一种教育用教学工具的制作方法

1.本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种教育用教学工具。


背景技术：

2.教学工具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，现有的教学中经常用到展示板，现有的展示板性能有待提升，为此，本实用新型提供了一种教育用教学工具。


技术实现要素：

3.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育用教学工具。
4.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育用教学工具，包括展示板，所述展示板的两侧均开设有凹槽，且凹槽的内腔滑动连接有支撑板，所述支撑板的前侧开设有多个螺纹槽，所述展示板的前侧贯穿有螺栓，所述展示板的前侧转动连接有两个弹力带，且展示板的前侧开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有两个滑柱，所述滑柱的前端延伸至滑槽的外部，所述滑柱的前端贯穿并延伸至弹力带的外部，所述滑柱的外周且位于弹力带前侧套设有卡块。
5.优选的，所述凹槽的底部贯穿展示板，且弹力带为透明设置。
6.优选的，所述支撑板的一侧延伸至凹槽的外部，且支撑板的一侧固定连接有把手。
7.优选的，所述螺栓的数量设置为四个，四个所述螺栓呈对称分布，且螺栓的后端延伸至螺纹槽的内部。
8.优选的，所述卡块为弹性材料制成，且卡块顶部与底部之间的距离不小于滑槽内表面顶部与底部之间的距离。
9.有益效果
10.本实用新型提供了一种教育用教学工具。与现有技术相比具备以下有益效果：
11.该教育用教学工具，通过凹槽和支撑板的设置，方便了支撑板的收纳，利于该设备的存放，并且通过螺纹槽和螺栓的设置，方便对支撑板进行分级调节，通过弹力带的设置，方便了对纸质品或是海报的固定，从而方便了使用。
附图说明
12.图1为本实用新型的主视图；
13.图2为本实用新型的示意图。
14.图中：1、展示板；2、凹槽；3、支撑板；4、螺纹槽；5、螺栓；6、弹力带；7、滑槽；8、滑柱；9、卡块；10、把手。
具体实施方式
15.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
16.请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种教育用教学工具，包括展示板1，展示板1的两侧均开设有凹槽2，凹槽2的底部贯穿展示板1，且凹槽2的内腔滑动连接有支撑板3，支撑板3的一侧延伸至凹槽2的外部，且支撑板3的一侧固定连接有把手10，支撑板3的前侧开设有多个螺纹槽4，展示板1的前侧贯穿有螺栓5，螺栓5的数量设置为四个，四个螺栓5呈对称分布，且螺栓5的后端延伸至螺纹槽4的内部，展示板1的前侧转动连接有两个弹力带6，且弹力带6为透明设置，且展示板1的前侧开设有滑槽7，滑槽7的内腔滑动连接有两个滑柱8，滑柱8的前端延伸至滑槽7的外部，滑柱8的前端贯穿并延伸至弹力带6的外部，滑柱8的外周且位于弹力带6前侧套设有卡块9，卡块9为弹性材料制成，且卡块9顶部与底部之间的距离不小于滑槽7内表面顶部与底部之间的距离，通过凹槽2和支撑板3的设置，方便了支撑板3的收纳，利于该设备的存放，并且通过螺纹槽4和螺栓5的设置，方便对支撑板3进行分级调节，通过弹力带6的设置，方便了对纸质品或是海报的固定，从而方便了使用。
17.同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。
18.需要说明的是，在本文中，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
19.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种教育用教学工具，包括展示板(1)，其特征在于：所述展示板(1)的两侧均开设有凹槽(2)，且凹槽(2)的内腔滑动连接有支撑板(3)，所述支撑板(3)的前侧开设有多个螺纹槽(4)，所述展示板(1)的前侧贯穿有螺栓(5)，所述展示板(1)的前侧转动连接有两个弹力带(6)，且展示板(1)的前侧开设有滑槽(7)，所述滑槽(7)的内腔滑动连接有两个滑柱(8)，所述滑柱(8)的前端延伸至滑槽(7)的外部，所述滑柱(8)的前端贯穿并延伸至弹力带(6)的外部，所述滑柱(8)的外周且位于弹力带(6)前侧套设有卡块(9)。2.根据权利要求1所述的一种教育用教学工具，其特征在于：所述凹槽(2)的底部贯穿展示板(1)，且弹力带(6)为透明设置。3.根据权利要求1所述的一种教育用教学工具，其特征在于：所述支撑板(3)的一侧延伸至凹槽(2)的外部，且支撑板(3)的一侧固定连接有把手(10)。4.根据权利要求1所述的一种教育用教学工具，其特征在于：所述螺栓(5)的数量设置为四个，四个所述螺栓(5)呈对称分布，且螺栓(5)的后端延伸至螺纹槽(4)的内部。5.根据权利要求1所述的一种教育用教学工具，其特征在于：所述卡块(9)为弹性材料制成，且卡块(9)顶部与底部之间的距离不小于滑槽(7)内表面顶部与底部之间的距离。

技术总结
本实用新型公开了一种教育用教学工具，包括展示板，展示板的两侧均开设有凹槽，且凹槽的内腔滑动连接有支撑板，支撑板的前侧开设有多个螺纹槽，展示板的前侧贯穿有螺栓，展示板的前侧转动连接有两个弹力带，且展示板的前侧开设有滑槽，滑槽的内腔滑动连接有两个滑柱，滑柱的前端延伸至滑槽的外部，滑柱的前端贯穿并延伸至弹力带的外部，滑柱的外周且位于弹力带前侧套设有卡块，该教育用教学工具，通过凹槽和支撑板的设置，方便了支撑板的收纳，利于该设备的存放，并且通过螺纹槽和螺栓的设置，方便对支撑板进行分级调节，通过弹力带的设置，方便了对纸质品或是海报的固定，从而方便了使用。了使用。了使用。


技术研发人员：李倩
受保护的技术使用者：云南国土资源职业学院
技术研发日：2021.10.13
技术公布日：2022/2/22