一种学习休息两用的变形式课桌

1.本实用新型涉及一种学习休息两用的变形式课桌，属于教具技术领域。


背景技术：

2.课桌是学生学习必不可少的工具，目前中小学最常用的课桌是单人课桌，使得学生在上课学习中十分方便，但随着人们对教育的越来越重视，使得中小学生的学习压力也越来越大，很多学生中午都不回去睡午觉，而是选择在教室里趴在桌上休息，由于桌面比较硬，学生无法深入睡眠，也会影响到学生的生长发育，同时没有休息好也会影响到学生下午的学习状态，影响学习效率。根据调研同类午休桌，大多数产品操作较复杂，同时展开后面积过大，很多产品都是将椅子向后展开，但在教室前后桌相距很近，并不能将椅子很好的展开，因此并不适合在教室这种面积有限的场景中使用。
3.根据调研，本实用新型根据学生的需求提出了一种学习休息两用的变形式课桌。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是提供一种学习休息两用的变形式课桌，目的在于解决学生在教室课间休息不方便的问题。
5.本实用新型采用的技术方案是：一种学习休息两用的变形式课桌，
6.包括桌箱（1）、右盖板（2）、连杆机构（4）、伸缩旋钮（3）、右档板（5）、后盖板（6）、左挡板（7）、左盖板（8）；
7.桌箱（1）设置在左盖板（8）、右盖板（2）下方且位于左挡板（7）、右档板（5）之间，桌箱（1）与左挡板（7）、右档板（5）之间均间隙配合，后盖板（6）的两端分别与左挡板（7）、右档板（5）后端固定连接，连杆机构（4）上端分别与左盖板（8）、右盖板（2）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，中部与桌箱（1）活动连接，左挡板（7）、右档板（5）上均安装有伸缩旋钮（3），后盖板（6）上安装有限定连杆机构（4）位置的固定销。
8.具体地，所述的连杆机构（4）包括第一连杆ⅰ（9）、第三连杆ⅰ（10）、第二连杆ⅰ（15）、第四连杆ⅰ（16）、第一连杆ⅱ（12）、第二连杆ⅱ（13）、第一连杆ⅲ（11）、第二连杆ⅲ（14），第一连杆ⅰ（9）上端与左盖板（8）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，第三连杆ⅰ（10）上端与左盖板（8）活动连接，下端与第一连杆ⅱ（12）下端固定连接的同时与后盖板（6）活动连接，第一连杆ⅱ（12）的上端与第一连杆ⅲ（11）的下端活动连接，第一连杆ⅲ（11）的上端与桌箱（1）左侧中部活动连接，第四连杆ⅰ（16）上端与右盖板（2）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，第二连杆ⅰ（15）上端与右盖板（2）活动连接，下端与第二连杆ⅱ（13）下端固定连接的同时与后盖板（6）活动连接，第二连杆ⅱ（13）的上端与第二连杆ⅲ（14）的下端活动连接，第二连杆ⅲ（14）的上端与桌箱（1）右侧中部活动连接。
9.优选地，第三连杆ⅰ（10）下端与第一连杆ⅱ（12）下端之间、第二连杆ⅰ（15）下端与第二连杆ⅱ（13）下端之间均通过定位片固定连接。
10.优选地，所有的活动连接为铰接。
11.具体地，所述的桌箱（1）包括上桌板、下桌板及连接上桌板和下桌板的后桌板。
12.优选地，所述桌箱（1）上表面为软性的皮质桌面。
13.优选地，所述桌箱（1）侧边上设有挡板（17）。
14.具体地，所述伸缩旋钮（3）包括旋钮（34）和套筒（36），套筒（36）贯穿固定在左挡板（7）、右档板（5）上且其上设有螺旋槽，旋钮（34）套入套筒（36）中心且其上设有滑块（35），滑块（35）螺旋槽内滑动。
15.具体地，后盖板（6）上的固定销包括固定销ⅰ（30）、固定销ⅱ（31）、固定销ⅲ（32）、固定销ⅳ（33），固定销ⅰ（30）、固定销ⅱ（31）位于后盖板（6）右侧，固定销ⅲ（32）、固定销ⅳ（33）位于后盖板（6）左侧，桌箱（1）上升后，第二连杆ⅰ（15）的下端与固定销ⅰ（30）接触，第二连杆ⅰ（15）下端与第二连杆ⅱ（13）下端之间的定位片与固定销ⅱ（31）接触，第三连杆ⅰ（10）的下端与固定销ⅳ（33）接触，第三连杆ⅰ（10）下端与第一连杆ⅱ（12）下端之间的定位片与固定销ⅳ（33）接触。
16.优选地，所述左挡板（7）、右档板（5）的后端设有内凹的台阶。
17.本实用新型的有益效果是：
18.（1）本实用新型操作简单使用方便，具有学习和休息两种使用状态，两种状态之间的切换十分简单，需要休息时只需将左右盖板打开，桌箱在连杆机构的带动下升起，同时旋转伸缩旋钮的旋钮，使伸缩旋钮伸长用于固定桌箱，整张桌子便可以当做床来使用；
19.（2）本实用新型在正常用来学习时，左右盖板合上，此时盖板的下面与桌箱的桌面形成一个新的桌箱，可以用来摆放枕头等午休用品；
20.综上所述，本实用新型操作简单方便，占用面积相对较小，应用范围较广，有助于学生的课间休息，适合推广。
附图说明
21.图1为本实用新型中课桌的结构示意图；
22.图2为本实用新型中连杆机构的原理示意图；
23.图3为图2的立体结构示意图；
24.图4为本实用新型的背部结构示意图；
25.图5为本实用新型实施例的正面结构示意图；
26.图6为本实用新型中伸缩旋钮的结构示意图；
27.图7为本实用新型中伸缩旋钮的配合示意图；
28.图8为本实用新型中桌箱的结构示意图。
29.图中各标号为：桌箱—1，右盖板—2，伸缩旋钮—3，连杆机构—4，右挡板—5，后盖板—6，左挡板—7，左盖板—8，第一连杆ⅰ9，第三连杆ⅰ10，第二连杆ⅰ15，第四连杆ⅰ16，第一连杆ⅱ12，第二连杆ⅱ13，第一连杆ⅲ11，第二连杆ⅲ14，第一螺栓ⅰ22，第二螺栓ⅰ23，第三螺栓ⅰ28，第四螺栓ⅰ29，螺栓及定位销ⅱ24，螺栓及定位销ⅱ27，第一螺栓ⅲ18，第二螺栓ⅲ19，第三螺栓ⅲ21，第四螺栓ⅲ20，第五螺栓ⅲ26，第六螺栓ⅲ25，固定销ⅰ30、固定销ⅱ31、固定销ⅲ32、固定销ⅳ33，旋钮—34，滑块—35，套筒—36。
具体实施方式
30.下面结合附图和具体实施例对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
31.实施例：如图1-8所示，一种学习休息两用的变形式课桌，包括桌箱1、右盖板2、连杆机构4、伸缩旋钮3、右档板5、后盖板6、左挡板7、左盖板8；
32.桌箱1设置在左盖板8、右盖板2下方且位于左挡板7、右档板5之间，桌箱1与左挡板7、右档板5之间均间隙配合，使得桌箱1能够在左右挡板中上下移动，后盖板6的两端分别与左挡板7、右档板5后端固定连接，连杆机构4上端分别与左盖板8、右盖板2活动连接，下端与后盖板6活动连接，中部与桌箱1活动连接，左挡板7、右档板5上均安装有伸缩旋钮3，后盖板6上安装有限定连杆机构4位置的固定销。
33.进一步地，所述的连杆机构4包括第一连杆ⅰ9、第三连杆ⅰ10、第二连杆ⅰ15、第四连杆ⅰ16、第一连杆ⅱ12、第二连杆ⅱ13、第一连杆ⅲ11、第二连杆ⅲ14，第一连杆ⅰ9上端与左盖板8活动连接，下端与后盖板6活动连接，第三连杆ⅰ10上端与左盖板8活动连接，下端与第一连杆ⅱ12下端固定连接的同时与后盖板6活动连接，第一连杆ⅱ12的上端与第一连杆ⅲ11的下端活动连接，第一连杆ⅲ11的上端与桌箱1左侧中部活动连接，第四连杆ⅰ16上端与右盖板2活动连接，下端与后盖板6活动连接，第二连杆ⅰ15上端与右盖板2活动连接，下端与第二连杆ⅱ13下端固定连接的同时与后盖板6活动连接，第二连杆ⅱ13的上端与第二连杆ⅲ14的下端活动连接，第二连杆ⅲ14的上端与桌箱1右侧中部活动连接。
34.进一步地，第三连杆ⅰ10下端与第一连杆ⅱ12下端之间、第二连杆ⅰ15下端与第二连杆ⅱ13下端之间均通过定位片固定连接。
35.进一步地，所有的活动连接为铰接。
36.进一步地，第一螺栓ⅰ22依次穿过左盖板8和第三连杆ⅰ10上端以及配套的螺母进行活动连接，第二螺栓ⅰ23依次穿过左盖板8和第一连杆ⅰ9上端以及配套的螺母进行活动连接，第三螺栓ⅰ28依次穿过右盖板2和第四连杆ⅰ16上端以及配套的螺母进行活动连接，第四螺栓ⅰ29依次穿过右盖板2和第二连杆ⅰ15上端以及配套的螺母进行活动连接，螺栓ⅱ24依次穿过后盖板6、第三连杆ⅰ10下端、第一连杆ⅱ12下端，同时使用定位片将第三连杆ⅰ10与第一连杆ⅱ12进行固定连接，螺栓ⅱ27依次穿过后盖板6、第二连杆ⅰ15下端、第二连杆ⅱ13下端，同时使用定位销将第二连杆ⅰ15与第二连杆ⅱ13进行固定连接，第一螺栓ⅲ18依次穿过第一连杆ⅲ11上端、桌箱1左侧中部以及配套的螺母进行铰接，第二螺栓ⅲ19依次穿过第一连杆ⅱ12上端、第一连杆ⅲ11下端以及配套的螺母进行铰接，第三螺栓ⅲ21依次穿过第二连杆ⅲ14上端、桌箱1右侧中部以及配套的螺母进行铰接，第四螺栓ⅲ20依次穿过第二连杆ⅱ13上端、第二连杆ⅲ下端以及配套的螺母进行铰接，第五螺栓ⅲ26依次穿过后盖板6、第四连杆ⅰ16下端以及配套的螺母进行铰接，第六螺栓ⅲ25依次穿过后盖板6、第一连杆ⅰ9下端以及配套的螺母进行铰接。
37.进一步地，所述的桌箱1包括上桌板、下桌板及连接上桌板和下桌板的后桌板。
38.进一步地，所述桌箱1上表面为软性的皮质桌面，可以让学生躺在上面休息时有良好的舒适度，让学生有个舒适的睡眠环境。
39.进一步地，所述桌箱1侧边上设有挡板17，可以防止学生休息时摔下去，让学生能够安心的休息。
40.进一步地，所述伸缩旋钮3包括旋钮34和套筒36，套筒36贯穿固定在左挡板7、右档板5上且其上设有螺旋槽，旋钮34套入套筒36中心且其上设有滑块35，滑块35螺旋槽内滑动，通过滑块35在螺旋槽中滑动从而限制旋钮34在套筒36中的运动，实现预期运动的目的。在桌箱1升起时，将伸缩旋钮3的旋钮31向内旋转，旋钮34伸长，旋钮34与桌箱1下底面接触，从而固定住桌箱1不再向下运动。休息使用完后将伸缩旋钮3的旋钮34向外旋转，旋钮34缩短到与左挡板7、右档板5的共面，使桌箱1可以向下运动，完成左盖板8、右盖板2的合并。
41.进一步地，后盖板6上的固定销包括固定销ⅰ30、固定销ⅱ31、固定销ⅲ32、固定销ⅳ33，固定销ⅰ30、固定销ⅱ31位于后盖板6右侧，固定销ⅲ32、固定销ⅳ33位于后盖板6左侧，桌箱1上升后，第二连杆ⅰ15的下端与固定销ⅰ30接触，第二连杆ⅰ15下端与第二连杆ⅱ13下端之间的定位片与固定销ⅱ31接触，第三连杆ⅰ10的下端与固定销ⅳ33接触，第三连杆ⅰ10下端与第一连杆ⅱ12下端之间的定位片与固定销ⅳ33接触。固定销用于限制第三连杆ⅰ10、第二连杆ⅰ15和第一连杆ⅱ12、第二连杆ⅱ13的运动，从而使桌箱1和左盖板8、右盖板2运动到预期的位置停止。
42.进一步地，所述左挡板7、右档板5的后端设有内凹的台阶，使得安装连杆机构4后，后盖板6够和左挡板7、右档板5进行连接，且连杆机构4不暴露在外部，美观安全。
43.本实用新型的工作原理：本实用新型有两种使用状态，在上课和正常的学习过程中，左盖板8、右盖板2合并，此时左盖板8、右盖板2合起来的桌面为硬桌面，方便学生在上面进行书写，进一步后盖板上装有定位销，第一连杆ⅱ12、第二连杆ⅱ13上具有定位片结构，桌箱下降到预定位置时，定位片与后盖板6的固定销ⅱ31、固定销ⅲ32卡住，从而固定住桌箱1和左右盖板的的位置，桌箱1内部可以放置书本等学习用品，同时桌箱1上表面距离左右盖板有一定距离，由此形成一个新的桌箱，可以用来放置枕头等休息用品。
44.而在课间或者午休的时候，将左盖板8、右盖板2向两边打开，在左盖板8、右盖板2打开的同时，左盖板8带动第二连杆ⅰ15、第四连杆ⅰ16运动、右盖板2带动第一连杆ⅰ9、第三连杆ⅰ10运动，进一步第三连杆ⅰ10与第一连杆ⅱ12固定连接，第二连杆ⅰ15与第二连杆ⅱ13固定连接，从而第三连杆ⅰ10的运动带动第一连杆ⅱ12的运动，第二连杆ⅰ15的运动带动第二连杆ⅱ13的运动，进一步第一连杆ⅱ12与第一连杆ⅲ11铰接，第二连杆ⅱ13与第二连杆ⅲ14铰接从而第一连杆ⅱ12的运动带动第一连杆ⅲ11的运动，第二连杆ⅱ13的运动带动第二连杆ⅲ14的运动，进一步第一连杆ⅲ11、第二连杆ⅲ14与桌箱1相连，从而第一连杆ⅲ11、第二连杆ⅲ14推动桌箱1向上滑动，同时左右盖板上活动连接的第一连杆ⅰ9第四连杆ⅰ16与后盖板6铰接，进一步后盖板6上焊接固定销ⅰ30、固定销ⅳ33，当左右盖板运动到指定位置时，固定销ⅰ30卡住第四连杆ⅰ16，固定销ⅳ33卡住第一连杆ⅰ9，从而限制左右盖板的运动，并且使桌箱1到达预定位置，进一步向内旋转伸缩旋钮34，使旋钮34伸长与桌箱1的下底面接触，从而固定桌箱1的位置，防止桌箱1向下滑动；此时桌子为打开状态，桌面的长度延伸，同时桌箱1上表面为软性的皮质材料，可以使学生舒适的平躺在上面休息。在休息结束后，将伸缩旋钮3向外旋转，将左右盖板合上，桌箱1下降到预定位置，此时为正常的硬质桌面，可以用来学习写字，本实用新型操作简单方便，且占用面积相对较小，适合推广。
45.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不
局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。