一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置的制作方法

1.本实用新型属于汉语学习技术领域，尤其涉及一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置。


背景技术：

2.古代的汉语的书面形式从有文字记载到五四运动，已经有三千多年的历史，我们通常学习和研究的古代汉语指的是文言文，文言文的范围很广，先秦两汉的典籍，是正统的文言文，而六朝以后模仿先秦两汉的作品写成的古文也是文言文，如唐宋八大家的文章，都是文言文，都是古代汉语学习、研究的内容。然而现如今古代汉语的学习经常需要参考大量的书籍文献，在参考时比较麻烦，而且这类的书籍文献往往比较多，因此在图书馆学习古汉语时，需要通过辅助装置对古汉语的学习进行辅助。
3.中国专利公开号为cn 210581654 u，实用新型的名称为及一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑座，支撑座顶部外壁的两侧均固定连接有防护板，且两个防护板相对的一侧外壁之间固定连接有固定板，固定板的一侧外壁固定连接有挡板，且挡板的一侧外壁固定连接有等距离分布的放置板。但是现有的学习辅助装置存在着无法在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，并且在参考资料时来回走动，增加了疲劳度，无法对腰部进行按摩，同时不可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，学习质量低，且当遇到重要资料时不方面的拍照记录的问题。
4.因此，发明一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置显得非常必要。


技术实现要素：

5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，以解决现有的学习辅助装置存在着无法在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，并且在参考资料时来回走动，增加了疲劳度，无法对腰部进行按摩，同时不可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，学习质量低，且当遇到重要资料时不方面的拍照记录的问题。一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板，所述移动底盘的上部一侧方螺栓固定有脚踩架，该移动底盘的上部另一侧方螺栓安装有舒服座，且舒服座的侧部下方设置有蓄电池，且蓄电池通过螺栓与移动底盘的上部连接在一起，该蓄电池的侧部设有控制盒，且控制盒通过螺钉与移动底盘的上部连接在一起；所述杂物篮通过螺栓安装舒服座的侧部下方；所述前部学习板通过支撑柱安装在脚踩架的上部，且支撑柱与脚踩架、前部学习板之间采用法兰连接；所述辅助组件通过螺栓固定在前部学习板的上部侧方，该辅助组件的下部侧方设有控制面板，且控制面板通过螺钉与前部学习板的上表面连接在一起，且前部学习板的上部侧方螺钉连接有手机蓝牙遥控器；所述侧部学习板一与侧部学习板二设置在前部学习板的两侧，该侧部学习板一与侧部学习板二的端部设置有凸起，该侧部学习板一与侧部学习板二呈圆弧
状。
6.进一步，所述移动底盘包括固定板、骨架、电机固定架、驱动电机和麦克纳姆轮，所述固定板的下部螺栓安装有骨架，该固定板的四角螺栓固定有电机固定架；所述麦克纳姆轮数量采用四个，分别按不同方向通过电机固定架安装在固定板的四角。
7.进一步，所述舒服座包括安装柱、座体、腰部靠板、按摩马达和硅胶按摩球，所述安装柱的上端螺栓安装有座体，且座体的侧部螺栓固定有腰部靠板，且腰部靠板的前部两侧方螺栓紧固有硅胶按摩球，且硅胶按摩球的内部镶嵌有按摩马达。
8.进一步，所述前部学习板包括板体、弧形滑轨一、弧形滑轨二、直线滑轨和隔板，所述板体的内部开设有弧形滑轨一，该板体的下部设有弧形滑轨二，该板体的上部螺钉安装有直线滑轨，且直线滑轨的上部间隙配合有隔板；所述弧形滑轨一与弧形滑轨二分别和侧部学习板一与侧部学习板二间隙配合在一起。
9.进一步，所述辅助组件包括套筒、手拧螺栓、凹槽、升降杆、安装板、补光灯管和手机固定架，所述升降杆通过手拧螺栓与凹槽的配合安装在套筒的内部，该升降杆的上端螺栓紧固有安装板，且安装板的下部螺钉连接有补光灯管，该安装板的下部侧端螺栓固定有手机固定架；所述手拧螺栓与套筒螺纹配合在一起；所述凹槽的数量采用3个至6个，分别开设在升降杆的外侧。
10.进一步，所述手机固定架包括安装盘、固定夹、导向杆、活动夹和转动螺柱,所述安装盘的上部螺钉紧固有固定夹，该安装盘的侧部转动螺柱安装有活动夹，且活动夹的侧部设有导向杆，且导向杆与固定夹间隙配合在一起；所述固定夹与活动夹的侧部粘连有橡胶软垫。
11.进一步，所述控制盒包括单片机、7805稳压模块和驱动模块，所述单片机的一侧导线连接有控制面板，该单片机的上端通过7805稳压模块与蓄电池相通，该单片机的另一侧导线连接有手机蓝牙遥控器、驱动模块、按摩马达和补光灯管，其中驱动模块通过导线与驱动电机相连接。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
13.1.本实用新型新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，使用时通过触动控制面板，然后控制面板通过控制盒使驱动电机转动，转动的同时带动麦克纳姆轮转动，从而在参考资料时通过本辅助装置进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，同时利用麦克纳姆轮自身的特性，可以自由纵向横向移动，且当学习者坐在舒服座的同时可以把脚放在脚踩架上，从而提高了学习者的舒适度，并且通过杂物篮可以放一些杂物。
14.2.本实用新型新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，当学习者腰部不适时，通过触动控制面板，然后控制面板通过控制盒使按摩马达工作，从而通过硅胶按摩球有利于对于腰部进行按摩，且弧形滑轨一与弧形滑轨二通过和侧部学习板一与侧部学习板二之间的间隙配合，从而可以进行抽拉侧部学习板一与侧部学习板二，有效的扩大了放资料的面积，满足了参考大量的书籍文献的要求，同时通过直线滑轨与隔板的之间的间隙配合，从而可以调节隔板与隔板之间的距离，进行分类放置不同厚度不同数量的参考资料，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量。
15.3.本实用新型新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在学习古汉语学习，当遇到
重要资料时，可以打开手机蓝牙并将手机放在固定夹b与活动夹之间，并配合导向杆旋转转动螺柱将手机进行固定，然后触动控制面板的同时通过单片机启动手机蓝牙遥控器，从而对手机蓝牙遥控器与学习者手机之间进行蓝牙连接，从而使用时拍摄重要资料时更加便捷，当高度不适时，可以通过手拧螺栓与凹槽之间的配合调节升降杆的高度，有效的满足了使用要求，且当光度较暗时，通过触动控制面板并配合单片机启动补光灯管增加亮度，从而有利于当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录。
附图说明
16.图1是本实用新型的结构示意图。
17.图2是本实用新型的移动底盘结构示意图。
18.图3是本实用新型的舒服座结构示意图。
19.图4是本实用新型的前部学习板结构示意图。
20.图5是本实用新型的辅助组件结构示意图。
21.图6是本实用新型的手机固定架结构示意图。
22.图7是本实用新型控制盒的原理模块示意图。
23.图中：
24.1-脚踩架，2-蓄电池，3-移动底盘，31-固定板，32-骨架，33-电机固定架，34-驱动电机，35-麦克纳姆轮，4-控制盒，41-单片机，42-7805稳压模块，43-驱动模块，5-杂物篮，6-支撑柱，7-舒服座，71-安装柱，72-座体，73-腰部靠板，74-按摩马达，75-硅胶按摩球，8-前部学习板，81-板体，82-弧形滑轨一，83-弧形滑轨二，84-直线滑轨，85-隔板，9-辅助组件，91-套筒，92-手拧螺栓，93-凹槽，94-升降杆，95-安装板，96-补光灯管，97-手机固定架，97a-安装盘，97b-固定夹，97c-导向杆，97d-活动夹，97e-转动螺柱，10-侧部学习板一，11-凸起，12-手机蓝牙遥控器，13-侧部学习板二，14-控制面板。
具体实施方式
25.以下结合附图对本实用新型做进一步描述：
26.实施例一：
27.如附图1、2所示
28.本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，由脚踩架1、蓄电池2、移动底盘3、控制盒4、杂物篮5、支撑柱6、舒服座7、前部学习板8、辅助组件9、侧部学习板一10、凸起11、手机蓝牙遥控器12、侧部学习板二13和控制面板14组成。其中：移动底盘3的上部一侧方螺栓固定有脚踩架1，该移动底盘3的上部另一侧方螺栓安装有舒服座7，且舒服座7的侧部下方设置有蓄电池2，且蓄电池2通过螺栓与移动底盘3的上部连接在一起，该蓄电池2的侧部设有控制盒4，且控制盒4通过螺钉与移动底盘3的上部连接在一起；杂物篮5通过螺栓安装舒服座7的侧部下方；前部学习板8通过支撑柱6安装在脚踩架1的上部，且支撑柱6与脚踩架1、前部学习板8之间采用法兰连接；辅助组件9通过螺栓固定在前部学习板8的上部侧方，该辅助组件9的下部侧方设有控制面板14，且控制面板14通过螺钉与前部学习板8的上表面连接在一起，且前部学习板8的上部侧方螺钉连接有手机蓝牙遥控器12；侧部学习板一10与侧部学习板二13设置在前部学习板8的两侧，该侧部学习板一10与侧部学习板二
13的端部设置有凸起11，该侧部学习板一10与侧部学习板二13呈圆弧状；手机蓝牙遥控器12采用的型号为zpq-01。
29.移动底盘3包括固定板31、骨架32、电机固定架33、驱动电机34和麦克纳姆轮35，固定板31的下部螺栓安装有骨架32，该固定板31的四角螺栓固定有电机固定架33；麦克纳姆轮35数量采用四个，分别按不同方向通过电机固定架33安装在固定板31的四角，驱动电机34的型号可采用kvm4254。
30.借助于上述技术方案，使用时通过触动控制面板14，然后控制面板14通过控制盒4使驱动电机34转动，转动的同时带动麦克纳姆轮35转动，从而在参考资料时通过本辅助装置进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，同时利用麦克纳姆轮35自身的特性，可以自由纵向横向移动，且当学习者坐在舒服座7的同时可以把脚放在脚踩架1上，从而提高了学习者的舒适度，并且通过杂物篮5可以放一些杂物。
31.实施例二：
32.如附图3、4所示
33.舒服座7包括安装柱71、座体72、腰部靠板73、按摩马达74和硅胶按摩球75，安装柱71的上端螺栓安装有座体72，且座体72的侧部螺栓固定有腰部靠板73，且腰部靠板73的前部两侧方螺栓紧固有硅胶按摩球75，且硅胶按摩球75的内部镶嵌有按摩马达74。
34.前部学习板8包括板体81、弧形滑轨一82、弧形滑轨二83、直线滑轨84和隔板85，板体81的内部开设有弧形滑轨一82，该板体81的下部设有弧形滑轨二83，该板体81的上部螺钉安装有直线滑轨84，且直线滑轨84的上部间隙配合有隔板85，且隔板85的数量可采用5个至10个；弧形滑轨一82与弧形滑轨二83分别和侧部学习板一10与侧部学习板二13间隙配合在一起。
35.借助于上述技术方案，当学习者腰部不适时，通过触动控制面板14，然后控制面板14通过控制盒4使按摩马达74工作，从而通过硅胶按摩球75有利于对于腰部进行按摩，且弧形滑轨一82与弧形滑轨二83通过和侧部学习板一10与侧部学习板二13之间的间隙配合，从而可以进行抽拉侧部学习板一10与侧部学习板二13，有效的扩大了放资料的面积，满足了参考大量的书籍文献的要求，同时通过直线滑轨84与隔板85的之间的间隙配合，从而可以调节隔板85与隔板85之间的距离，进行分类放置不同厚度不同数量的参考资料，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量。
36.实施例三：
37.如附图5、6、7所示
38.辅助组件9包括套筒91、手拧螺栓92、凹槽93、升降杆94、安装板95、补光灯管96和手机固定架97，升降杆94通过手拧螺栓92与凹槽93的配合安装在套筒91的内部，该升降杆94的上端螺栓紧固有安装板95，且安装板95的下部螺钉连接有补光灯管96，该安装板95的下部侧端螺栓固定有手机固定架97；手拧螺栓92与套筒91螺纹配合在一起；凹槽93的数量采用3个至6个，分别开设在升降杆94的外侧。
39.手机固定架97包括安装盘97a、固定夹97b、导向杆97c、活动夹97d和转动螺柱97e,安装盘97a的上部螺钉紧固有固定夹97b，该安装盘97a的侧部转动螺柱97e安装有活动夹97d，且活动夹97d的侧部设有导向杆97c，且导向杆97c与固定夹97b间隙配合在一起；固定夹97b与活动夹97d的侧部粘连有橡胶软垫。
40.控制盒4包括单片机41、7805稳压模块42和驱动模块43，单片机41的一侧导线连接有控制面板14，该单片机41的上端通过7805稳压模块42与蓄电池2相通，该单片机41的另一侧导线连接有手机蓝牙遥控器12、驱动模块43、按摩马达74和补光灯管96，其中驱动模块43通过导线与驱动电机34相连接，驱动模块43的型号为mc542e，单片机41采用的型号为stm32。
41.借助于上述技术方案，在学习古汉语学习，当遇到重要资料时，可以打开手机蓝牙并将手机放在固定夹97b与活动夹97d之间，并配合导向杆97c旋转转动螺柱97e将手机进行固定，然后触动控制面板14的同时通过单片机41启动手机蓝牙遥控器12，从而对手机蓝牙遥控器12与学习者手机之间进行蓝牙连接，从而使用时拍摄重要资料时更加便捷，当高度不适时，可以通过手拧螺栓92与凹槽93之间的配合调节升降杆94的高度，有效的满足了使用要求，且当光度较暗时，通过触动控制面板14并配合单片机41启动补光灯管96增加亮度，从而有利于当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录。
42.利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。