基于多维度评测的AI背诵自主学习系统的制作方法

基于多维度评测的ai背诵自主学习系统
技术领域
1.本发明涉及ai评测技术领域，具体为基于多维度评测的ai背诵自主学习系统。


背景技术：

2.在计算机科学中，人工智能(ai)有时被称为机器智能，是由机器展示的智能，与人类和动物展示的自然智能形成对比。通俗地说，“人工智能”一词用来描述模仿人类与其他人类思维相关联的“认知”功能的机器，如“学习”和“解决问题”。随着机器变得越来越有能力，被认为需要“智能”的任务通常会从人工智能的定义中删除，这种现象被称为人工智能效应。现代机器能力通常被归类为人工智能，包括成功理解人类语言，在战略游戏系统(如象棋和围棋)中处于最高水平的竞争，自主操作汽车、内容传递网络中的智能路由以及军事模拟。人工智能可以分为三种不同类型的系统：分析型、人类启发型和人性化人工智能。分析型人工智能只有与认知智能一致的特征；生成对世界的认知表示，并利用基于过去经验的学习来为未来的决策提供信息。人类启发的人工智能包含认知和情商的元素；除了认知因素之外，还要理解人类情感，并在决策中考虑它们。人性化人工智能显示了所有类型能力(即认知、情感和社会智能)的特征，能够自我意识，并在与他人的互动中自我意识。
3.随着ai技术的不断发展与进步，ai技术逐渐运用在多个领域。目前，随着统编教材的全国推广及实施，《义务教育语文课程标准》中明确把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为重点教学目标之一。传统教学模式下，朗读形式局限于课堂练习中，老师布置的朗读、背诵要求在课后开展情况并不好。首先家长由于自身各种原因并不能及时跟进监督孩子朗读、背诵课文情况；其次，我国大多数地区的普通话并不标准，容易给孩子造成错误示范；再有传统枯燥的朗读背诵方法效率低，孩子们提不起朗读、背诵课文的兴趣，为此我们提出基于多维度评测的ai背诵自主学习系统以解决上述提出的问题。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本发明提供了基于多维度评测的ai背诵自主学习系统，通过循序渐进的方法、趣味性的闯关游戏，有利于提升用户朗读、背诵古诗词的兴趣，并对用户加深对古诗词的理解、辅助教师教学、规范使用普通话等方面有显著益处，平台通过用户提交的录制作品给出综合评测，让用户了解个人对古诗词的掌握情况，解决了传统枯燥背诵古诗词的实际问题。
5.为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：基于多维度评测的ai背诵自主学习系统，包括选择闯关任务模块、收听示范模块、选择古诗词闯关难度模块、录制并提交背诵作品模块、作品多维度评测及逐字分析模块；
6.所述选择闯关任务模块指的是：根据年级不同选择对应的古诗词；
7.所述收听示范模块指的是：收听示范作品、熟悉朗读方式与发音；
8.所述选择古诗词闯关难度模块指的是：根据自身情况对闯关难度进行选择，难度1-5星；
9.所述录制并提交背诵作品模块指的是：用户选择对应难度后朗读、背诵作品，完成后提交作品；
10.所述作品多维度评测及逐字分析模块指的是：系统对作品进行评分，并对汉字进行分析。
11.优选的，所述选择闯关任务模块具体为：遴选一至六年级语文教材中必背古诗词的课文，用户根据不同年级选择相对应的古诗词完成复习或预习。
12.优选的，所述收听示范朗读模块具体为：用户在学习前可以先收听示范朗读作品，让用户先熟悉本篇古诗词的正确朗读方式及标准发音。
13.优选的，所述收听示范朗读模块具有两种训练模式：用户通过点击诗句中的单句反复收听该句示范音频；用户通过选择跟读模式可以边收听老师的单句示范朗读后，进行跟读训练。
14.优选的，所述选择古诗词闯关难度模块具体为：每个古诗词包含5个难度，从易至难，其中1星难度为显示所有古诗词中的文字，考察学生朗读的能力；2星难度为遮挡各诗句行中的第一个汉字；3星难度为隔行遮挡整句古诗词；4星难度为只显示各行诗句中的第一个汉字；5星难度为全部遮挡整篇诗句。
15.优选的，所述选择古诗词闯关难度具有两种模式：通过完成1星难度任务后，自动跳转至下一难度任务；用户可以根据自身背诵水平灵活选择任意难度。
16.优选的，所述作品多维度评测及逐字分析模块具体为：系统根据完整度、流畅度、准确度、发音、声调、无调等六个维度得出作品总分，并对用户朗读的每个汉字进行优良中差逐字分析。
17.本发明提供了基于多维度评测的ai背诵自主学习系统，具备以下有益效果：
18.1、该基于多维度评测的ai背诵自主学习系统，通过给古诗词设定不同难度，可以让用户循序渐进学习古诗词，从初识文字，到熟练朗读，最后可以背诵整篇古诗词，通过趣味性的交互方式，让用户朗读、背诵古诗词不再枯燥，提升了学习效率的同时培养了用户开口朗读、背诵的习惯。
19.2、基于多维度评测的ai背诵自主学习系统，系统给用户作品多维度评价，让用户了解对古诗词的朗读及背诵掌握情况，通过逐字分析让用户了解自己的薄弱环节，并针对不熟悉、发音不标准的汉字、语句进行针对性练习，便于用户对自身情况进行合理掌握，利于用户语言能力提升。
附图说明
20.图1为本发明系统流程的示意图。
具体实施方式
21.下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
22.请参阅图1，本发明提供技术方案：基于多维度评测的ai背诵自主学习系统，包括选择闯关任务模块、收听示范模块、选择古诗词闯关难度模块、录制并提交背诵作品模块、作品多维度评测及逐字分析模块；
23.选择闯关任务模块指的是：根据年级不同选择对应的古诗词；
24.收听示范模块指的是：收听示范作品、熟悉朗读方式与发音；
25.选择古诗词闯关难度模块指的是：根据自身情况对闯关难度进行选择，难度1-5星，通过给古诗词设定不同难度，可以让用户循序渐进学习古诗词，从初识文字，到熟练朗读，最后可以背诵整篇古诗词。
26.录制并提交背诵作品模块指的是：用户选择对应难度后朗读、背诵作品，完成后提交作品，通过趣味性的交互方式，让用户朗读、背诵古诗词不再枯燥，提升了学习效率的同时培养了用户开口朗读、背诵的习惯。
27.作品多维度评测及逐字分析模块指的是：系统对作品进行评分，并对汉字进行分析，系统给用户作品多维度评价，让用户了解对古诗词的朗读及背诵掌握情况，通过逐字分析让用户了解自己的薄弱环节，并可针对不熟悉、发音不标准的汉字、语句进行针对性练习。
28.例如用户是一年级学生，通过登录平台系统选择一年级的闯关类型中的一首教材中的古诗词《咏鹅》来进行背诵练习，用户可以先进入本篇课文中收听示范朗读音频，并进行点读跟读练习后，选择1星难度，系统将全部诗句文案展示，用户朗读并提交作品，如果用户的作品完成达标条件(60分)，则系统自动解锁下一难度(2星)；如果用户的作品未完成达标条件，则系统会提示用户是否继续挑战本关1星难度，直到通过该难度后自动解锁下一难度，循环以上步骤直至完成5星难度任务后将解锁下一关古诗词。
29.选择闯关任务模块具体为：遴选一至六年级语文教材中必背古诗词的课文，用户根据不同年级选择相对应的古诗词完成复习或预习。
30.收听示范朗读模块具体为：用户在学习前可以先收听示范朗读作品，让用户先熟悉本篇古诗词的正确朗读方式及标准发音。
31.收听示范朗读模块具有两种训练模式：用户通过点击诗句中的单句反复收听该句示范音频；用户通过选择跟读模式可以边收听老师的单句示范朗读后，进行跟读训练。
32.选择古诗词闯关难度模块具体为：每个古诗词包含5个难度，从易至难，其中1星难度为显示所有古诗词中的文字，考察学生朗读的能力；2星难度为遮挡各诗句行中的第一个汉字；3星难度为隔行遮挡整句古诗词；4星难度为只显示各行诗句中的第一个汉字；5星难度为全部遮挡整篇诗句。
33.选择闯关任务模块规则为：关卡关联后台配置的图书章节，关卡数量与图书章节数量匹配。
34.如一年级课文中有15首古诗词，设置的一年级关卡数量也是15关；每个关卡有3种状态：未解锁，已解锁，已完成；其中，未解锁状态为用户尚未通过前一关卡任务；已解锁状态为用户当前正在进行的关卡；已完成状态为用户已通过的5星难度的关卡。
35.实施例1：小明、小华、小红均为一年级学生，小明第8关为未解锁状态，此时小明未通过第7关闯关；小华第8关为已解锁状态，此时小华正在进行第8关闯关；小红第8管为已经完成状态，此时小红已通过5星难度关卡。
36.每关包含5个任务，每个任务对应不同的难度(1-5星)；其中，1星难度达标分数为60分且显示全部文字；2星难度达标分数为65分且隐藏每句古诗中的第一个汉字；3星难度的达标分数为70分且隔行隐藏古诗句；4星难度的达标分数为75分且仅显示每句古诗次中
的第一个汉字；5星难度的达标分数为80分且隐藏全部古诗句中的汉字；
37.实施例2：小明进行闯关，选择3星难度，此时小明闯关时古诗词进行隔行隐藏。
38.显示当前关已完成最高难度任务的星级；如用户在某个古诗词关卡已完成1-5星难度，则关卡上会显示当前已完最高难度星级，只有5星难度完成后算通过本关且自动解锁下一关古诗词；
39.已通过5星难度，继续挑战本关5星难度，则显示通过5星难度的最高分；如用户本次通过五星难度分数为80分，再次挑战本关5星难度后的分数为90分，则在关卡上显示通过5星难度的最高纪录(90分)；
40.实施例3：小明选择5星难度进行闯关，本次通过五星难度分数为80分，小明再次进行挑战，且再次挑战分数为90分，此时关卡上显示小明通过5星难度的最高纪录为90分。
41.如果首次通过全部关卡，将获得平台奖励1000经验值(用于平台等级提升)。
42.每个古诗词难度文案遮挡规则：1星：全部显示；2星：诗句正文每行首字隐藏；(诗名及作者不纳入规则)3星：诗句正文偶数行全部隐藏；(诗名及作者不纳入规则)4星：诗句正文每行首字显示；(诗名及作者不纳入规则)5星：全部隐藏；(诗名及作者纳入规则)。
43.选择古诗词闯关难度具有两种模式：通过完成1星难度任务后，自动跳转至下一难度任务；用户可以根据自身背诵水平灵活选择任意难度。
44.每个古诗词难度通关条件：1星难度：作品总分》＝60；2星难度：作品总分》＝65；3星难度：作品总分》＝70；4星难度：作品总分》＝75；5星难度：作品总分》＝80；如用户选择1星难度，提交作品后经系统评测分数为70分，则用户的本关1星难度通过；如用户选择1星难度，提交作品后经系统评测分数为50分，则用户的本关1星难度为未通过；
45.实施例4：小明进行闯关并选择3星难度，提交作品后经系统评测分数为72分，则小明的本关3星难度通过。
46.作品多维度评测及逐字分析模块具体为：系统根据完整度、流畅度、准确度、发音、声调、无调等六个维度得出作品总分，并对用户朗读的每个汉字进行优良中差逐字分析。
47.其中完整度为对背诵素材漏字或者未发音的字进行评估；准确度为对已读文案的发音评价；流畅度为根据语速、语速前后的变化和停顿给出流利性评价；声调对朗读、背诵素材的每个字声调发音标准的评价；无调发音为对每个字声韵母发音的评价；发音为综合声韵母得分和声调等分给出的评价，同时对用户朗读的每个汉字进行优良中差逐字分析，用不同颜色标识每个汉字朗读评级。
48.实施例3：小明提交了一篇背诵作品后，经系统评测得出该作品各维度分数为：完整度：100分：流畅度：94分；准确度：94分；发音：93分；声调：93分；无调发音：93分；通过各维度权重比累加算法计算(完整度*25％ 流畅度*20％ 准确度*25％ 发音*10％ 声调*10％ 无调发音*10％)，得出小明本次作品总分为：95.2分。
49.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，
也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
50.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。