1.本实用新型涉及教学实验台技术领域，具体涉及一种新型初中物理实验台。
背景技术：
2.生活中的物理现象妙趣横生，物理作为初中的一门学科，对于学生来说具很大的新奇性，而对于如何激发学生学习物理的兴趣来说，物理实验是不可缺少的过程，物理实验需要使用到物理试验台，初中时期，学生的身高差异较大，一般的实验台，其高度固定，进而不能满足不同人的需求，另外一般的实验台，其支撑面积固定，当使用者需要使用到较多的器材时，其经常遇到实验器材无处放置的情况，为此设计一种新型初中物理实验台来解决这个问题。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于：为解决物理实验台不便于调节支撑高度且不能有效扩大实验面积的问题，本实用新型提供了一种新型初中物理实验台。
4.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
5.一种新型初中物理实验台，包括上端开口的箱体，所述箱体内滑动连接有与之相匹配的支撑座，所述箱体内设有用于调节所述支撑座支撑高度的升降机构，所述支撑座的一端设有储物槽，所述储物槽内可拆卸安装有多个隔板，所述支撑座上安装有两个均可折叠的支撑板。
6.进一步地，所述箱体内壁上设有滑槽，所述升降机构包括滑动连接于所述滑槽内的滑块，所述滑块与所述支撑座固定连接，所述滑槽底部转动连接有螺纹贯穿所述滑块的螺纹杆，所述螺纹杆上端转动贯穿所述滑槽顶部并固定连接有旋钮。
7.进一步地，所述储物槽的两端相对内壁上均设有多个一一对应的插槽，所述隔板的两端分别插设于对应的两个所述插槽内。
8.进一步地，所述支撑座上固定连接有两个对称设置的凹形板，两个所述支撑板分别铰接于两个所述凹形板上。
9.进一步地，所述箱体侧壁上设有条形孔，所述条形孔内滑动连接有抽屉框，所述抽屉框上固定连接有把手。
10.进一步地，所述箱体下端固定连接有多个支撑柱，所述支撑柱下端固定安装有万向轮。
11.本实用新型的有益效果如下：
12.1、本实用新型中升降机构的设置，便于使用者根据实际需要将支撑座的支撑高度调节至合适值，进而满足了更多人的需求，从而提高了装置的实用性。
13.2、本实用新型中的支撑板可折叠，当其展开时，有效地扩大了实验平台的可用面积，当其折叠后，有效地减少了装置的占用空间，另外储物槽和抽屉框的设置，便于工作人员对实验器材进行放置和储纳。
附图说明
14.图1是本实用新型的立体结构示意图；
15.图2是本实用新型的俯视图；
16.图3是本实用新型中图2的a-a向剖视图。
17.附图标记：1、箱体；2、支撑座；3、升降机构；31、滑块；32、螺纹杆；33、旋钮；4、储物槽；5、隔板；6、支撑板；7、凹形板；8、抽屉；9、把手；10、支撑柱；11、万向轮。
具体实施方式
18.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
19.如图2和图3所示，一种新型初中物理实验台，包括上端开口的箱体1，箱体1内滑动连接有与之相匹配的支撑座2，箱体1内设有用于调节支撑座2支撑高度的升降机构3，支撑座2的一端设有储物槽4，储物槽4内可拆卸安装有多个隔板5，支撑座2上安装有两个均可折叠的支撑板6，具体在使用时，使用者可通过升降机构3将支撑座2调节至合适的支撑高度，当使用者需要更大的实验面积时，其可将两个支撑板6展开，实验结束后，使用者可将实验器材放置于储物槽4内，并使得两个支撑板6折叠收纳于支撑座2上，接着通过升降机构3将支撑座2收纳于箱体1内即可，本装置的设计解决了物理实验台不便于调节支撑高度且不能有效扩大实验面积的问题。
20.如图2和图3所示，在一些实施例中，箱体1内壁上设有滑槽，升降机构3包括滑动连接于滑槽内的滑块31，滑块31与支撑座2固定连接，滑槽底部转动连接有螺纹贯穿滑块31的螺纹杆32，螺纹杆32上端转动贯穿滑槽顶部并固定连接有旋钮33，当工作人员需要调节支撑座2的支撑高度时，其可手动转动旋钮33，进而使得螺纹杆32转动，螺纹杆32转动使得滑块31在滑槽的限位作用下向上或向下移动，进而使得支撑座2同步向上或向下移动。
21.如图1所示，在一些实施例中，储物槽4的两端相对内壁上均设有多个一一对应的插槽，隔板5的两端分别插设于对应的两个插槽内，当相邻两个隔板5之间的空间不能容纳实验器材时，使用者可根据实际需要将多余的隔板5移出储物槽4。
22.如图2和图3所示，在一些实施例中，支撑座2上固定连接有两个对称设置的凹形板7，两个支撑板6分别铰接于两个凹形板7上，当需要扩展实验面积时，使用者可使得支撑板6展开，当不需要使用支撑板6时，使用者可将其折叠于支撑座2上。
23.如图1所示，在一些实施例中，箱体1侧壁上设有条形孔，条形孔内滑动连接有抽屉框8，抽屉框8上固定连接有把手9，抽屉框8的设置，便于使用者储纳实验器材，把手9的设置，便于使用者推拉抽屉框8。
24.如图2和图3所示，在一些实施例中，箱体1下端固定连接有多个支撑柱10，支撑柱10下端固定安装有万向轮11，万向轮11的设置，便于使用者将本装置移动至合适处。
25.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。
技术特征：
1.一种新型初中物理实验台，其特征在于，包括上端开口的箱体(1)，所述箱体(1)内滑动连接有与之相匹配的支撑座(2)，所述箱体(1)内设有用于调节所述支撑座(2)支撑高度的升降机构(3)，所述支撑座(2)的一端设有储物槽(4)，所述储物槽(4)内可拆卸安装有多个隔板(5)，所述支撑座(2)上安装有两个均可折叠的支撑板(6)。2.根据权利要求1所述的一种新型初中物理实验台，其特征在于，所述箱体(1)内壁上设有滑槽，所述升降机构(3)包括滑动连接于所述滑槽内的滑块(31)，所述滑块(31)与所述支撑座(2)固定连接，所述滑槽底部转动连接有螺纹贯穿所述滑块(31)的螺纹杆(32)，所述螺纹杆(32)上端转动贯穿所述滑槽顶部并固定连接有旋钮(33)。3.根据权利要求1所述的一种新型初中物理实验台，其特征在于，所述储物槽(4)的两端相对内壁上均设有多个一一对应的插槽，所述隔板(5)的两端分别插设于对应的两个所述插槽内。4.根据权利要求1所述的一种新型初中物理实验台，其特征在于，所述支撑座(2)上固定连接有两个对称设置的凹形板(7)，两个所述支撑板(6)分别铰接于两个所述凹形板(7)上。5.根据权利要求1所述的一种新型初中物理实验台，其特征在于，所述箱体(1)侧壁上设有条形孔，所述条形孔内滑动连接有抽屉框(8)，所述抽屉框(8)上固定连接有把手(9)。6.根据权利要求1所述的一种新型初中物理实验台，其特征在于，所述箱体(1)下端固定连接有多个支撑柱(10)，所述支撑柱(10)下端固定安装有万向轮(11)。
技术总结
本实用新型公开了一种新型初中物理实验台，涉及教学实验台技术领域。本实用新型包括上端开口的箱体，所述箱体内滑动连接有与之相匹配的支撑座，所述箱体内设有用于调节所述支撑座支撑高度的升降机构，所述支撑座的一端设有储物槽，所述储物槽内可拆卸安装有多个隔板，所述支撑座上安装有两个均可折叠的支撑板。本实用新型中升降机构的设置，便于使用者根据实际需要将支撑座的支撑高度调节至合适值，进而满足了更多人的需求，本实用新型中的支撑板可折叠，当其展开时，有效地扩大了实验平台的可用面积，当其折叠后，有效地减少了装置的占用空间，另外储物槽和抽屉框的设置，便于工作人员对实验器材进行放置和储纳。于工作人员对实验器材进行放置和储纳。于工作人员对实验器材进行放置和储纳。
技术研发人员：曹建军
受保护的技术使用者：曹建军
技术研发日：2021.11.09
技术公布日：2022/3/25
再多了解一些
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