一种用于提高教学便捷性的教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是涉及一种用于提高教学便捷性的教学用具。


背景技术：

2.教学过程中，学员经常采用彩笔和白纸来手绘思维导图的中心图和插图。但是，其实很多学员并不具备绘图能力，每次绘制思维导图的中心图或插图时，都需要花费大量的时间，有的学员还需要买绘图的书籍或上百度去搜索相关的图片，才能动手绘制中心图和插图，这样的做法不仅费时，还给学员造成心理负担，担心绘图不好看，从而影响思维导图的学习效果。


技术实现要素：

3.基于此，本实用新型的目的在于，提供一种具有能够辅助用户高效且准确地完成思维导图的绘制等特点的用于提高教学便捷性的教学用具。
4.一种用于提高教学便捷性的教学用具，包括：
5.多面盒体，所述多面盒体的各个侧面上分别设置有互不相同的预设图案的印面；
6.墨盒，所述墨盒设置于所述盒体的内部，为所述印面供墨；
7.静电片，所述静电片设置于所述印面的内侧，用于将所述墨盒内的油墨吸附到所述印面上；
8.控制芯片，所述控制芯片设置于所述多面盒体内部，与所述静电片电连接。
9.本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具，通过墨盒、静电片以及印面之间的相互配合，可以通过多面盒体上不同形状的选择，印出相对应的中心图和插图，不用来回的用手绘中心图和插图，提高了学员在学习中便捷性和讲师的授课效率。
10.进一步优选地，所述控制芯片内置有存储器，所述用于提高教学便捷性的教学用具还包括设置于所述多面盒体上的语音输入模块和显示屏，所述语音输入模块和显示屏分别与所述控制芯片电连接。
11.进一步优选地，所述存储器为sd卡或tf卡。
12.进一步优选地，所述语音输入模块为麦克风。
13.进一步优选地，所述用于提高教学便捷性的教学用具还包括设置于所述多面盒体内部的供电电池。
14.进一步优选地，所述多面盒体的外侧设置有供所述供电电池充电的充电插口。
15.进一步优选地，所述多面盒体包括盖板和盒体，所述盖板可拆卸连接于所述盒体的顶面，并可密封所述盒体。
16.进一步优选地，所述盖板和所述盒体上均对应设有固定孔，供固定螺丝插入。
17.进一步优选地，所述印面的外侧设置有与所述印面外形所适配的保护盖。
18.进一步优选地，所述预设图案为多边形、五角星、椭圆形、树叶形、花形动物轮廓中
的一种。
19.相对于现有技术，本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具，通过墨盒、静电片以及印面之间的相互配合，可以通过多面盒体上不同形状的选择，印出相对应的中心图和插图，不用来回的用手绘中心图和插图，提高了学员在学习中便捷性和讲师的授课效率；设置语音输入模块和显示屏，使得学员或讲师可以语音搜索思维导图并将搜索到的思维导图发送到显示屏上进行显示，学员或讲师可以根据显示屏上的思维导图在纸上印出相同的思维导图，更进一步提高了教学效率。本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具具有能够辅助用户高效且准确地完成思维导图的绘制特点。
20.为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本实用新型。
附图说明
21.图1是本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具的结构示意图。
22.图2是本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具的结构示意图(另一视角)。
23.图3是本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具的内部结构示意图。
具体实施方式
24.在本说明书中提到或者可能提到的上、下、左、右、前、后、正面、背面、顶部、底部等方位用语是相对于其构造进行定义的，它们是相对的概念。因此，有可能会根据其所处不同位置、不同使用状态而进行相应地变化。所以，也不应当将这些或者其他的方位用语解释为限制性用语。
25.以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本公开相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与本公开的一些方面相一致的实施方式的例子。
26.在本公开使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本公开。在本公开中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本文中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。
27.请参照图1-3，本实施例中公开了一种用于提高教学便捷性的教学用具，包括多面盒体1、墨盒2、静电片、控制芯片3。其中，多面盒体1的各个侧面上分别设置有互不相同的预设图案的印面11。墨盒2设置于盒体1的内部，为印面11供墨；静电片设置于印面11的内侧，用于将墨盒2内的油墨吸附到印面11上；控制芯片3设置于多面盒体1内部，与静电片电连接。
28.本实施例的用于提高教学便捷性的教学用具在使用时，控制芯片3控制静电片工作，将墨盒2内的油墨吸附到印面11上，然后学员或讲师根据思维导图所需要的图形，可以通过多面盒体1上不同形状的选择，在纸上相应的位置印出相对应的中心图和插图，不用来回的用手绘中心图和插图，提高了学员在学习中便捷性和讲师的授课效率。本实施例中的静电片的工作原理与静电吸附印刷原理相类似。
29.进一步优选地，控制芯片3内置有存储器，用于提高教学便捷性的教学用具还包括设置于多面盒体1上的语音输入模块4和显示屏5，语音输入模块4和显示屏5分别与控制芯片3电连接。存储器内存储有多种不同的思维导图，控制芯片3根据语音输入模块4接收到的
学员或讲师的语音指令，在存储器内搜索相对应的思维导图，然后显示到显示屏5上，学员或讲师可以根据显示屏5上的思维导图通过该教学用具在纸上印出，操作更加方便，不需要上百度搜索相关导图，绘制效率高。
30.进一步优选地，存储器为sd卡或tf卡，sd卡或tf卡体积小、容量大，能够存储足够的与思维导图信号对应的思维导图，有利于及时反馈相应的思维导图，提高效率。
31.进一步优选地，语音输入模块4为麦克风，麦克风来源广泛，易于实现。
32.进一步优选地，用于提高教学便捷性的教学用具还包括设置于多面盒体1内部的供电电池6，供电电池6可以为控制芯片3等用电元件进行供电，保证整个教具稳定运行。在本实施例中，供电电池6为锂电池。
33.进一步优选地，多面盒体1的外侧设置有供供电电池6充电的充电插口12，可持续工作能力强。
34.进一步优选地，多面盒体1包括盖板101和盒体102，盖板101可拆卸连接于盒体102的顶面，并可密封盒体102，当需要调整内部结构或对内部结构进行检修时，可通过拆卸盖板101调整；在生产过程中，可分离式多面盒体1也便于组装。
35.进一步优选地，盖板101和盒体102上均对应设有固定孔，供固定螺丝13插入，固定螺丝13易得、生产成本低，易于组装和拆卸。
36.进一步优选地，印面11的外侧设置有与印面外形所适配的保护盖，一方面可以防脏污，需要印什么外形，就打开对应印面11上的保护盖即可，防止弄脏桌面或手。
37.进一步优选地，预设图案为多边形、五角星、椭圆形、树叶形、花形动物轮廓中的一种，多面盒体1的每一个面刻制一种预设图案的印面11，便于通过各种插图或中心图组合印制得各种思维导图。
38.需要说明的是，本实施例中，显示屏5、语音输入模块4以及控制芯片3之间的电路连接关系均为现有技术中常用的电路连接，并未对该电路连接进行改进。
39.相对于现有技术，本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具，通过墨盒2、静电片以及印面11之间的相互配合，可以通过多面盒体1上不同形状的选择，印出相对应的中心图和插图，不用来回的用手绘中心图和插图，提高了学员在学习中便捷性和讲师的授课效率；设置语音输入模块4和显示屏5，使得学员或讲师可以语音搜索思维导图并将搜索到的思维导图发送到显示屏5上进行显示，学员或讲师可以根据显示屏5上的思维导图在纸上印出相同的思维导图，更进一步提高了教学效率。本实用新型的用于提高教学便捷性的教学用具具有能够辅助用户高效且准确地完成思维导图的绘制特点。
40.以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。