可穿戴编织乳房教具的制作方法

1.本实用新型涉及医学教学用具技术领域，具体涉及一种可穿戴编织乳房教具。


背景技术：

2.在医学教学过程中，经常使用一些教学模型进行示范，使教学更直观，让学生能够准确掌握医护技巧。胀奶是困扰大部分产妇的一大难题，而手法正确的按摩可以有效缓解胀奶。医护人员只有先掌握按摩手法，才能正确的指导产妇。在哺乳护理教学中，无法使用真人产妇做示范教学。而采用视频教学方式又无法让学员实际操作，学员很难快速掌握要领。在教学中使用乳房教学模具，不仅直观，还能实际操作，教学效果较好。现有的乳房教学模具多应用在学习乳腺癌等外科诊断方面，不仅价格昂贵，而且不能满足哺乳护理教学的需要。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术存在的不足，提供一种能够提高教学效果、使用方便、结构简单紧凑、成本低的可穿戴编织乳房教具。
4.为解决上述技术问题，本实用新型采用以下技术方案：
5.一种可穿戴编织乳房教具，包括背心式穿戴本体和设置在所述背心式穿戴本体上的模拟乳房，所述模拟乳房包括储液囊、具有出液口的乳头以及与背心式穿戴本体连接的表皮层，所述表皮层与背心式穿戴本体围成容置腔，所述储液囊设置在所述容置腔内，所述乳头设置在表皮层上，所述乳头的出液口通过一出液管与所述储液囊连通。
6.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述模拟乳房还包括设置在容置腔内的棉花填充物，所述棉花填充物位于储液囊和背心式穿戴本体之间。
7.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述模拟乳房为半球形，所述棉花填充物为圆台形，所述圆台形棉花填充物具有与储液囊面接触配合的定位面，所述圆台形棉花填充物和储液囊充满所述容置腔。
8.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述表皮层上设有便于取放储液囊的第一开口以及能开启和封闭所述第一开口的第一开闭装置，所述第一开闭装置为拉链。
9.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述第一开口呈环绕所述乳头设置的半圆形，且所述第一开口与定位面位于同一平面上。
10.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述背心式穿戴本体上设有便于取放储液囊的第二开口以及能开启和封闭所述第二开口的第二开闭装置，所述第二开闭装置为拉链。
11.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述乳头以可拆卸的方式安装在所述表皮层上，所述出液管固设在所述表皮层上，所述乳头设有与出液管插接配合的插接口，所述乳头插接设置在出液管上。
12.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述背心式穿戴本体包括前胸片、背带和两
个肩带，所述前胸片的两侧分别与背带的两侧连接，两个所述肩带的一端与前胸片连接，两个所述肩带的另一端绕过人体肩部交叉后与背带连接，所述模拟乳房设置在所述前胸片上。
13.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述背心式穿戴本体上设有环形松紧束带，所述环形松紧束带位于在所述模拟乳房的下方。
14.上述的可穿戴编织乳房教具，优选的，所述储液囊与表皮层之间设有隔水层。
15.与现有技术相比，本实用新型的优点在于：
16.本实用新型的可穿戴编织乳房教具的模拟乳房能够模拟哺乳期乳房泌乳过程，在哺乳护理教学中可以用于演示泌乳，使教学更加直观。学员还可以在模拟乳房上练习按摩手法，让学员迅速掌握缓解胀奶的技巧。模拟乳房设置在背心式穿戴本体上，使用时，可穿戴编织乳房教具可以穿戴在人员身上，使用方便，真实程度好。该可穿戴编织乳房教具结构简单紧凑、成本低。
附图说明
17.图1为可穿戴编织乳房教具的主视结构示意图。
18.图2为可穿戴编织乳房教具的后视结构示意图。
19.图3为实施例一中模拟乳房的剖视结构示意图。
20.图4为实施例二中模拟乳房的剖视结构示意图。
21.图例说明：
22.1、背心式穿戴本体；11、前胸片；12、背带；13、肩带；2、模拟乳房；21、储液囊；22、乳头；221、出液口；23、表皮层；24、棉花填充物；241、定位面；25、隔水层；3、容置腔；4、出液管；5、环形松紧束带；6、第一开闭装置；7、第二开闭装置。
具体实施方式
23.以下结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详细说明。
24.实施例一：
25.如图1至图3所示，本实施例的可穿戴编织乳房教具，包括背心式穿戴本体1和模拟乳房2。模拟乳房2设置在背心式穿戴本体1上。模拟乳房2包括储液囊21、乳头22和表皮层23，乳头22具有出液口221，表皮层23与背心式穿戴本体1连接且与背心式穿戴本体1围成容置腔3，储液囊21设置在容置腔3内，乳头22设置在表皮层23上。乳头22的出液口221通过一出液管4与储液囊21连通。模拟乳房2能够模拟哺乳期乳房泌乳过程，在哺乳护理教学中可以用于演示泌乳，使教学更加直观，提高教学效果。学员还可以在模拟乳房2上练习按摩手法，让学员迅速掌握缓解胀奶的技巧。模拟乳房2设置在背心式穿戴本体1上，使用时，可穿戴编织乳房教具可以穿戴在人员身上，使用方便，真实程度好。该可穿戴编织乳房教具结构简单紧凑、成本低。
26.如图3所示，本实施例中，模拟乳房2还包括设置在容置腔3内的棉花填充物24，棉花填充物24位于储液囊21和背心式穿戴本体1之间。储液囊21由硅胶材料制成，乳头22为硅胶材料，模拟乳房2用棉花填充物24填充，既可以使模拟乳房2达到教学效果，又可节约成本，也方便存储。
27.本实施例中，棉花填充物24为圆台形，圆台形棉花填充物24具有与储液囊21面接触配合的定位面241，圆台形棉花填充物24和储液囊21充满所述容置腔3。利于提高模拟乳房2的结构稳定性。
28.如图1和图3所示，本实施例中，表皮层23上设有便于取放储液囊21的第一开口以及能开启和封闭第一开口的第一开闭装置6。这样，可以将储液囊21从容置腔3中取出，方便更换储液囊21中的液体。优选的，本实施例中，第一开口呈环绕所述乳头22设置的半圆形，且第一开口与定位面241位于同一平面上，即开口位于储液囊21与棉花填充物24的结合处，这样，可方便的取放容置腔3中的储液囊21，且取放储液囊21时不需要同时取放棉花填充物24，利于保证模拟乳房2的整体形状。更优选的，本实施例中，第一开闭装置6为拉链，拉链结构简单，操作便捷。在其他实施例中，第一开闭装置6也可以采用魔术贴。
29.如图3所示，本实施例中，储液囊21与表皮层23之间设有隔水层25。防止储液囊21中的液体渗到编织毛线上，可避免训练时学员的手部与储液囊21中的液体相接触，保护学员身体健康。
30.如图3所示，本实施例中，乳头22以可拆卸的方式安装在表皮层23上，出液管4固设在所述表皮层23上，乳头22设有与出液管4插接配合的插接口，乳头22插接设置在出液管4上。这样，可以更换乳头22，而且乳头22拆装方方便。
31.本实施例中，半球形模拟乳房2的半径计为r，圆台形棉花填充物24的高度计为h，h满足：r1/3≤h≤r1/2。这样，既能最大限度的节约成本，又能保证教学效果。
32.如图1和图2所示，本实施例中，背心式穿戴本体1包括前胸片11、背带12和两个肩带13，前胸片11的两侧分别与背带12的两侧连接，两个肩带13的一端与前胸片11连接，两个肩带13的另一端绕过人体肩部交叉后与背带12连接，模拟乳房2设置在前胸片11上。背带12由松紧带制成，可以供各种体型的人穿戴。肩带13由记忆海绵制成，肩带13可长久使用，而且穿戴舒适。该背心式穿戴本体1容易穿脱，穿戴舒适，而且结构简单紧凑、成本低。
33.本实施例中，前胸片11和表皮层23均由编织毛线制成，可穿戴编织乳房教具容易制作，利于降低生产制作成本。
34.本实施例中，模拟乳房2设有两个，两个模拟乳房2左右间隔设置在前胸片11上。
35.本实施例中，背心式穿戴本体1上设有环形松紧束带5，环形松紧束带5位于在模拟乳房2的下方。环形松紧束带5可将背心式穿戴本体1稳定的固定在人员身上，避免可穿戴编织乳房教具晃动，利于提高教学效果。环形松紧束带5能够松紧，可以供各种体型的人穿戴。
36.实施例二：
37.本实施例的可穿戴编织乳房教具与实施例一基本相同，主要不同之处在于，如图1、图2和图4所示，所述背心式穿戴本体1上设有便于取放储液囊21的第二开口以及能开启和封闭所述第二开口的第二开闭装置7，所述第二开闭装置7为拉链。不在表皮层23上开口和设置拉链，不影响表皮层23的形状和整体性，美观性好、真实程度高。表皮层23与背心式穿戴本体1的结合处形成圆形结合线，第二开口呈绕所述圆形结合线延伸的半圆形且靠近圆形结合线设置，第二开口与所述容置腔3连通。
38.以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例。对于本技术领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型技术构思前提下所得到的改进和变换也应视为本实用新型的保护范围。