一种电子信息教学用面板可拆卸的演示装置的制作方法

1.本实用新型属于教学装置技术领域，特别是涉及一种电子信息教学用面板可拆卸的演示装置。


背景技术：

2.随着电子信息技术的发展，各大院校均开设了电子信息技术的相关专业，而学习电子信息技术会涉及到很多相关的技术难题，由于电子信息技术比较抽象，涉及的知识点多，就要结合实践和理论于一体，才能使得学生们理解和运用，电子信息教学需要通过演示装置对知识进行演示，方便学生对知识的学习；
3.演示装置在使用一段时间后面板就会损坏，导致演示装置无法正常工作，这时就需要将面板拆下进行维修，但现有的演示装置不方便安装拆卸面板，安装拆卸方法较为复杂，不方便对面板进行维修，导致演示装置无法正常工作，不方便教学使用。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种电子信息教学用面板可拆卸的演示装置，解决现有的演示装置不方便安装拆卸面板，安装拆卸方法较为复杂，不方便对面板进行维修的问题。
5.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
6.本实用新型为一种电子信息教学用面板可拆卸的演示装置，包括演示板与面板，所述演示板与面板均为板体结构，所述演示板上表面设置有放置槽，所述放置槽内部安装有面板，方便将面板放入放置槽内，所述演示板一侧面安装有拉杆，所述拉杆一表面安装有杆把手，另一表面对称安装有若干弹性绳，所述演示板内部相对两表面转动连接有若干转动杆，所述转动杆周侧面安装有转动轮，所述弹性绳与转动轮滑动配合，所述演示板内部相对两侧面均安装有支撑杆，所述支撑杆周侧面滑动连接有支撑板，所述演示板内部相对两表面对称安装有若干限位杆，所述限位杆周侧面转动连接有传动板，所述传动板一表面设置有圆孔，所述圆孔与弹性绳位置相适应，所述传动板与支撑板固定连接，所述支撑板一表面安装有主卡块与副卡块，所述面板相对两表面均设置有主卡槽与副卡槽，方便杆把手通过拉杆带动弹性绳移动，从而通过弹性绳带动传动板移动，传动板通过支撑板带动主卡块与副卡块进出主卡槽与副卡槽，方便安装与拆卸面板，方便对面板进行维修。
7.进一步地，所述演示板的四个角均安装有防护套，方便通过防护套对演示板与面板进行保护。
8.进一步地，所述演示板上表面设置有收纳槽，所述演示板上表面铰接有折叠块，所述收纳槽、折叠块与面板位置相适应，通过将折叠块从收纳槽取出，方便将面板放入与取出放置槽，方便安装与拆卸面板。
9.进一步地，所述支撑杆周侧面安装有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧在支撑板的外侧，方便通过伸缩弹簧恢复支撑板的位置，从而带动主卡块与副卡块进出主卡槽与副卡槽，方便
安装与拆卸面板。
10.进一步地，所述拉杆贯穿演示板。
11.进一步地，所述弹性绳与转动轮的数量均为两个。
12.进一步地，所述主卡块与主卡槽滑动配合，所述副卡块与副卡槽滑动配合，通过主卡块进出主卡槽，副卡块进出副卡槽，方便安装与拆卸面板。
13.本实用新型具有以下有益效果：
14.本实用新型通过杆把手通过拉杆带动弹性绳移动，从而通过弹性绳带动传动板移动，传动板通过支撑板带动主卡块与副卡块进出主卡槽与副卡槽，方便安装与拆卸面板，方便对面板进行维修，通过设置防护套，方便通过防护套对演示板与面板进行保护，通过将折叠块从收纳槽取出，方便将面板放入与取出放置槽，方便安装与拆卸面板，通过伸缩弹簧恢复支撑板的位置，从而带动主卡块与副卡块进出主卡槽与副卡槽，方便安装与拆卸面板。
15.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型左侧结构示意图；
18.图2为本实用新型右侧结构示意图；
19.图3为本实用新型前视图；
20.图4为本实用新型图3中a
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a处解剖示意图；
21.图5为本实用新型图4中b处结构放大图。
22.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
23.1、演示板；2、面板；3、防护套；4、拉杆；5、杆把手；6、弹性绳；7、转动杆；8、转动轮；9、限位杆；10、传动板；11、圆孔；12、支撑板；13、支撑杆；14、伸缩弹簧；15、主卡块；16、副卡块；17、主卡槽；18、副卡槽；19、收纳槽；20、折叠块。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”、“下”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
26.请参阅图1
‑
5所示，本实用新型为一种电子信息教学用面板可拆卸的演示装置，包括演示板1与面板2，演示板1与面板2均为板体结构，演示板1上表面设置有放置槽，放置槽
内部安装有面板2，方便将面板2放入放置槽内，演示板1一侧面安装有拉杆4，拉杆4一表面安装有杆把手5，另一表面对称安装有若干弹性绳6，演示板1内部相对两表面转动连接有若干转动杆7，转动杆7周侧面安装有转动轮8，弹性绳6与转动轮8滑动配合，演示板1内部相对两侧面均安装有支撑杆13，支撑杆13周侧面滑动连接有支撑板12，演示板1内部相对两表面对称安装有若干限位杆9，限位杆9周侧面转动连接有传动板10，传动板10一表面设置有圆孔11，圆孔11与弹性绳6位置相适应，传动板10与支撑板12固定连接，支撑板12一表面安装有主卡块15与副卡块16，面板2相对两表面均设置有主卡槽17与副卡槽18，方便杆把手5通过拉杆4带动弹性绳6移动，从而通过弹性绳6带动传动板10移动，传动板10通过支撑板12带动主卡块15与副卡块16进出主卡槽17与副卡槽18，方便安装与拆卸面板2，方便对面板2进行维修。
27.优选地，演示板1的四个角均安装有防护套3，方便通过防护套3对演示板1与面板2进行保护。
28.优选地，演示板1上表面设置有收纳槽19，演示板1上表面铰接有折叠块20，收纳槽19、折叠块20与面板2位置相适应，通过将折叠块20从收纳槽19取出，方便将面板2放入与取出放置槽，方便安装与拆卸面板2。
29.优选地，支撑杆13周侧面安装有伸缩弹簧14，伸缩弹簧14在支撑板12的外侧，方便通过伸缩弹簧14恢复支撑板12的位置，从而带动主卡块15与副卡块16进出主卡槽17与副卡槽18，方便安装与拆卸面板2。
30.优选地，拉杆4贯穿演示板1。
31.优选地，弹性绳6与转动轮8的数量均为两个。
32.优选地，主卡块15与主卡槽17滑动配合，副卡块16与副卡槽18滑动配合，通过主卡块15进出主卡槽17，副卡块16进出副卡槽18，方便安装与拆卸面板2。
33.如图1
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5所示，本实施例为一种电子信息教学用面板可拆卸的演示装置的使用方法：当需要对面板2进行维修时，通过杆把手5拉动拉杆4，杆把手5通过拉杆4带动弹性绳6向下移动，从而通过弹性绳6带动传动板10向外移动，传动板10通过支撑板12带动主卡块15与副卡块16从主卡槽17与副卡槽18滑出，再将折叠块20从收纳槽19取出，将面板2从放置槽取出，此时面板2拆卸完毕，方便对面板2进行维修，维修完毕后将面板2放入放置槽内，松掉杆把手5，伸缩弹簧14带动支撑板12向内移动，从而带动主卡块15与副卡块16插入主卡槽17与副卡槽18内，通过传动板10带动弹性绳6和拉杆4向上移动，方便重复安装与拆卸面板2，再将折叠块20折叠放入收纳槽19内。
34.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
35.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本
实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。