一种机械课程教学传动演示装置

1.本发明涉及教学演示用具生产技术领域，具体为一种机械课程教学传动演示装置。


背景技术：

2.众所周知，演示教学即教师借助某种道具或多媒体把生活中一些具体事例通过简单明了的演示方法展示给学生，从而把一些抽象的知识、原理简明化、形象化，帮助学生加深对知识、原理的认识和理解。可根据知识、原理的难易情况，采用先讲解，后演示，或先演示，后讲解的方法，但是，不管采用哪种教学方法，目的都是增加学生的感性认识，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，活跃学生的思维，提高知识传授和思维训练的效果，提高教学质量。
3.经检索，由中国专利网公开的公开号为cn108269485a的专利，公开了一种机械课程用演示装置，尤其涉及一种机械课程用连杆传动演示装置。本发明要解决的技术问题是提供一种能够节省时间，能够直观的表达连杆机构，能够减轻老师的教学负担的机械课程用连杆传动演示装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种机械课程用连杆传动演示装置，包括有第一底座、箱体、顶板、第一连接板、放置箱、第一连杆、第二连杆、缺口板块、固定块、l形安装板、第一导杆等；第一底座顶部的右侧连接有箱体，箱体前侧面的中部开有矩形通孔。本发明通过第一连杆和第二连杆的转动能够直观的表达连杆传动，通过第一底座的转动能够使学生更加全面的观察连杆传动，从而达到了能够节省时间的效果。
4.但是，上述专利的不足之处在于：在使用机械课程教学传动演示装置时，由于师生所处的教学环境偶尔会发生变化，使机械课程教学传动演示装置需要根据实际需要进行移动；如果机械课程教学传动演示装置不具备便于移动和固定放置的双重功能，会给演示装置的使用带来不便；
5.同时，当机械课程教学传动演示装置在不使用时，如果长期放置，会导致灰尘进入到演示装置内部，造成再次使用时产生不便；而现有技术通常是依靠人工进行手动除尘，由于缺乏自动化的设置，不仅增加了人力的消耗，也降低了除尘的工作效率。


技术实现要素：

6.(一)解决的技术问题
7.针对现有技术的不足，本发明提供了一种机械课程教学传动演示装置。
8.(二)技术方案
9.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种机械课程教学传动演示装置，包括支撑板，所述支撑板的底部对称焊接有数量为四个的杆体，四个所述杆体的底部均固定连接有万向轮，所述支撑板的内部开设有第一槽体，所述第一槽体的内侧壁固定连接有液压缸，所述液压缸的活塞杆焊接有底板，所述底板的底部均匀固定连接有防滑凸块，所述底板的顶部对称焊接有数量为四个的活动杆，四个所述活动杆的外侧壁均滑动连接有筒体，
所述筒体的外侧壁与支撑板的内部固定连接，所述支撑板的顶部螺纹连接有箱体，所述箱体的顶部螺纹连接有第一电机，所述第一电机的输出轴焊接有主轴，所述主轴的外侧壁固定连接有第一轴承，所述第一轴承的外圈与箱体的内部固定连接，所述主轴的外侧壁均匀焊接有转叶，所述箱体的外侧均匀开设有第二槽体，所述第二槽体的内侧壁滑动连接有过滤网。
10.优选的，所述箱体的内侧壁均匀焊接有气缸，所述气缸的活塞杆转动连接有连接杆。
11.优选的，所述气缸的缸体焊接有固定杆，所述固定杆远离气缸的一端转连接有连接臂，所述连接臂远离固定杆的一端与连接杆的外侧壁转动连接。
12.优选的，所述连接杆远离气缸的一端转动连接有连接块，所述连接块的外侧与过滤网的内部固定连接。
13.优选的，所述支撑板的顶部且位于箱体的内部螺纹连接有挡板，所述挡板的顶部螺纹连接有第二电机。
14.优选的，所述第二电机的输出轴焊接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆远离第二电机的一端焊接有转轴，所述转轴远离第一螺纹杆的一端焊接有第二螺纹杆。
15.优选的，所述第二螺纹杆远离转轴的一端固定连接有第二轴承，所述第二轴承的外圈固定连接有固定板，所述固定板的底部与支撑板的顶部螺纹连接。
16.优选的，所述固定板的一侧焊接有滑杆，所述滑杆远离固定板的一端焊接有立板，所述立板的底部与挡板的顶部螺纹连接，所述滑杆的外侧壁滑动连接有第二滑块和第一滑块，所述第二滑块的内部与第一螺纹杆的外侧壁螺纹连接，所述第一滑块的内部与第二螺纹杆的外侧壁螺纹连接。
17.优选的，所述箱体的外侧铰接有活动门，所述活动门的内部开设有第三槽体。
18.(三)有益效果
19.与现有技术相比，本发明提供了一种机械课程教学传动演示装置，具备以下有益效果：
20.一、该机械课程教学传动演示装置，通过在液压缸的活塞杆设置底板，并在底板的底部均匀设置防滑凸块，使液压缸能够带动底板向下或向上移动，从而使整个装置能够实现固定放置或者移动；通过以上设置，使机械课程教学传动演示装置具备了能够固定放置和便于移动的功能，进而使演示装置的使用更加方便；
21.二、该机械课程教学传动演示装置，通过在主轴的外侧壁设置转叶，使转叶转动能够产生风力，从而使风力能够将箱体内部的灰尘清理干净；通过自动化的设置，避免了人工手动进行除尘，不仅减少了人力的消耗，也提升了除尘的工作效率。
附图说明
22.图1为本发明结构示意图；
23.图2为本发明箱体内部结构示意图；
24.图3为本发明连接杆、连接块结构示意图；
25.图4为本发明防滑凸块、底板结构示意图。
26.图中：1、支撑板；2、杆体；3、万向轮；4、第一槽体；5、液压缸；6、底板；7、筒体；8、活
动杆；9、防滑凸块；10、箱体；11、第一电机；12、第一轴承；13、主轴；14、转叶；15、第二槽体；16、过滤网；17、气缸；18、固定杆；19、连接臂；20、连接杆；21、连接块；22、挡板；23、立板；24、第二电机；25、第一螺纹杆；26、转轴；27、第二螺纹杆；28、滑杆；29、第一滑块；30、固定板；31、第二轴承；32、活动门；33、第三槽体；34、第二滑块。
具体实施方式
27.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
28.实施例
29.请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种机械课程教学传动演示装置，包括支撑板1，支撑板1的底部对称焊接有数量为四个的杆体2，四个杆体2的底部均固定连接有万向轮3，支撑板1的内部开设有第一槽体4，第一槽体4的内侧壁固定连接有液压缸5，液压缸5的活塞杆焊接有底板6，底板6的底部均匀固定连接有防滑凸块9，底板6的顶部对称焊接有数量为四个的活动杆8，四个活动杆8的外侧壁均滑动连接有筒体7，筒体7的外侧壁与支撑板1的内部固定连接，支撑板1的顶部螺纹连接有箱体10，箱体10的顶部螺纹连接有第一电机11，第一电机11的输出轴焊接有主轴13，主轴13的外侧壁固定连接有第一轴承12，第一轴承12的外圈与箱体10的内部固定连接，主轴13的外侧壁均匀焊接有转叶14，箱体10的外侧均匀开设有第二槽体15，第二槽体15的内侧壁滑动连接有过滤网16；推动支撑板1，使支撑板1通过杆体2带动万向轮3转动，从而使万向轮3能够带动本装置移动至指定位置；通过开关组启动液压缸5，液压缸5带动底板6向下移动，从而使整个装置能够被顶起进行固定放置。
30.本实施例中，具体的：箱体10的内侧壁均匀焊接有气缸17，气缸17的活塞杆转动连接有连接杆20；箱体10能够对气缸17进行固定和支撑。
31.本实施例中，具体的：气缸17的缸体焊接有固定杆18，固定杆18远离气缸17的一端转连接有连接臂19，连接臂19远离固定杆18的一端与连接杆20的外侧壁转动连接；气缸17的活塞杆带动连接杆20移动时，连接杆20能够在固定杆18和连接臂19的作用下带动连接块21移动。
32.本实施例中，具体的：连接杆20远离气缸17的一端转动连接有连接块21，连接块21的外侧与过滤网16的内部固定连接；连接块21被连接杆20带动后，能够带动过滤网16在第二槽体15的内部滑动，过滤网16能够减少外部灰尘进入到箱体10的内部。
33.本实施例中，具体的：支撑板1的顶部且位于箱体10的内部螺纹连接有挡板22，挡板22的顶部螺纹连接有第二电机24；挡板22能够对第二电机24进行固定和支撑。
34.本实施例中，具体的：第二电机24的输出轴焊接有第一螺纹杆25，第一螺纹杆25远离第二电机24的一端焊接有转轴26，转轴26远离第一螺纹杆25的一端焊接有第二螺纹杆27；转轴26能够将第一螺纹杆25和第二螺纹杆27连接在一起，从而使第一螺纹杆25转动的同时能够带动第二螺纹杆27转动。
35.本实施例中，具体的：第二螺纹杆27远离转轴26的一端固定连接有第二轴承31，第
二轴承31的外圈固定连接有固定板30，固定板30的底部与支撑板1的顶部螺纹连接；固定板30能够通过第二轴承31对第二螺纹杆27进行支撑，第二轴承31也能够减轻第二螺纹杆27的转动负荷。
36.本实施例中，具体的：固定板30的一侧焊接有滑杆28，滑杆28远离固定板30的一端焊接有立板23，立板23的底部与挡板22的顶部螺纹连接，滑杆28的外侧壁滑动连接有第二滑块34和第一滑块29，第二滑块34的内部与第一螺纹杆25的外侧壁螺纹连接，第一滑块29的内部与第二螺纹杆27的外侧壁螺纹连接；由于第一螺纹杆25和第二螺纹杆27的螺纹方向相反，因此能够带动第一滑块34和第二滑块29在滑杆28上朝着相互靠近或远离的方向移动，从而使学生能够清楚地观察到螺纹杆与滑块的传动演示。
37.本实施例中，具体的：箱体10的外侧铰接有活动门32，活动门32的内部开设有第三槽体33；能够通过将手指插入到第三槽体33的方式，将活动门32打开；活动门32打开后，能够在箱体10的内部进行教学演示。
38.液压缸5的型号为：mob63x100；
39.第一电机11的型号为：zw；
40.气缸17的型号为：sc50；
41.第二电机24的型号为：zw。
42.综上所述，该一种机械课程教学传动演示装置的工作原理和工作过程为，在使用时，支撑板1上安装有用于控制液压缸5、第一电机11、气缸17和第二电机24启动或关闭的开关组，开关组与外部市电连接，用以为液压缸5、第一电机11、气缸17和第二电机24供电；推动支撑板1，使支撑板1通过杆体2带动万向轮3转动，从而使万向轮3能够带动本装置移动至指定位置；通过开关组启动液压缸5，液压缸5带动底板6向下移动，从而使整个装置能够被顶起进行固定放置；通过第三槽体33打开活动门32，通过开关组启动第二电机24，第二电机24带动第一螺纹杆25和第二螺纹杆27转动；由于第一螺纹杆25和第二螺纹杆27的螺纹方向相反，因此能够带动第一滑块34和第二滑块29在滑杆28上朝着相互靠近或远离的方向移动，从而使学生能够清楚地观察到螺纹杆与滑块的传动演示；通过开关组启动第一电机11，第一电机11通过主轴13带动转叶14旋转产生风力，从而使风力能够将箱体10内部的灰尘通过第二槽体15吹向外部；通过开关组启动气缸17，气缸17的活塞杆能够带动连接杆20转动，使连接杆20在固定杆18和连接臂19的作用下带动连接块21移动，从而使连接块21带动过滤网16在第二槽体15的内部滑动，进而使学生能够观察到气缸17与连接杆20传动结构的演习。
43.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。