一种沉浸式互动教学体验教室的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种沉浸式互动教学体验教室。


背景技术：

[0002]“沉浸式互动教室”是一套集系统教育内容和科技手段为一体的软硬件教学系统。融合先进的教学理念及ai、大数据、物联网、数字投影和感应互动等技术，构造了针对儿童教育的智慧互动教学体系。
[0003]
目前，传统的教学教室存在以下不足：教室内部所设置的一些硬件设施无法进行统一调控，而且该教室内部所安装的投影仪高度调节不便，对后期的教学效果具有一定的影响；因此我们对此做出改进，提出一种沉浸式互动教学体验教室。


技术实现要素：

[0004]
为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：
[0005]
本实用新型一种沉浸式互动教学体验教室，包括教室、控制器，所述教室的内部分给教学区和学习区，所述教室的一侧固定设置有窗户，所述教室的顶端一侧固定设置有控制器，所述控制器包括一个多媒体服务器，所述多媒体服务器包括一个文化体验设施用教学内容管理系统和一个文化体验设施运维管理系统，所述多媒体服务器还包括一个音响子系统，所述音响子系统包括一个功率放大器和多个扬声器，所述功率放大器和所述控制器电性连接，所述功率放大器与多个所述扬声器相互电性连接，且多个扬声器分别位于教室的内部顶端四角。
[0006]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述学习区包括一个黑板、若干个课桌椅，若干所述课桌椅朝向所述教学区，所述黑板位于若干课桌椅的背面。
[0007]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述教学区包括一个讲台、一个显示板，所述讲台与所述课桌椅相对设置，所述显示板位于教室的一端。
[0008]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述显示板包括多个显示设备，多个所述显示设备与所述多媒体服务器电性连接，且二者的内部均设置有无线传输模块。
[0009]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述教室的内部顶端固定安装有固定板，所述固定板的底部固定设置有电动升降杆，所述电动升降杆的底端固定连接有投影仪。
[0010]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述投影仪与所述显示板相对设置，所述显示板内嵌有一块投影墙/银幕，所述投影仪与所述控制器电性连接。
[0011]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述多媒体服务器包括一个雷达感应设备，所述多媒体服务器与雷达感应设备电性连接。
[0012]
本实用新型的有益效果是：该种沉浸式互动教学体验教室，通过控制器和控制内部搭载的多媒体服务器相结合，便于对教室内所设置的硬件设施进行调控，其中可通过控制器控制电动升降杆的高度，电动升降杆则带动投影仪进行上下移动，进而确保投影仪与显示板的对应位置是否准确，保障了后期的教学效果。
附图说明
[0013]
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
[0014]
图1是本实用新型一种沉浸式互动教学体验教室的教室俯视示意图；
[0015]
图2是本实用新型一种沉浸式互动教学体验教室的侧视示意图；
[0016]
图3是本实用新型一种沉浸式互动教学体验教室的多媒体服务器连接流程示意图。
[0017]
图中：1、教室；2、学习区；3、教学区；4、显示板；5、讲台； 6、课桌椅；7、黑板；8、电动升降杆；9、投影仪；10、控制器；11、多媒体服务器；12、文化体验设施用教学内容管理系统；13、文化体验设施运维管理系统；14、音响子系统；1401、扬声器；1402、功率放大器；15、显示设备；16、投影墙/银幕；17、窗户；18、雷达感应设备。
具体实施方式
[0018]
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0019]
实施例：如图1和图2所示，本实用新型一种沉浸式互动教学体验教室，包括教室1、控制器10，教室1的内部分给教学区3和学习区2，教室1的一侧固定设置有窗户17，教室1的顶端一侧固定设置有控制器10，控制器10包括一个多媒体服务器11，多媒体服务器 11包括一个文化体验设施用教学内容管理系统12和一个文化体验设施运维管理系统13，多媒体服务器11还包括一个音响子系统14，音响子系统14包括一个功率放大器1402和多个扬声器1401，功率放大器1402和控制器10电性连接，功率放大器1402与多个扬声器1401 相互电性连接，且多个扬声器1401分别位于教室1的内部顶端四角，多个扬声器1401分布在教室1顶端的多个位置，有效的缓解了后排的同学听不到老师说话的现象，增强3d环绕音的效果，提高学生的学习效率。
[0020]
学习区2包括一个黑板7、若干个课桌椅6，若干课桌椅6朝向教学区3，黑板7位于若干课桌椅6的背面，教室1内设有两块用于学习的面板，在学习的同时，位于背面的黑板7可用于课余时间涂画。教学区3包括一个讲台5、一个显示板4，讲台5与课桌椅6相对设置，显示板4位于教室1的一端。显示板4包括多个显示设备15，多个显示设备15与多媒体服务器11电性连接，且二者的内部均设置有无线传输模块，二者之间通过无线传输模块可实现数据的传输，进而保证整体的运转效果。
[0021]
如图3所示，本实用新型一种沉浸式互动教学体验教室，教室1 的顶端一侧固定设置有控制器10，控制器10包括一个多媒体服务器 11，多媒体服务器11包括一个文化体验设施用教学内容管理系统12 和一个文化体验设施运维管理系统13，多媒体服务器11还包括一个音响子系统14，音响子系统14包括一个功率放大器1402和多个扬声器1401，功率放大器1402和控制器10电性连接。教室1的内部顶端固定安装有固定板，固定板的底部固定设置有电动升降杆8，电动升降杆8的底端固定连接有投影仪9。投影仪9与显示板4相对设置，显示板4内嵌有一块投影墙/银幕16，投影仪9与控制器10电性连接。多媒体服务器11包括一个雷达感应设备18，多媒体服务器 11与雷达感应设备18电性连接，通过控制器10控制投影仪9的上下移动变化，进而确保投影仪9和显示板4之间相互对应。
[0022]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0023]
在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0024]
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。