一种基于数学教学板报的模块式调整分类的黑板的制作方法

1.本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种基于数学教学板报的模块式调整分类的黑板。


背景技术：

2.黑板是用于教学的重要用具，老师一般使用黑板来书写一些重要的知识以便学生能够清楚的理解与学习课本知识，老师都是从上至下书写并且从左到右进行上课内容的分块，一般其中一块区域用来书写老知识以便用于上课时的铺垫以及对学生起到巩固知识的作用，另一块区域用来书写新知识以便用于教导学生们学习，甚至还特地划分出一块区域用来写下重点知识内容方便同学们能够直观清楚地了解到上课重点内容，在下课擦拭黑板的时候往往只需要擦拭掉老知识部分，因为这节课的新知识往往是老师下节课的老知识暂时不需要被擦拭。
3.现在的黑板大多采用手动擦拭，尤其是数学的运算公式，以及逻辑过程演练，手动擦拭不仅费时费力，而且人为擦拭过程中粉末飘扬，对近距离擦拭者容易造成一定程度上的健康危害，而现有的一部分具有自动擦拭功能的黑板，无法达到分区擦拭的作用，会将黑板上所有的部分均擦拭干净的情况，造成有些不想擦拭的区域也会被擦拭掉的情况。除此之外，现在教室一般采用投影仪将影像投射到幕布上方便学生们观看，然而幕布都是固定安装在黑板横向方向的一端的上方，由于现在教室较大，幕布该侧有可能会因为旁边的窗户照射进来阳光的原因，使得投影仪投射出的影像变得模糊不清，导致坐在教室前侧远离幕布的同学无法正常观看的情况。
4.为了解决上述问题，本案由此而生。


技术实现要素：

5.(一)解决的技术问题
6.针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于数学教学板报的模块式调整分类的黑板，解决了上述背景技术中提出的问题。
7.(二)技术方案
8.为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种基于数学教学板报的模块式调整分类的黑板，包括主板，以及作为功能模块的辅助黑板，所述辅助黑板与滑动连接于主板并能够沿着主板长度方向水平移动，所述辅助黑板包括了相互联动使用的前后两层功能模块，作为前侧的一层功能模块包括次板，后侧的一层功能模块包括粉笔灰收集盒以及相连接的擦拭板刷，其中次板通过转动构件与后侧的粉笔灰收集盒相联动，在次板转动过程中带动粉笔灰收集盒转动。
9.优选的，所述主板上端向外延伸有一支撑板，支撑板上开设限位滑槽，所述辅助黑板的上端连接有呈凸字形的滑动块，并滑动连接于限位滑槽内。
10.优选的，所述滑动块的下端固定有一连接辅助黑板的支板，次板的内侧连接有齿
轮一，齿轮一枢接于支板的下端，其中转动构件包括u形框架，u形框架内设有一通过转轴枢接于支板下端的齿轮二，齿轮二与齿轮一相互啮合，所述粉笔灰收集盒的外侧开设有包绕齿轮二的弧口，该弧口的内壁通过连接杆与转轴相连接。
11.优选的，所述擦拭板刷设有粉笔灰收集盒的两侧，常态下，擦拭板刷位于u形框架的内侧，在转动次板后，次板通过齿轮一和齿轮二间接带动擦拭板刷旋转至u形框架的外侧。
12.优选的，所述粉笔灰收集盒内部设有吸尘机构，且在两侧设有吸尘口一，所述u形框架的两侧也开设有吸尘口二，常态下吸尘口一位于吸尘口二的相对前方，在带动粉笔灰收集盒间接转动后，其中一侧的吸尘口二能够与吸尘口一相对准。
13.(三)有益效果
14.采用上述技术方案后，本发明与现有技术相比，具备以下优点：本发明设置可相对主板移动的辅助黑板作为功能模块，其中辅助黑板由两层组成，前侧的一层通过移动能够拼合主板教学内容，且还能够一定程度解决反光的问题，内侧的一层通过移动具有快速擦拭主板且吸收粉笔灰的功能。
附图说明
15.图1为本发明示意图；
16.图2为本发明拆解示意图；
17.图3为本发明辅助黑板结构示意图；
18.图4为本发明辅助黑板结构拆解示意图；
19.图5为本发明辅助黑板仰面示意图；
20.图6为本发明辅助黑板内部转动过程示意图。
21.图中：1、主板；2、辅助黑板；21、次板；22、粉笔灰收集盒；23、齿轮一；3、支撑板；4、限位滑槽；5、滑动块；6、支板；7、转动构件；71、u形框架；72、齿轮二；73、转轴；8、弧口；9、连接杆；10、擦拭板刷；11、吸尘口一；12、吸尘口二；13、把手。
具体实施方式
22.下面通过附图和实施例对本发明作进一步详细阐述。
23.如图1所示：一种基于数学教学板报的模块式调整分类的黑板，包括主板1，以及作为功能模块的辅助黑板2，具体的，主板1上端向外延伸有一支撑板3，辅助黑板2与之滑动连接并能够沿着主板1长度方向水平移动。
24.如附图2所示，支撑板3上开设限位滑槽4，辅助黑板2的上端连接有呈凸字形的滑动块5，并滑动连接于限位滑槽4内，进而即能够相对滑动，并具有限位支撑的效果。滑动块5的下端固定有一连接辅助黑板2的支板6。
25.如附图3-5所示，其中辅助黑板2包括了两部分，为相互联动使用的前后两层功能模块，作为前侧的一层功能模块包括次板21(与主板1一样，均为普通黑板)，次板21的内侧连接有齿轮一23，齿轮一23枢接于支板6的下端。前侧的一层功能模块与后侧的一层功能模块之间通过一中空的u形框架71相衔接，u形框架71内设有一通过转轴73枢接于支板6下端的齿轮二72，齿轮二72与齿轮一23相互啮合，使得次板21能够实现轻微转动，以调整正向的
不同角度，解决由于黑板位置在水平方向上相对固定，导致存在着不同程度的反光问题。
26.后侧的一层功能模块包括粉笔灰收集盒22，粉笔灰收集盒22的外侧开设有包绕齿轮二72的弧口8，该弧口8的内壁通过连接杆9与齿轮二72相连接，使得粉笔灰收集盒22能够随齿轮二72进行转动。
27.粉笔灰收集盒22后侧一体连接有擦拭板刷10，其中擦拭板刷10设有粉笔灰收集盒22的两侧，常态下，擦拭板刷10位于u形框架71的稍内侧(接近于齐平，但不能齐平，否则在移动时只能作擦拭板使用)，在转动次板21后，次板21通过齿轮一23和齿轮二72间接带动擦拭板刷10旋转至u形框架71的外侧，进而能够实现擦拭作业，而在未转动次板21(即仅水平移动次板21)，则不使用其擦拭功能(转动过程的简单示意视图参见附图6)。
28.如附图4所示的，粉笔灰收集盒22内部设有吸尘机构，且在两侧设有吸尘口一11，u形框架71的两侧也开设有吸尘口二12，常态下吸尘口一11位于吸尘口二12的相对前方(也即黑板的前方为参照物)，而在带动粉笔灰收集盒22间接转动后，其中一侧的吸尘口二12能够与吸尘口一11相对准，此时，在移动辅助黑板2过程中，同步实现擦拭和吸粉笔灰的同步作业。
29.本方案使用的吸尘机构采用常规的现有设备，能够吸粉尘灰即可。将其开关的位置设于粉笔灰收集盒22的侧边，使得最好能够在粉笔灰收集盒22的转动过程实现开关的打开完成吸尘作业(当然也能够手动开关)。
30.由于使用主板1会出现尺寸不够的情况，既不想擦拭原有的笔记，又无法写下更多的教学内容，则可通过将教学内容写于辅助黑板2上，同时在水平移动辅助黑板2的过程也能够进行与主板1内容的拼合，使用更加方便。
31.其中不转动粉笔灰收集盒22的移动过程中，则既不会擦拭黑板，也不会吸粉笔灰；转动粉笔灰收集盒22后的移动过程，既能够擦拭黑板原有笔记，也能够吸粉笔灰，该原理过程可参考附图6。
32.在次板21后侧的两端设置把手13，并与手持进行移动或者轻压旋转调整角度。
33.辅助黑板2作为功能模块，更加适用于教学所需，提供现有黑板存在的缺陷。其中辅助黑板2由两层组成，前侧的一层通过移动能够拼合主板1教学内容，且还能够一定程度解决反光的问题，内侧的一层通过移动具有擦拭主板1的功能。
34.以上所述依据实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项使用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其保护的范围。