一种学生用具有午休功能的书桌的制作方法

1.本发明涉及教育器材技术领域，具体为一种学生用具有午休功能的书桌。


背景技术：

2.书桌即课桌，通常为学生所用，用于学校或学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌分为实木课桌、可调试课桌和橡塑课桌三个类型，学生们为了提高下午的学习效率，中午时通常需要通过书桌午睡一会儿，在教室完全躺下睡觉较为不美观，所以一般学生都是趴在书桌上午睡。
3.但是现有技术在实际使用时，由于书桌较硬且不变调节，学生趴着睡会造成眼部受压、脑部缺血和手臂酸麻等情况，不仅没有缓解疲劳，反而更加疲惫。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种学生用具有午休功能的书桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：包括：
6.书桌组件，用于通过以气压的方式为学生提供舒适的午睡环境，所述书桌组件包括承载框，所述承载框内壁的中部固定连接有隔板框，所述隔板框的顶部活动连接有桌面板，所述隔板框的底部活动设有柔性空心枕体；
7.桌肚，活动设置在书桌组件的底部；
8.饱满度调节组件，设置在桌肚的右侧端且用于调节书桌组件内部柔性空心枕体中气压的饱满度；
9.可调节靠背的可调式座椅；
10.角度调节组件，设置在书桌组件的底部且用于调节书桌组件的角度；
11.高度调节组件，设置在桌肚的底部且用于调节书桌组件和桌肚的高度。
12.优选的，所述桌面板左端的中部固定连接有伸缩杆，且伸缩杆的输出端活动贯穿并延伸至桌面板的底部，且伸缩杆固定连接在隔板框的顶部，所述桌面板的大小与承载框内壁的大小相适配，所述承载框远离桌肚位置的一端底部开设有通槽。
13.优选的，所述柔性空心枕体包括但不限于橡胶材料构件，所述柔性空心枕体的表面固定连接有橡胶包边，所述柔性空心枕体的顶部固定嵌入有加强条，所述柔性空心枕体的一端固定连接有连接软管，且连接软管固定贯穿并延伸至柔性空心枕体和橡胶包边的外部，所述承载框和隔板框相对应连接软管位置的一端均开设有第一活动槽，所述第一活动槽活动贯穿并连通至承载框的外部，且第一活动槽的内壁与连接软管的表面活动连接，所述柔性空心枕体的底部固定连接有包裹带，所述连接软管远离柔性空心枕体位置的一端固定连接有螺纹管。
14.优选的，所述饱满度调节组件包括矩形框，且矩形框固定连接在桌肚的右侧端，所述矩形框的内壁活动连接有活动板，所述活动板的中部螺纹连接有螺纹杆，且螺纹杆通过
轴承活动贯穿并延伸至矩形框的前侧端，所述活动板的后侧端固定连接有波纹管，且波纹管固定连接在矩形框的内壁，所述波纹管的数量为两个，且两个波纹管的表面均固定连接有连接管，所述螺纹管螺纹连接在矩形框相对应波纹管位置的后侧端，所述波纹管的内部分别与连接管和螺纹管的内部相连通。
15.优选的，所述螺纹杆的前侧端固定连接有第一驱动杆，所述第一驱动杆的表面活动套接有驱动套，所述第一驱动杆靠近前侧端的表面固定连接有驱动圈，且驱动圈活动连接在驱动套的内壁，所述第一驱动杆的表面、驱动套的内壁以及驱动圈的表面均为正多边形结构。
16.优选的，所述驱动套的表面固定连接有驱动座，所述驱动座远离驱动套位置的一端铰接有铰接杆，所述铰接杆远离驱动座位置的一端通过轴承转动连接有摇把，所述摇把的直径小于驱动座的宽度，所述摇把远离铰接杆位置的一端固定连接有定位圈，且定位圈的内径与驱动套的直径相适配，所述矩形框相对应驱动座位置的前侧端固定连接有容纳框。
17.优选的，所述角度调节组件包括蜗轮管和第二限位杆，所述蜗轮管和第二限位杆均分别固定连接在承载框的底部，所述蜗轮管的表面啮合有第一蜗轮杆，所述第一蜗轮杆的底部固定连接有传动杆，所述传动杆的底部固定连接有蜗轮，所述蜗轮的表面啮合有第二蜗轮杆，所述第二蜗轮杆的前后两端均分别固定连接有扭块。
18.优选的，所述蜗轮管的内壁活动连接有第一限位杆，所述第二限位杆的表面活动连接有导向管，所述第一限位杆和导向管均分别固定连接在桌肚的表面，所述蜗轮管、第一限位杆、第二限位杆和导向管的弧心均为同一点，所述桌肚相对应蜗轮位置的底部固定连接有固定盒，且第二蜗轮杆活动贯穿并延伸至固定盒的前后两端，所述传动杆的表面通过轴承转动连接有支撑管，且支撑管固定连接在桌肚的表面，所述固定盒的表面固定连接有滑轨，所述滑轨的表面活动连接有滑块，所述滑块的底部固定连接有牵引绳，所述牵引绳的底部固定连接有脚踏板。
19.优选的，所述高度调节组件包括支撑架，所述支撑架固定连接在桌肚的底部，所述支撑架的底部固定连接有调节板，所述调节板的底部活动设置有支撑柱，所述支撑柱的中部开设有第二活动槽，且调节板活动连接在第二活动槽的内壁，所述支撑柱的底部固定连接有支撑底座，所述支撑底座相对应第二活动槽位置的顶部固定连接有缓冲垫，且缓冲垫活动连接在调节板的底部，所述调节板的中部开设有驱动槽，所述驱动槽的内壁活动设有驱动齿轮，所述驱动槽的一侧侧壁开设有齿槽，且齿槽的表面与驱动齿轮的表面相啮合，所述驱动齿轮的中部固定连接有第二驱动杆，所述支撑柱的前侧端开设有容纳槽，所述第二驱动杆活动贯穿并延伸至容纳槽的内部，所述第二驱动杆前侧端的表面通过轴承转动连接有驱动框，所述驱动框的内壁活动连接有伸缩扶手，所述第二驱动杆相对应驱动框位置的一端固定连接有限位齿轮，所述限位齿轮的表面活动连接有限位块，所述限位块的一端固定连接有第一阻尼弹簧，且第一阻尼弹簧固定连接在驱动框的内壁，所述限位块的一端转动连接有定位杆，且定位杆固定连接在驱动框的内壁，所述限位块的表面活动连接有驱动块，且驱动块固定连接在伸缩扶手的一端。
20.优选的，所述支撑柱的左侧端固定嵌入有安装盒，所述安装盒的内部与第二活动槽的内部相连通，所述安装盒的内壁活动连接有阻挡板，所述阻挡板和调节板相对面的一
端均设置有齿牙，所述阻挡板远离调节板位置的一端固定连接有牵引架，且牵引架活动贯穿并延伸至安装盒的外部，所述阻挡板相对应牵引架位置的一端固定连接有第二阻尼弹簧，且第二阻尼弹簧固定连接在安装盒的内壁。
21.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
22.1、本发明通过向上移动桌面板并将柔性空心枕体从承载框的内壁取出置于承载框和桌面板上，通过连接软管向柔性空心枕体的内部注入空气或液体，调整柔性空心枕体的饱满度，此时使用者即可趴在柔性空心枕体上进行午睡，由于柔性空心枕体为柔性，趴在柔性空心枕体上午睡并不会发生眼部受压、脑部缺血和手臂酸麻的情况，从而很好地提高学生的午睡质量；
23.2、本发明同时还通过使用者坐靠在可调式座椅上，向上转动伸缩扶手，使得伸缩扶手带动驱动框以第二驱动杆为转轴转动，在容纳槽顶部的支撑作用下，使得驱动框不至于掉落，同时通过设置阻挡板防止调节板向下移动，即驱动框以第二驱动杆为转轴顺时针转动时，驱动齿轮无法通过驱动槽带动调节板向下移动，即第二驱动杆和限位齿轮无法顺指针转动，与此同时，限位齿轮带动限位块挤压第一阻尼弹簧，使得限位块不会阻碍驱动框与限位齿轮的相对转动，然而当学生带动伸缩扶手向下转动时，此时伸缩扶手带动驱动框向下转动，进而使得驱动框通过定位杆配合限位块驱动限位齿轮逆时针转动，进而使得限位齿轮通过第二驱动杆带动驱动齿轮逆时针转动，进而使得驱动齿轮通过驱动槽带动调节板向上移动，并使得调节板通过支撑架带动桌肚和书桌组件向上移动，从而调整书桌组件的高度，直至书桌组件与学生的头部相接触，并很好的支撑学生的头部，通过坐靠在可调式座椅上摆动伸缩扶手的方式调整书桌组件高度的方式，使得高度调整更加便捷，且无需多次转身调整和测试舒适度，通过设置阻挡板配合安装盒、牵引架和第二阻尼弹簧使得可以对调节板的起到支撑的作用，同时不妨碍调节板的向上移动，当需要将书桌组件和桌肚的高度调整回初始状态时，此时将伸缩扶手插入驱动框的内部，并使得伸缩扶手通过驱动块带动限位块挤压第一阻尼弹簧，并使得限位块与限位齿轮相互分离，然后双手拉动牵引架，并使得牵引架带动阻挡板与调节板分离，此时在重力的作用下，会使得调节板快速回落，且通过设置缓冲垫可降低调节板回落造成的噪音，同时对调节板的向下移动起到减震的目的，之后将驱动框重新置于容纳槽的内部收纳即可，操作简单，便于使用。
附图说明
24.图1为本发明一种学生用具有午休功能的书桌整体结构正视图；
25.图2为本发明一种学生用具有午休功能的书桌角度调节组件结构正视图；
26.图3为本发明一种学生用具有午休功能的书桌整体结构正剖图；
27.图4为本发明一种学生用具有午休功能的书桌角度调节组件结构正剖图；
28.图5为本发明一种学生用具有午休功能的书桌高度调节组件结构正剖图；
29.图6为本发明一种学生用具有午休功能的书桌书桌组件结构局部正剖图；
30.图7为本发明一种学生用具有午休功能的书桌承载框结构俯剖图；
31.图8为本发明一种学生用具有午休功能的书桌橡胶气囊结构俯视图；
32.图9为本发明一种学生用具有午休功能的书桌饱满度调节组件结构侧剖图；
33.图10为本发明一种学生用具有午休功能的书桌图9中a处结构放大图；
34.图11为本发明一种学生用具有午休功能的书桌驱动框结构局部正剖图；
35.图12为本发明一种学生用具有午休功能的书桌支撑柱结构俯剖图；
36.图13为本发明一种学生用具有午休功能的书桌实际使用效果图。
37.图中：1、书桌组件；101、承载框；102、隔板框；103、桌面板；104、柔性空心枕体；105、伸缩杆；106、连接软管；107、第一活动槽；108、加强条；109、橡胶包边；110、包裹带；111、通槽；112、螺纹管；2、桌肚；3、饱满度调节组件；301、矩形框；302、活动板；303、螺纹杆；304、波纹管；305、连接管；306、第一驱动杆；307、驱动套；308、驱动圈；309、驱动座；310、铰接杆；311、摇把；312、定位圈；313、容纳框；4、可调式座椅；5、角度调节组件；501、蜗轮管；502、第一蜗轮杆；503、传动杆；504、蜗轮；505、第二蜗轮杆；506、固定盒；507、支撑管；508、第一限位杆；509、第二限位杆；510、导向管；511、扭块；6、高度调节组件；601、支撑架；602、调节板；603、支撑柱；604、第二活动槽；605、支撑底座；606、缓冲垫；607、驱动槽；608、驱动齿轮；609、第二驱动杆；610、容纳槽；611、驱动框；612、伸缩扶手；613、限位齿轮；614、限位块；615、定位杆；616、第一阻尼弹簧；617、驱动块；618、安装盒；619、阻挡板；620、牵引架；621、第二阻尼弹簧；7、滑轨；8、滑块；9、牵引绳；10、脚踏板。
具体实施方式
38.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
39.请参阅图1
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13，本发明提供一种技术方案：包括：
40.书桌组件1，用于通过以气压的方式为学生提供舒适的午睡环境，书桌组件1包括承载框101，承载框101内壁的中部固定安装有隔板框102，隔板框102的顶部活动连接有桌面板103，隔板框102的底部活动设有柔性空心枕体104；
41.桌肚2，活动设置在书桌组件1的底部；
42.饱满度调节组件3，设置在桌肚2的右侧端且用于调节书桌组件1内部柔性空心枕体104中气压的饱满度；
43.可调节靠背的可调式座椅4；
44.角度调节组件5，设置在书桌组件1的底部且用于调节书桌组件1的角度；
45.高度调节组件6，设置在桌肚2的底部且用于调节书桌组件1和桌肚2的高度。
46.桌面板103左端的中部固定安装有伸缩杆105，且伸缩杆105的输出端活动贯穿并延伸至桌面板103的底部，且伸缩杆105固定安装在隔板框102的顶部，桌面板103的大小与承载框101内壁的大小相适配，承载框101远离桌肚2位置的一端底部开设有通槽111。
47.柔性空心枕体104包括但不限于橡胶材料构件，柔性空心枕体104的表面固定安装有橡胶包边109，柔性空心枕体104的顶部固定嵌入有加强条108，柔性空心枕体104的一端固定安装有连接软管106，且连接软管106固定贯穿并延伸至柔性空心枕体104和橡胶包边109的外部，承载框101和隔板框102相对应连接软管106位置的一端均开设有第一活动槽107，第一活动槽107活动贯穿并连通至承载框101的外部，且第一活动槽107的内壁与连接软管106的表面活动连接，柔性空心枕体104的底部固定安装有包裹带110，连接软管106远
离柔性空心枕体104位置的一端固定安装有螺纹管112。
48.饱满度调节组件3包括矩形框301，且矩形框301固定安装在桌肚2的右侧端，矩形框301的内壁活动连接有活动板302，活动板302的中部螺纹连接有螺纹杆303，且螺纹杆303通过轴承活动贯穿并延伸至矩形框301的前侧端，活动板302的后侧端固定安装有波纹管304，且波纹管304固定安装在矩形框301的内壁，波纹管304的数量为两个，且两个波纹管304的表面均固定安装有连接管305，螺纹管112螺纹连接在矩形框301相对应波纹管304位置的后侧端，波纹管304的内部分别与连接管305和螺纹管112的内部相连通。
49.螺纹杆303的前侧端固定安装有第一驱动杆306，第一驱动杆306的表面活动套接有驱动套307，第一驱动杆306靠近前侧端的表面固定安装有驱动圈308，且驱动圈308活动连接在驱动套307的内壁，第一驱动杆306的表面、驱动套307的内壁以及驱动圈308的表面均为正多边形结构。
50.驱动套307的表面固定安装有驱动座309，驱动座309远离驱动套307位置的一端铰接有铰接杆310，铰接杆310远离驱动座309位置的一端通过轴承转动连接有摇把311，摇把311的直径小于驱动座309的宽度，摇把311远离铰接杆310位置的一端固定安装有定位圈312，且定位圈312的内径与驱动套307的直径相适配，矩形框301相对应驱动座309位置的前侧端固定安装有容纳框313。
51.角度调节组件5包括蜗轮管501和第二限位杆509，蜗轮管501和第二限位杆509均分别固定安装在承载框101的底部，蜗轮管501的表面啮合有第一蜗轮杆502，第一蜗轮杆502的底部固定安装有传动杆503，传动杆503的底部固定安装有蜗轮504，蜗轮504的表面啮合有第二蜗轮杆505，第二蜗轮杆505的前后两端均分别固定安装有扭块511。
52.蜗轮管501的内壁活动连接有第一限位杆508，第二限位杆509的表面活动连接有导向管510，第一限位杆508和导向管510均分别固定安装在桌肚2的表面，蜗轮管501、第一限位杆508、第二限位杆509和导向管510的弧心均为同一点，桌肚2相对应蜗轮504位置的底部固定安装有固定盒506，且第二蜗轮杆505活动贯穿并延伸至固定盒506的前后两端，传动杆503的表面通过轴承转动连接有支撑管507，且支撑管507固定安装在桌肚2的表面，固定盒506的表面固定安装有滑轨7，滑轨7的表面活动连接有滑块8，滑块8的底部固定安装有牵引绳9，牵引绳9的底部固定安装有脚踏板10。
53.高度调节组件6包括支撑架601，支撑架601固定安装在桌肚2的底部，支撑架601的底部固定安装有调节板602，调节板602的底部活动设置有支撑柱603，支撑柱603的中部开设有第二活动槽604，且调节板602活动连接在第二活动槽604的内壁，支撑柱603的底部固定安装有支撑底座605，支撑底座605相对应第二活动槽604位置的顶部固定安装有缓冲垫606，且缓冲垫606活动连接在调节板602的底部，调节板602的中部开设有驱动槽607，驱动槽607的内壁活动设有驱动齿轮608，驱动槽607的一侧侧壁开设有齿槽，且齿槽的表面与驱动齿轮608的表面相啮合，驱动齿轮608的中部固定安装有第二驱动杆609，支撑柱603的前侧端开设有容纳槽610，第二驱动杆609活动贯穿并延伸至容纳槽610的内部，第二驱动杆609前侧端的表面通过轴承转动连接有驱动框611，驱动框611的内壁活动连接有伸缩扶手612，第二驱动杆609相对应驱动框611位置的一端固定安装有限位齿轮613，限位齿轮613的表面活动连接有限位块614，限位块614的一端固定安装有第一阻尼弹簧616，且第一阻尼弹簧616固定安装在驱动框611的内壁，限位块614的一端转动连接有定位杆615，且定位杆615
固定安装在驱动框611的内壁，限位块614的表面活动连接有驱动块617，且驱动块617固定安装在伸缩扶手612的一端。
54.支撑柱603的左侧端固定嵌入有安装盒618，安装盒618的内部与第二活动槽604的内部相连通，安装盒618的内壁活动连接有阻挡板619，阻挡板619和调节板602相对面的一端均设置有齿牙，阻挡板619远离调节板602位置的一端固定安装有牵引架620，且牵引架620活动贯穿并延伸至安装盒618的外部，阻挡板619相对应牵引架620位置的一端固定安装有第二阻尼弹簧621，且第二阻尼弹簧621固定安装在安装盒618的内壁。
55.工作原理：在使用时，该发明通过需要午休时，该装置可提供一下两种休息方式：
56.第一种方式、
57.通过将手指从底部插入通槽111的内部，并使得手指将通过柔性空心枕体104将桌面板103向上顶出，直至桌面板103位于承载框101的顶部，此时伸缩杆105被拉伸，然后以伸缩杆105为转轴转动桌面板103，并使得承载框101的内部完全暴露在外界，此时将柔性空心枕体104从承载框101的内壁取出，然后将桌面板103重新放置在承载框101内壁并置于承载框101的内部，通过将包裹带110完全将承载框101包裹，从而起到定位的作用，防止柔性空心枕体104在使用时发生滑动的情况，爱干净的学生可从家带枕头巾放置在柔性空心枕体104的表面，之后通过手扣定位圈312，并使得定位圈312带动摇把311转动并从驱动座309的内壁取出，拉动摇把311，并使得摇把311通过铰接杆310带动驱动座309从容纳框313的内壁移出，此时摇动摇把311，并使得摇把311配合铰接杆310和驱动座309带动驱动套307转动，进而使得驱动套307配合驱动圈308和第一驱动杆306带动螺纹杆303转动，且当螺纹杆303转动时，会使得螺纹杆303与活动板302螺纹连接，并使得螺纹杆303带动活动板302向后移动，进而使得活动板302将波纹管304内部的空气或液体通过螺纹管112配合连接软管106输入至柔性空心枕体104的内壁，并根据个人喜好调整柔性空心枕体104的饱满度，通过设置加强条108和橡胶包边109可防止柔性空心枕体104呈圆形膨胀，进而影响使用的舒适度，此时使用者即可趴在柔性空心枕体104上进行午睡，由于柔性空心枕体104为柔性，趴在柔性空心枕体104上午睡并不会发生眼部受压、脑部缺血和手臂酸麻的情况，从而很好地提高学生的午睡质量，通过摇把311、铰接杆310、驱动座309、驱动圈308、驱动套307和第一驱动杆306之间相配合，可以使得以上组件均可收纳于容纳框313的内部，不占用其他外界空间，且通过设置定位圈312，定位圈312可套接在驱动套307的表面，使得以上组件不易从容纳框313的内部移出，还可以通过双手带动两端的扭块511转动，进而使得扭块511带动第二蜗轮杆505转动，并使得第二蜗轮杆505带动蜗轮504转动，且当蜗轮504转动时，会使得蜗轮504带动传动杆503转动，进而使得传动杆503带动第一蜗轮杆502转动，且当第一蜗轮杆502转动时，会使得第一蜗轮杆502带动蜗轮管501移动，进而可以对承载框101的角度进行调节，使得学生趴着睡的可以更加舒适，收纳时，仅需反向转动驱动座309并将柔性空心枕体104内部的空气或液体抽空，然后将柔性空心枕体104置于承载框101的内部，完成收纳；
58.第二种方式、
59.在第一种方式在基础上，改变可调式座椅4的方向并调整可调式座椅4的角度，之后从容纳槽610的内壁将驱动框611向外抽出，直至驱动框611通过第二驱动杆609带动驱动齿轮608与驱动槽607内壁的齿槽相互分离，此时转动驱动框611并将驱动框611相对应第二驱动杆609位置的一端向上移动，直至驱动框611移动至容纳槽610的顶部，此时转动驱动框
611并使得驱动框611置于容纳槽610的顶部，同时驱动框611与容纳槽610垂直设置且驱动齿轮608与驱动槽607内壁的齿槽相啮合，抽出伸缩扶手612并将伸缩扶手612充当扶手，此时使用者坐靠在可调式座椅4上，通过向上转动伸缩扶手612，使得伸缩扶手612带动驱动框611以第二驱动杆609为转轴转动，在容纳槽610顶部的支撑作用下，使得驱动框611不至于掉落，同时通过设置阻挡板619防止调节板602向下移动，即驱动框611以第二驱动杆609为转轴顺时针转动时，驱动齿轮608无法通过驱动槽607带动调节板602向下移动，即第二驱动杆609和限位齿轮613无法顺指针转动，与此同时，限位齿轮613带动限位块614挤压第一阻尼弹簧616，使得限位块614不会阻碍驱动框611与限位齿轮613的相对转动，然而当学生带动伸缩扶手612向下转动时，此时伸缩扶手612带动驱动框611向下转动，进而使得驱动框611通过定位杆615配合限位块614驱动限位齿轮613逆时针转动，进而使得限位齿轮613通过第二驱动杆609带动驱动齿轮608逆时针转动，进而使得驱动齿轮608通过驱动槽607带动调节板602向上移动，并使得调节板602通过支撑架601带动桌肚2和书桌组件1向上移动，从而调整书桌组件1的高度，直至书桌组件1与学生的头部相接触，并很好的支撑学生的头部，通过坐靠在可调式座椅4上摆动伸缩扶手612的方式调整书桌组件1高度的方式，使得高度调整更加便捷，且无需多次转身调整和测试舒适度，通过设置阻挡板619配合安装盒618、牵引架620和第二阻尼弹簧621使得可以对调节板602的起到支撑的作用，同时不妨碍调节板602的向上移动，当需要将书桌组件1和桌肚2的高度调整回初始状态时，此时将伸缩扶手612插入驱动框611的内部，并使得伸缩扶手612通过驱动块617带动限位块614挤压第一阻尼弹簧616，并使得限位块614与限位齿轮613相互分离，然后双手拉动牵引架620，并使得牵引架620带动阻挡板619与调节板602分离，此时在重力的作用下，会使得调节板602快速回落，且通过设置缓冲垫606可降低调节板602回落造成的噪音，同时对调节板602的向下移动起到减震的目的，之后将驱动框611重新置于容纳槽610的内部收纳即可，操作简单，便于使用，同时通过设置滑轨7、滑块8、牵引绳9和脚踏板10，使得可提供可调节间距的放脚位置，从而使得学生午睡得更加舒适。
60.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
61.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。