一种用于儿童营养教育教学的工具的制作方法

技术特征：
1.一种用于儿童营养教育教学的工具，用以供2
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4名儿童参与者进行游戏学习，其特征在于，该儿童营养教育教学工具包括：一张划分为若干区域的营养知识游戏学习地图，一套包括分别为若干张的食物卡、若干张科普卡、若干张奖惩卡、若干张拼图卡和若干张空白卡的卡牌，4个餐盘和1个或2个多面体骰子；骰子的总面数与营养知识游戏学习地图所划分的区域个数相等。2.如权利要求1所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：所述营养知识游戏学习地图包括分别至少为一个的农田区、牧场区、菜园区、果园区和鱼塘区，以及1个奖励区和1个惩罚区。3.如权利要求2所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：营养知识游戏学习地图中的农田区、菜园区、果园区、牧场区和鱼塘区分别画有生活中常见的各种主食、蔬菜、水果和动物性食物来源的动植物。4.如权利要求1所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：食物卡牌包括分别为若干张的主食卡、肉类卡、蔬菜卡、水果卡和大豆卡。5.如权利要求4所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：食物卡牌面均由食物图形，常见食物份额的重量，一定重量该食物的能量值以及相应食物营养科普知识四部分组成。6.如权利要求1所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：科普卡牌分配混在各种类型的食物卡牌间，卡牌的牌面内容以儿童膳食指南为参考，向儿童传递基础的健康膳食行为及营养知识。7.如权利要求1所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：奖惩卡牌包括若干张的奖励卡牌和惩罚卡牌，其中奖励卡牌包括牌面分别载有奖励一张主食卡、肉类卡、蔬菜卡、水果卡、大豆卡、彩虹卡、交换卡、木头人卡、冷冻卡或消除卡指令的卡牌；惩罚卡牌包括牌面分别载有原地停留一局、原地停留两局、归还一张卡、归还两张卡、指定场上任意一位玩家多走一次或指定场上任意两位玩家多走一次指令的卡牌。8.如权利要求1所述的所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：拼图卡牌包括分别载有中国膳食宝塔不同单一层图案或完整的中国膳食宝塔图案的卡牌。9.如权利要求1所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：空白卡牌为牌面无实质性内容、外观与食物卡牌相同的卡牌，分配在各种类型的食物卡牌间。10.如权利要求1所述的用于儿童营养教育教学的工具，其特征在于：餐盘盘面分为食物卡牌放置区域和特别提示区域，其中食物卡牌放置区域又等份地划分为包括代表主食、蔬菜、水果、肉豆类分别至少为一份的卡牌放置区；特别提示区域标有牛奶、鸡蛋和饮用水字样。

技术总结
本发明提供了一种用于儿童营养知识教育教学工具，其构成包括一张划分为若干区域的营养知识游戏学习地图，一套包括若干张的食物卡、若干张科普卡、若干张奖惩卡、若干张拼图卡和若干张空白卡的卡牌,4个餐盘和1个或2个多面体骰子；骰子的总面数与营养知识游戏学习地图与营养知识游戏学习地图所划分的区域个数相等。本发明用于儿童营养教育教学工具，具有很好的学习趣味性，有利于儿童自主学习营养相关知识，提高儿童营养知识科学素养，改善不良饮食行为，提高膳食质量。提高膳食质量。提高膳食质量。


技术研发人员：成果 乔田 赵莉
受保护的技术使用者：四川大学
技术研发日：2021.07.29
技术公布日：2021/11/14