钢琴互动练习装置

1.本发明涉及钢琴教学技术领域，具体是一种钢琴互动练习装置。


背景技术：

2.随着人们生活水平的提高，越来越多的人们开始追求精神上的需求，作为乐器之王的钢琴当然是不二之选，现在的钢琴学习大多都是从小开始，但是钢琴的学习需要有钢琴老师的指导，自主学习钢琴演奏难度较大。
3.由于老师与学生的身高相差较大，然而现有的钢琴到多数不能够对其高度进行调节，且乐谱的放置位置也不便于老师和学生同时观看，导致有诸多不便，为了能让学生以更舒适和更便捷的姿势学习，因此需要在此基础上作出进一步的改进。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种钢琴互动练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
6.一种钢琴互动练习装置，所述钢琴互动练习装置包括：
7.钢琴本体，所述钢琴本体的一端转动连接有调节机构，所述调节机构用于调节钢琴本体的高度；
8.驱动组件，所述驱动组件固定安装于钢琴本体与调节机构之间，用于驱动调节机构工作；
9.放置组件，所述放置组件转动连接于钢琴本体远离调节机构的一端，用于放置钢琴乐谱。
10.作为本发明进一步的方案：所述调节机构包括：
11.支撑板，所述支撑板设置在钢琴本体远离放置组件的一端；
12.连接板，所述连接板固定连接于支撑板位于钢琴本体的一端且关于支撑板对称设置；
13.正反丝杠，所述正反丝杠转动连接于连接板中部且设置在两连接板之间；
14.套环，所述套环对称设置在支撑板位于正反丝杠的一端且与正反丝杠螺纹连接，所述套环与连接板滑动连接；
15.连接杆，所述连接杆的一端与钢琴本体的一侧转动连接，连接管远离钢琴本体的一端与套环转动连接。
16.作为本发明再一步的方案：所述套环远离正反丝杠的一端转动连接有导向轮，所述导向轮沿支撑板一端滚动。
17.作为本发明再一步的方案：所述驱动组件包括：
18.驱动件二，所述驱动件二与支撑板一端固定连接且设置在两连接板之间；
19.主动轮，所述主动轮与驱动件二转动连接；
20.从动轮，所述从动轮固定连接于正反丝杠外侧面且设置在两连接板之间，所述从动轮与主动轮通过传动件传动连接。
21.作为本发明再一步的方案：所述放置组件包括：
22.琴谱支架，所述琴谱支架的一端钢琴本体的中部转动连接且关于钢琴本体对称设置，钢琴本体的中部开设有矩形槽；
23.驱动件一，所述驱动件一的一端位于矩形槽内部且与钢琴本体转动连接，驱动件一的另一端与琴谱支架转动连接。
24.作为本发明再一步的方案：所述钢琴本体位于矩形槽的一端设置有金属孔槽，琴谱支架位于金属孔槽的一端固定连接有磁石，所述磁石与金属孔槽相互磁吸。
25.作为本发明再一步的方案：所述支撑板远离驱动件二的一端对称设置有万向轮，万向轮的一端设置有锁止阀。
26.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
27.本发明的一种钢琴互动练习装置，由于老师与学生的身高相差较大，然而现有的钢琴到多数不能够对其高度进行调节，且乐谱的放置位置也不便于老师和学生同时观看，导致有诸多不便，为了能让学生以更舒适和更便捷的姿势学习，因此需要设计一种钢琴互动练习装置：
28.老师为了便于给学生上钢琴课程时，由于老师和学生的身高相差较大，通过驱动件二带动主动轮转动，主动轮通过传动件进一步带动从动轮转动，从动轮进一步带动正反丝杠转动，由于套环与正反丝杠螺纹连接的同时与连接板滑动连接，能够带动套环沿水平方向滑动，由于套环位于支撑板的一端转动连接有导向轮，能够使套环在沿水平方向滑动的更加流畅，通过套环沿水平方向滑动，能够进一步带动连接杆的一端绕套环转动，连接杆一端绕套环转动的同时，连接杆的另一端绕钢琴本体的一端转动，最终能够调节钢琴本体所在的高度，根据学生的身高，对钢琴本体的高度进行相应调节，能够提高学生在学琴时的舒适度，完成高度调节后，通过驱动件一伸缩，能够带动琴谱支架绕钢琴本体的中部转动，使琴谱支架从水平状态调整至与水平面呈一定角度，再讲琴谱放置在琴谱支架的上端，通过在钢琴本体上端对称设置的琴谱支架，能够便于老师和学生之间的教学与互动，也能够将两琴谱支架调整至不同角度，便于老师和学生观看，当琴谱支架处于闲置状态时，通过驱动件一伸缩，将琴谱支架调整至水平状态，且通过金属孔槽与磁石之间相互磁吸，能够使钢琴本体上端更加简洁，通过该装置，能够根据个人的身高体征对钢琴本体的所在高度进行调节，能够便于学生改善学习姿势，以更规范和更舒适的坐姿学习钢琴，且通过调节琴谱支架与钢琴本体的角度，能够便于老师与学生之间的互动和学习，也使老师和学生观看琴谱的角度更加舒适。
附图说明
29.图1为本发明钢琴互动练习装置的结构示意图。
30.图2为本发明钢琴互动练习装置中钢琴本体的左视图。
31.图3为本发明钢琴互动练习装置中支撑板的三维结构示意图。
32.图4为本发明钢琴互动练习装置图1中a处的局部放大结构示意图。
33.图中：1-万向轮、2-支撑板、3-连接板、4-连接杆、5-套环、51-导向轮、6-正反丝杠、
7-钢琴本体、71-金属孔槽、72-矩形槽、8-琴谱支架、81-磁石、9-驱动件一、10-驱动件二、11-主动轮、12-传动件、13-从动轮。
具体实施方式
34.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
35.实施例1
36.如图1-4所示，本发明实施例中，一种钢琴互动练习装置，所述钢琴互动练习装置包括：
37.钢琴本体7，所述钢琴本体7的一端转动连接有调节机构，所述调节机构用于调节钢琴本体7的高度；
38.所述调节机构包括：
39.支撑板2，所述支撑板2设置在钢琴本体7远离放置组件的一端；
40.连接板3，所述连接板3固定连接于支撑板2位于钢琴本体7的一端且关于支撑板2对称设置；
41.正反丝杠6，所述正反丝杠6转动连接于连接板3中部且设置在两连接板3之间；
42.套环5，所述套环5对称设置在支撑板2位于正反丝杠6的一端且与正反丝杠6螺纹连接，所述套环5与连接板3滑动连接，所述套环5远离正反丝杠6的一端转动连接有导向轮51，所述导向轮51沿支撑板2一端滚动；
43.连接杆4，所述连接杆4的一端与钢琴本体7的一侧转动连接，连接管远离钢琴本体7的一端与套环5转动连接；
44.驱动组件，所述驱动组件固定安装于钢琴本体7与调节机构之间，用于驱动调节机构工作；
45.所述驱动组件包括：
46.驱动件二10，所述驱动件二10与支撑板2一端固定连接且设置在两连接板3之间；
47.主动轮11，所述主动轮11与驱动件二10转动连接；
48.从动轮13，所述从动轮13固定连接于正反丝杠6外侧面且设置在两连接板3之间，所述从动轮13与主动轮11通过传动件12传动连接；
49.老师为了便于给学生上钢琴课程时，由于老师和学生的身高相差较大，通过驱动件二10带动主动轮11转动，主动轮11通过传动件12进一步带动从动轮13转动，从动轮13进一步带动正反丝杠6转动，由于套环5与正反丝杠6螺纹连接的同时与连接板3滑动连接，能够带动套环5沿水平方向滑动，由于套环5位于支撑板2的一端转动连接有导向轮51，能够使套环5在沿水平方向滑动的更加流畅，通过套环5沿水平方向滑动，能够进一步带动连接杆4的一端绕套环5转动，连接杆4一端绕套环5转动的同时，连接杆4的另一端绕钢琴本体7的一端转动，最终能够调节钢琴本体7所在的高度，根据学生的身高，对钢琴本体7的高度进行相应调节，能够提高学生在学琴时的舒适度。
50.如图1-2所示，本发明实施例中的放置组件，所述放置组件转动连接于钢琴本体7
远离调节机构的一端，用于放置钢琴乐谱；
51.所述放置组件包括：
52.琴谱支架8，所述琴谱支架8的一端钢琴本体7的中部转动连接且关于钢琴本体7对称设置，钢琴本体7的中部开设有矩形槽72；
53.驱动件一9，所述驱动件一9的一端位于矩形槽72内部且与钢琴本体7转动连接，驱动件一9的另一端与琴谱支架8转动连接，所述钢琴本体7位于矩形槽72的一端设置有金属孔槽71，琴谱支架8位于金属孔槽71的一端固定连接有磁石81，所述磁石81与金属孔槽71相互磁吸；
54.完成高度调节后，通过驱动件一9伸缩，能够带动琴谱支架8绕钢琴本体7的中部转动，使琴谱支架8从水平状态调整至与水平面呈一定角度，再讲琴谱放置在琴谱支架8的上端，通过在钢琴本体7上端对称设置的琴谱支架8，能够便于老师和学生之间的教学与互动，也能够将两琴谱支架8调整至不同角度，便于老师和学生观看，当琴谱支架8处于闲置状态时，通过驱动件一9伸缩，将琴谱支架8调整至水平状态，且通过金属孔槽71与磁石81之间相互磁吸，能够使钢琴本体7上端更加简洁。
55.实施例2
56.如图1所示，本发明还提供另外一种实施例，该实施例与上述实施例的区别之处在于：所述支撑板2远离驱动件二10的一端对称设置有万向轮1，万向轮1的一端设置有锁止阀，能够使装置整体在移动过程中更加便捷省力。
57.本发明的工作原理是：
58.在本实施例中，老师为了便于给学生上钢琴课程时，由于老师和学生的身高相差较大，通过驱动件二10带动主动轮11转动，主动轮11通过传动件12进一步带动从动轮13转动，从动轮13进一步带动正反丝杠6转动，由于套环5与正反丝杠6螺纹连接的同时与连接板3滑动连接，能够带动套环5沿水平方向滑动，由于套环5位于支撑板2的一端转动连接有导向轮51，能够使套环5在沿水平方向滑动的更加流畅，通过套环5沿水平方向滑动，能够进一步带动连接杆4的一端绕套环5转动，连接杆4一端绕套环5转动的同时，连接杆4的另一端绕钢琴本体7的一端转动，最终能够调节钢琴本体7所在的高度，根据学生的身高，对钢琴本体7的高度进行相应调节，能够提高学生在学琴时的舒适度，完成高度调节后，通过驱动件一9伸缩，能够带动琴谱支架8绕钢琴本体7的中部转动，使琴谱支架8从水平状态调整至与水平面呈一定角度，再讲琴谱放置在琴谱支架8的上端，通过在钢琴本体7上端对称设置的琴谱支架8，能够便于老师和学生之间的教学与互动，也能够将两琴谱支架8调整至不同角度，便于老师和学生观看，当琴谱支架8处于闲置状态时，通过驱动件一9伸缩，将琴谱支架8调整至水平状态，且通过金属孔槽71与磁石81之间相互磁吸，能够使钢琴本体7上端更加简洁，通过该装置，能够根据个人的身高体征对钢琴本体7的所在高度进行调节，能够便于学生改善学习姿势，以更规范和更舒适的坐姿学习钢琴，且通过调节琴谱支架8与钢琴本体7的角度，能够便于老师与学生之间的互动和学习，也使老师和学生观看琴谱的角度更加舒适。
59.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有
变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
60.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。