一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具

1.本发明涉及教学用品技术领域，具体为一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具。


背景技术：

2.英语作为世界通用的语言，但其学习过程非常枯燥乏味。
3.现有的英语口语教学主要是通过提示词汇来训练学生的口语，由于其提示词汇数量不变，当学生一旦脱离词汇的帮助，在实际口语表达过程中，很可能由于紧张而忘记，使得学生对应词汇的提示非常依赖，而本发明为了降低学生对词汇提示的依赖，提出了一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具。


技术实现要素：

4.本发明的目的是为了解决上述背景技术中存在的问题，而提出一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
6.一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，包括英语口语表达教学主体，所述英语口语表达教学主体的上表面开设有多处均匀分布的英语词汇展示腔和避让腔，每处所述英语词汇展示腔与避让腔一一相对应；
7.所述英语词汇展示腔的内部固定有基准轴，所述基准轴上活动装配有能够旋转的词汇基准块，所述词汇基准块的两侧分别开设有关于基准轴相对称的插孔，所述词汇基准块的上表面固定有定位头，所述词汇基准块的上表面通过定位头固定有词汇牌；
8.所述避让腔内装配有多处均匀分布的插销，所述插销的内部固定有引导筋，所述引导筋位于引导槽内，所述插销上嵌套有弹簧；
9.所述英语口语表达教学主体的侧面还均匀设置有二十六处收纳抽屉，所述收纳抽屉内存储有多处词汇牌。
10.通过采用上述方案，英语口语表达教学主体在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，从而提高其口语表达能力。其中，英语词汇展示腔用于展示学生在训练英语口语时的词汇，避让腔用于插销的避让，基准轴用于辅助词汇基准块的装配，词汇基准块用于辅助词汇牌的翻转，插孔用于辅助词汇基准块的固定，定位头用于辅助词汇牌的固定，所述词汇基准块的上表面通过定位头固定有词汇牌插销用于辅助词汇基准块的固定，引导筋用于辅助插销的引导移动，引导槽用于辅助引导筋的限位，弹簧用于辅助引导筋的推动，收纳抽屉用于词汇牌的收纳储存。
11.优选的，所述定位头采用磁铁制成，所述词汇牌采用能与磁铁相吸的铁质材料。
12.通过采用上述方案，通过定位头吸附词汇牌将其固定，避免在翻转词汇基准块时，词汇牌出现脱离的情况。
13.优选的，所述避让腔内插销的所设数量与英语词汇展示腔内词汇基准块的所设数
量相等，每处所述插销的所在位置与词汇基准块的所在位置一一相对应，且插销能与插孔完成装配。
14.通过采用上述方案，插销与插孔装配时，插销在弹簧的弹性作用下，始终推动插销将词汇基准块固定。
15.优选的，所述词汇牌上印刷有二十六处英文字母，每处收纳抽屉内存储印刷有相同字母的词汇牌。
16.通过采用上述方案，通过词汇牌上的字母组成词汇，辅助学生在口语表达的记忆，从而帮助学生进行口语训练。
17.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
18.本发明为一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，直到彻底不通过提示词汇，学生能够流利表达为止，帮助学生摆脱词汇提示的依赖，从而提高其口语表达能力，增强其自信心。
附图说明
19.图1为本发明的主视结构示意图；
20.图2为本发明的俯视结构示意图；
21.图3为图2中a处的局部放大图；
22.图4为图3中b处的局部放大图；
23.图5为图2中c处的局部放大图。
24.图中：1-英语口语表达教学主体；2-英语词汇展示腔；3-避让腔；4-基准轴；5-词汇基准块；6-插孔；7-定位头；8-词汇牌；9-插销；10-引导筋；11-引导槽；12-弹簧；13-收纳抽屉。
具体实施方式
25.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
26.具体实施例
27.请参照图1-5，本发明提供一种技术方案：
28.一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，包括英语口语表达教学主体1，所述英语口语表达教学主体1的上表面开设有多处均匀分布的英语词汇展示腔2和避让腔3，每处所述英语词汇展示腔2与避让腔3一一相对应；
29.所述英语词汇展示腔2的内部固定有基准轴4，所述基准轴4上活动装配有能够旋转的词汇基准块5，所述词汇基准块5的两侧分别开设有关于基准轴4相对称的插孔6，所述词汇基准块5的上表面固定有定位头7，所述词汇基准块5的上表面通过定位头7固定有词汇牌8；
30.所述避让腔3内装配有多处均匀分布的插销9，所述插销9的内部固定有引导筋10，
所述引导筋10位于引导槽11内，所述插销9上嵌套有弹簧12；
31.所述英语口语表达教学主体1的侧面还均匀设置有二十六处收纳抽屉13，所述收纳抽屉13内存储有多处词汇牌8。
32.英语口语表达教学主体1在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，从而提高其口语表达能力。其中，英语词汇展示腔2用于展示学生在训练英语口语时的词汇，避让腔3用于插销9的避让，基准轴4用于辅助词汇基准块5的装配，词汇基准块5用于辅助词汇牌8的翻转，插孔6用于辅助词汇基准块5的固定，定位头7用于辅助词汇牌8的固定，所述词汇基准块5的上表面通过定位头7固定有词汇牌8插销9用于辅助词汇基准块5的固定，引导筋10用于辅助插销9的引导移动，引导槽11用于辅助引导筋10的限位，弹簧12用于辅助引导筋10的推动，收纳抽屉13用于词汇牌8的收纳储存。
33.上述中，所述定位头7采用磁铁制成，所述词汇牌8采用能与磁铁相吸的铁质材料。通过定位头7吸附词汇牌8将其固定，避免在翻转词汇基准块5时，词汇牌8出现脱离的情况。
34.上述中，所述避让腔3内插销9的所设数量与英语词汇展示腔2内词汇基准块5的所设数量相等，每处所述插销9的所在位置与词汇基准块5的所在位置一一相对应，且插销9能与插孔6完成装配。插销9与插孔6装配时，插销9在弹簧12的弹性作用下，始终推动插销9将词汇基准块5固定。
35.上述中，所述词汇牌8上印刷有二十六处英文字母，每处收纳抽屉13内存储印刷有相同字母的词汇牌8。通过词汇牌8上的字母组成词汇，辅助学生在口语表达的记忆，从而帮助学生进行口语训练。
36.本发明的工作原理：
37.根据所要练习的口语语句，从收纳抽屉13内选择对应的词汇牌8，并将词汇牌8通过定位头7吸附固定于词汇基准块5上，每个词组之间间隔一处词汇基准块5，形成口语语句，学生们通过反复练习，在此过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，在减少词汇提示时，可通过翻转对应的词汇基准块5，使得词汇牌8朝向隐藏，再通过插销9与插孔6装配，插销9在弹簧12的弹性作用下，始终推动插销9将词汇基准块5固定，直到彻底不通过提示词汇，学生能够流利表达为止。
38.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。