该创业教育培训用多工位记录装置，首先显示屏302外表层光滑面，容易被使用者的指示棒摩擦刮花，长时间可能会造成显示屏302表面破损的危险，因此设置耐磨层303能够对显示屏302的外表层进行贴合防护，从而提高耐磨度，显示屏302的底端两侧设置有支撑杆201，当需要对显示屏302调节整体高度时，需手动拉动卡栓202，使卡栓202与引孔203分离的同时连接杆204能够延伸出支撑杆201内部下方，移动至合适位置利用卡栓202嵌入引孔203内，接着框架301的内部末端设置黑板架401，当需要记录较多数据值时，使用者手动抓取把手402使黑板架401沿着伸缩块405的轨迹移动，黑板架401能够向框架301一侧抽出，同时黑板架401的顶端设置展示灯403，避免人数较多时后排人员看不清楚。