一种拼字益智布书的制作方法

1.本实用新型涉及婴幼儿学习用品技术领域，特别涉及一种拼字益智布书。


背景技术：

2.布书是一种用棉布缝制，棉布上配有贴图、玩偶、摇铃、拼图和多种触觉训练材质等等，根据不同的学习训练需要，改变布书内容的排版；布书内有多种活动件，给宝宝提供了主动感知、探知的空间。
3.传统的布书大多在书页上编排有识字、辨物和算术等相关的内容，缺少日常生活相关的益智布书，儿童仅能够通过视觉去学习布书上的内容，枯燥无味，无法培养儿童的动手能力，难以吸引儿童的兴趣。


技术实现要素：

4.本实用新型旨在至少解决现有技术中存在的“儿童仅能够通过视觉去学习布书上的内容，枯燥无味，无法培养儿童的动手能力，难以吸引儿童的兴趣”的技术问题。为此，本实用新型提出一种拼字益智布书，儿童结合视觉和触觉，通过拼字游戏学会对应的单词，调动儿童的积极性，培养动手能力、辨识能力和逻辑能力。
5.根据本实用新型的一些实施例的一种拼字益智布书，包括书壳，所述书壳采用翻盖结构，所述书壳包括第一壳体和第二壳体，所述第一壳体和所述第二壳体的边缘设置有拉链结构，所述拉链结构用于并合所述第一壳体和所述第二壳体的周缘，使所述书壳内部形成装载空间；隔层，所述隔层连接于所述书壳内，用于分隔所述第一壳体和所述第二壳体的空间；若干拼字卡片，所述拼字卡片放置于所述第一壳体的空间处，所述拼字卡片的表面设置有多个拼字区域，每个所述拼字区域内设置有不同排列顺序的定位孔；若干拼字嵌件，所述拼字嵌件放置于所述第二壳体的空间处，每个所述拼字嵌件的背部设置有不同排列顺序的定位柱，所述拼字嵌件通过所述定位柱嵌入对应的所述拼字区域内。
6.根据本实用新型的一些实施例，所述拼字区域和所述拼字嵌件的表面设置有不同的颜色。
7.根据本实用新型的一些实施例，所述拉链结构包括链头和拉头，所述第一壳体和所述第二壳体的边缘分别缝制所述链头，所述拉头滑动连接于其中一侧所述链头处。
8.根据本实用新型的一些实施例，所述链头和所述拉头均采用塑料材质制成。
9.根据本实用新型的一些实施例，所述第一壳体处设置有收纳袋，所述收纳袋缝制于所述书壳内，并采用弹性材质制成；所述拼字卡片放置于所述收纳袋内。
10.根据本实用新型的一些实施例，所述第二壳体处设置有收纳仓，所述收纳仓位于所述书壳内；所述收纳仓设置有多个收纳格，所述收纳格的形状与所述拼字嵌件的形状相匹配，所述拼字嵌件放置于各所述收纳格内。
11.根据本实用新型的一些实施例，所述收纳仓从所述第二壳体的底部向上垂直延伸形成所述收纳格。
12.根据本实用新型的一些实施例，所述隔层的一侧设置有固定带，所述固定带连接于所述第二壳体内，所述固定带用于固定所述隔层的位置，所述固定带和所述隔层贴合的位置设置有魔术贴。
13.根据本实用新型的一些实施例，所述第一壳体和所述第二壳体的同一侧分别设置有提手，所述提手采用软质材料填充。
14.根据本实用新型的一些实施例，所述第一壳体和第二壳体的周缘缝制有包边带。
15.根据本实用新型的一些实施例的一种拼字益智布书，至少具有如下有益效果：所述拼字卡片配合所述拼字嵌件，让儿童在阅读布书学习单词的时候能够结合视觉和触觉去进行学习，通过把对应的所述拼字嵌件放入对应的所述拼字卡片中，培养儿童的积极性、动手能力和逻辑能力。
16.本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
附图说明
17.本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
18.图1为本实用新型实施例一种拼字益智布书的整体示意图；
19.图2为本实用新型实施例一种拼字益智布书的拼字卡片示意图；
20.图3为本实用新型实施例一种拼字益智布书的收纳仓示意图；
21.图4为本实用新型实施例一种拼字益智布书的展开示意图。
22.附图标记：
23.书壳100、第一壳体110、第二壳体120、隔层130、收纳袋140、收纳仓150、收纳格151、固定带160、提手170、包边带180、
24.链头201、拉头202、拼字卡片300、拼字区域310、定位孔311、拼字嵌件400、定位柱401。
具体实施方式
25.下面详细描述本实用新型的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
26.在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右、顶、底等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
27.在本实用新型的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
28.本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理
解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。
29.下面参考图1-图4描述根据本实用新型实施例的一种拼字益智布书。
30.如图1-图4所示，一种拼字益智布书，包括书壳100，书壳100采用翻盖结构，书壳100包括第一壳体110和第二壳体120，第一壳体110和第二壳体120的边缘设置有拉链结构。第一可以和第二壳体120连接成一个整体，拉链结构用于并合第一壳体110和第二壳体120的周缘，使书壳100内部形成装载空间。具体地，当需要阅读拼字益智布书时，把拉链结构沿书壳100边缘拉扯，便能够使第一壳体110和第二壳体120分离，翻盖打开书壳100，儿童能够进行阅读；当需要收纳布书时，只需要通过拉链结构把第一壳体110和第二壳体120连接，在书壳100内部形成的装载空间能够存放布书的物品，防止物品在移动过程中从书壳100中撒落。
31.为了更好地规划书壳100内的装载空间，在书壳100内还设置有隔层130，隔层130用于分隔第一壳体110和第二壳体120的空间，合理分割装载空间，使物品摆放更加有序。
32.如图2-图4所示，拼字益智布书还包括若干拼字卡片300和若干拼字嵌件400，拼字卡片300放置在第一壳体110的空间处，拼字嵌件400放置在第二壳体120的空间处，两者之间通过隔层130分隔，有序放置，避免在收纳过程中拼字卡片300和拼字嵌件400混在一起。拼字卡片300的表面设置有多个拼字区域310，每个拼字区域310内设置有不同排列顺序的定位孔311，每个拼字嵌件400的背部设置有不同排列顺序的定位柱401，拼字嵌件400通过定位柱401嵌入对应的拼字区域310内。
33.具体地，拼字区域310处印刷有字母，而定位孔311所占位置的字母通过嵌入对应的拼字嵌件400来补全，当正确的拼字嵌件400通过定位孔311固定在拼字区域310后，该拼字区域310的字母组合成一个完整的单词。在拼字区域310的边角处，印刷着当前区域空缺的字母，儿童通过阅读后去寻找对应的拼字嵌件400嵌入空缺处，整个拼字过程能够培养儿童的逻辑能力、动手能力和辨识能力。相对于以往只能靠儿童阅读来学习单词的书籍，本实用新型的拼字益智布书能够调动儿童的动手能力，在拼字游戏中进行学习，儿童的动手能力得到提升，并且对单词的记忆更加深刻。
34.在本实用新型的一些实施例中，具体地，为了增加拼字嵌件400的多样性，拼字区域310和拼字嵌件400的表面设置有不同的颜色，拼字区域310可以采用红橙黄绿蓝等等单色印刷，而拼字嵌件400也采用红橙黄绿蓝等等单色印刷，只有当拼字嵌件400的颜色和拼字区域310的颜色相同且拼字嵌件400的定位柱401排列顺序与拼字区域310的定位孔311排列顺序相同，才能够组合处正确的单词。采用不同颜色和不同排列顺序的定位柱401组合，能够增加排列组合的数量，减少定位柱401的排列组合的数量，减少生产成本，由于不同定位柱401排列的拼字嵌件400需要单独开模制造，定位柱401的排列组合越多，开模成本越高，采用单色印刷来增加组合数量，能够有效增加排列数量的同时并降低了开模费用，提升生产效率。
35.在本实用新型的一些实施例中，如图4所示，具体地，拉链结构包括链头201和拉头202，第一壳体110和第二壳体120的边缘处分别缝制链头201，而拉头202滑动连接在其中一侧的链头201处，当要并合书壳100时，另一侧的链头201穿入拉头202中，然后拉动拉头202，使两侧的链头201嵌合，形成拉链带。为了避免儿童与金属材质的拉链结构发生碰撞导致儿
童受伤，在本实施例中，链头201和拉头202均采用塑料材质制成，能够有效降低儿童受伤的概率。
36.应理解，采用拉链结构并合第一壳体110和第二壳体120并非唯一实施方式，在其他一些实施例中，还可以根据实际生产需求采用粘扣带来对第一壳体110和第二壳体120的边缘连接，第一壳体110和第二壳体120的边缘均设置有纤维面，需要收纳书壳100时，第一壳体110和第二壳体120合并，通过刺毛带粘贴第一壳体110和第二壳体120的纤维面。本实用新型对并合第一壳体110和第二壳体120的连接结构不一一赘述，应理解，在不脱离本实用新型基本构思的前提下，并合第一壳体110和第二壳体120的连接结构灵活变换，均应视为在本实用新型限定的保护范围之内。
37.在本实用新型的一些实施例中，如图4所示，具体地，第一壳体110处设置有收纳袋140，收纳袋140缝制在书壳100内，并采用弹性材质制成，弹性材质具体可以采用氨纶长丝、人造弹性纤维等弹性编织材料来制造收纳袋140。拼字卡片300堆叠后放置于收纳袋140内，弹性的收纳袋140的袋口能够很好地固定住拼字卡片300，防止其在运输过程中松动。
38.在本实用新型的一些实施例中，如图3所示，第二壳体120处设置有收纳仓150，收纳仓150位于书壳100内，在附图中未具体展现收纳仓150的位置，收纳仓150位于第二壳体120和隔层130之间。收纳仓150设置有多个收纳格151，收纳格151的形状与拼字嵌件400的形状相匹配，拼字嵌件400放置在各收纳格151内。具体地，收纳仓150从第二壳体120的底部向上垂直延伸形成收纳格151，收纳格151的开口面积与拼字嵌件400的形状相同，各拼字嵌件400能够放置在不同的收纳格151内并堆叠起来，所有拼字嵌件400能够有序地放置到收纳仓150中，防止拼字嵌件400在收纳过程中散落。
39.在本实用新型的一些实施例中，如图4所示，隔层130的一侧设置有固定带160，固定带160连接在第二壳体120内，固定带160用于固定隔层130的位置，固定带160和隔层130贴合的位置设置有魔术贴(在附图中未示出)，当拼字嵌件400全部放入收纳仓150后，固定带160与隔层130通过魔术贴粘连，隔层130能够起到挡板的作用，封闭收纳仓150的顶部开口处，更好地固定收纳格151内的拼字嵌件400。
40.在本实用新型的一些实施例中，如图1和图4所示，第一壳体110和第二壳体120的同一侧分别设置有提手170，提手170采用软质材料填充。具体地，提手170内填充棉花、海绵等柔软的材质，握持手感更好，设置提手170，拼字益智布书在收纳状态下更方便搬运。
41.在本实用新型的一些实施例中，如图1所示，第一壳体110和第二壳体120的周缘缝制有包边带180，在本实施例中，包边带180采用尼龙包边，采用包边带180能够更好地保护书壳100的周缘长时间不开裂，增加使用寿命，对书壳100周缘起到一定的圆弧包边处理，防止儿童在阅读时被划伤。
42.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示意性实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
43.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换
和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。