一种历史课程图文教学装置的制作方法

1.本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种历史课程图文教学装置。


背景技术：

2.历史课教学信息量很大，学生们学习和记忆的时候很困难，经常搞混，老师的教学难度较大，因此需要历史教学装置来辅助老师的教学。
3.在历史教学过程中，图文教学的方式有助于激发学生的兴致、提高教学质量。但现有的图文教学装置不便于夹持和展示图片类教学材料，不便于教师进行文字书写和展示。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型提出一种历史课程图文教学装置，该教学装置可夹持和展示图片类教学材料，可移动，便于学生近距离观看，设置多个可拆卸的书写板，便于教师取放并在其上进行文字书写和展示。
5.本实用新型通过以下技术方案实现：
6.一种历史课程图文教学装置，包括底盘、立柱和展示板；底盘的底部设有多个带刹车的万向轮，便于移动该教学装置；立柱的底端与底盘固定连接，展示板安装于立柱的顶端；
7.所述立柱的顶部设有直线轴承，立柱与直线轴承转动连接，展示板的底端与直线轴承的顶端固定连接；该种结构能便于转动展示板；
8.所述展示板的右侧壁向内设有容纳槽，容纳槽内滑动设置有抽屉盒，抽屉盒用于容纳图片类教学材料，抽屉盒能抽拉出容纳槽；
9.所述展示板的前侧壁设有显示窗口，显示窗口内设有透明板，通过透明板能观看抽屉盒内的图片类教学材料；
10.还包括多个书写板，多个所述书写板分别通过可拆卸的方式安装于展示板顶端和底端。
11.进一步限定，所述立柱的底部外侧壁与底盘之间设有多个支撑板，该种结构能提高立柱的稳定性。
12.进一步限定，所述直线轴承上设有锁止机构，所述锁止机构包括抱箍、插销杆、弹簧和插销头；所述抱箍通过多个螺栓螺母紧固安装在直线轴承外部；所述直线轴承的侧壁设有插孔，所述抱箍上设有与插孔对应的台阶孔，所述立柱的外侧壁设有环形槽；所述插销杆的一端由抱箍外部依次穿过台阶孔和插孔并伸入环形槽内；所述插孔内的插销杆上设有定位环，所述弹簧设置于插孔内并套设在插销杆上，所述弹簧的一端与定位环相抵、另一端与抱箍的台阶孔台阶面相抵，在弹簧作用下插销杆的一端与环形槽内壁相抵，插销头安装于插销杆的另一端；在弹簧作用下，插销杆抵紧立柱，该种结构能避免展示板在不受外力作用下转动，确保展示板的稳定性；通过手动控制插销头，并向外拉拔插销杆，能压缩弹簧，并使插销杆从立柱的环形槽内退出，此时能用手转动展示板，调节展示板的方向。
13.进一步限定，所述立柱上环形槽的截面呈弧形，该种结构能确保插销杆与环形槽的内侧壁接触。
14.进一步限定，所述抽屉盒的右侧壁设有拉手，通过拉手便于推拉抽屉盒。
15.进一步限定，所述展示板的顶端和底端分别设有t型滑槽，每个所述书写板的一侧边均设有t型滑块，所述书写板与展示板之间通过t型滑块与t型滑槽可拆卸式连接；具体地，安装书写板时，将书写板的t型滑块插入t型滑槽内；该种结构便于取放书写板。
16.由上述技术方案可知，本实用新型提供的一种历史课程图文教学装置，有益效果在于：该教学装置通过设置抽屉盒容纳图片类教学材料，能将图片类教学材料在展示板内夹持和展示，通过设置显示窗口和透明板能保护图片类教学材料并便于观看；该教学装置在展示板上设置多个可拆卸的书写板，能便于教师取放书写板，在书写板上进行文字书写后将其安装在展示板上进行展示；该教学装置能便于移动，可移动靠近学生，便于学生近距离观看；该教学装置应用于历史教学过程中，通过图文教学的方式能有助于激发学生的兴致、能提高教学质量。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
18.图1为本实用新型的主视图。
19.图2为图1中a-a方向剖视图。
20.图3为图1中b-b方向剖视图。
21.图4为图1中c-c方向剖视图。
22.图5为图2中d处局部结构示意图。
23.图6为图3中e处局部结构示意图。
24.附图中：1-底盘，2-立柱，21-支撑板，22-环形槽，3-展示板，31-t型滑槽，4-万向轮，5-直线轴承，51-插孔，6-抽屉盒，61-拉手，7-透明板，8
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书写板，81-t型滑块，9-锁止机构，91-抱箍，92-插销杆，93-弹簧，94-插销头，95-台阶孔，96-定位环。
具体实施方式
25.下面将结合附图对本实用新型技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。
26.在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“前”、“后”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
27.如图1至图6所示，一种历史课程图文教学装置，包括底盘1、立柱2、展示板3和多个书写板8；
28.底盘1的底部设有多个带刹车的万向轮4，便于移动该教学装置；立柱2 的底端与底盘1固定连接；所述立柱2的底部外侧壁与底盘1之间设有多个支撑板21，该种结构能提高立柱2的稳定性；
29.所述立柱2的顶部设有直线轴承5，立柱2与直线轴承5转动连接，展示板3的底端与直线轴承5的顶端固定连接；该种结构能便于转动展示板3；
30.所述直线轴承5上设有锁止机构9，所述锁止机构9包括抱箍91、插销杆 92、弹簧93和插销头94；所述抱箍91通过多个螺栓螺母紧固安装在直线轴承5外部；所述直线轴承5的侧壁设有插孔51，所述抱箍91上设有与插孔51 对应的台阶孔95，所述立柱2的外侧壁设有环形槽22；所述插销杆92的一端由抱箍91外部依次穿过台阶孔95和插孔51并伸入环形槽22内；所述插孔 51内的插销杆92上设有定位环96，所述弹簧93设置于插孔51内并套设在插销杆92上，所述弹簧93的一端与定位环96相抵、另一端与抱箍91的台阶孔 95台阶面相抵，在弹簧93作用下插销杆92的一端与环形槽22内壁相抵，插销头94安装于插销杆92的另一端；在弹簧93作用下，插销杆92抵紧立柱2，该种结构能避免展示板3在不受外力作用下转动，确保展示板3的稳定性；通过手动控制插销头94，并向外拉拔插销杆92，能压缩弹簧93，并使插销杆92 从立柱2的环形槽22内退出，此时能用手转动展示板3，调节展示板3的方向；
31.所述展示板3的右侧壁向内设有容纳槽，容纳槽内滑动设置有抽屉盒6，抽屉盒6用于容纳图片类教学材料，抽屉盒6能抽拉出容纳槽；
32.所述展示板3的前侧壁设有显示窗口，显示窗口内设有透明板7，通过透明板7能观看抽屉盒6内的图片类教学材料；
33.多个所述书写板8分别通过可拆卸的方式安装于展示板3顶端和底端；所述展示板3的顶端和底端分别设有t型滑槽31，每个所述书写板8的一侧边均设有t型滑块81，所述书写板8与展示板3之间通过t型滑块81与t型滑槽31可拆卸式连接；具体地，安装书写板8时，将书写板8的t型滑块81 插入t型滑槽31内；该种结构便于取放书写板8。
34.本实施例中，所述立柱2上环形槽22的截面呈弧形，该种结构能确保插销杆92与环形槽22的内侧壁接触。
35.本实施例中，所述抽屉盒6的右侧壁设有拉手61，通过拉手61便于推拉抽屉盒6。
36.本实施例的工作原理：利用该教学装置进行历史教学时，通过拉手61将抽屉盒6拉出展示板3的容纳槽，然后将图片类教学材料放置于抽屉盒6内，将抽屉盒6推入容纳槽；展示板3的顶部和底部分别设有两个可拆卸的书写板 8，根据需要选择其中的书写板8，具体地，书写板8与展示板3之间通过t 型滑块81与t型滑槽31可拆卸式连接，可直接将书写板8拉出然后在书写板 8上书写教学内容；安装书写板8时，将书写板8的t型滑块81插入t型滑槽31内；该种结构便于取放书写板8；移动该教学装置时，可直接推动立柱2 或展示板3；该教学装置的展示板3可转动，具体地，通过手动控制插销头94，并向外拉拔插销杆92，压缩弹簧93，并使插销杆92从立柱2的环形槽22内退出，此时能用手转动展示板3，调节展示板3的方向；松开插销头94后，在弹簧93的恢复力作用下，插销杆92伸入环形槽22并于环形槽22的内侧壁相抵，以此抵紧立柱2。该教学装置通过设置抽屉盒6容纳图片类教学材料，能将图片类教学材料在展示板3内夹持和展示，通过设置显示窗口和透明板7 能保护图片类教学材料并便于观看；该教学装置在展示板3上设置多个可拆卸的书写板8，能便于教师取放书写板8，在书写板8上进行文字书写后将其安装在展示板3上进行展示；该教学装置能便于移
动，可移动靠近学生，便于学生近距离观看；该教学装置应用于历史教学过程中，通过图文教学的方式能有助于激发学生的兴致、能提高教学质量。