一种物理教学用惯性演示器的制作方法

1.本实用新型涉及物理教学领域，尤其涉及一种物理教学用惯性演示器。


背景技术：

2.物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
3.目前在物理学中在教学时使用的演示器进行现场演示，当在惯性的教学需要使用多个操作台和小汽车进行惯性的测试。
4.现有的惯性演示器在课堂上进行演示时需要教师携带多个不同的操作台和小汽车进行教学，而在课堂上进行多个操作台的防止会导致讲台上占用面积大，而且还会造成教师操作时需要进行多个操作台的演示，容易导致学生了解不清楚的情况。
5.因此，有必要提供一种物理教学用惯性演示器解决上述技术问题。


技术实现要素：

6.本实用新型提供一种物理教学用惯性演示器，解决了在物力教学中使用多个操作台和小汽车进行惯性演示时会影响学生的了解和讲台占用面积大的问题。
7.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器，包括：操作台；
8.斜形座，所述斜形座连接于所述操作台表面的一侧；
9.实验组件，所述实验组件的数量为两个，两个所述实验组件分别设置于所述操作台的表面，所述实验组件包括连通孔，所述连通孔内壁的两侧之间通过转动轴转动连接有实验板；
10.间隔组件，所述间隔组件设置于所述操作台的表面且位于两个所述连通孔之间，所述间隔组件包括通孔，所述通孔内壁的两侧之间均开设有滑槽，两个所述滑槽之间设置有隔板，所述隔板的一侧固定连接有把手；
11.转动组件，所述转动组件设置于所述隔板的表面；
12.分隔组件，所述分隔组件设置于所述斜形座表面的中心位置；
13.阻挡组件，所述阻挡组件的数量为两个，两个所述阻挡组件分别设置于所述操作台表面的两侧；
14.支撑组件，所述支撑组件的数量为两个，两个所述支撑组件分别设置于所述操作台底部的两侧。
15.优选的，所述转动组件包括凹形连通槽，所述凹形连通槽内壁的两侧之间通过转动轴转动连接有转动板。
16.优选的，所述操作台的表面且位于所述连通孔相对的一侧设置有固定栓。
17.优选的，所述阻挡组件包括滑动槽，所述滑动槽的内部设置有挡板。
18.优选的，所述分隔组件包括活动腔，所述活动腔的内部设置有分隔板。
19.优选的，所述支撑组件包括转动座，所述转动座底部的两侧均连接有支撑架，所述
支撑架的底部设置有调节件。
20.所述操作台的内部且位于所述斜形座的下方设置有转动件，所述操作台内部的一侧设置有调节组件，所述调节组件包括滑腔，所述滑腔内壁的两侧之间固定连接有滑杆，所述滑杆的表面套设有滑套，所述滑套的表面通过转动轴转动连接有连杆，所述连杆的一端通过转动轴与所述斜形座的底部转动连接，所述滑套的底部固定连接有拉手。
21.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器具有如下有益效果：
22.本实用新型提供一种物理教学用惯性演示器，在操作台的表面对称开设连通孔配合多个实验板使用能方便教师使用小汽车在不同的实验板上进行演示惯性的操作，在操作台表面的中心位置设置隔板能在小汽车在不同的实验板上滑动进行对比，在隔板的表面设置转动组件能方便教师进行相同的实验板上进行演示时减少影响，在操作台表面的两侧设置阻挡组件能防止小汽车移动时出现掉落，在操作台的底部设置支撑组件能增高操作台的高度，方便学生的观看。
附图说明
23.图1为本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器的第一实施例的结构示意图；
24.图2为图1所示的装置整体的立体结构示意图；
25.图3为图2所示的a部放大示意图；
26.图4为本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器的第二实施例的结构示意图；
27.图5为图4所示的b部放大示意图。
28.图中标号：1、操作台，2、实验组件，21、连通孔，22、实验板，23、固定栓，3、间隔组件，31、通孔，32、滑槽，33、隔板，4、转动组件，41、凹形连通槽，42、转动板，5、把手，7、阻挡组件，71、滑动槽，72、挡板，8、分隔组件，81、活动腔，82、分隔板，9、斜形座，10、支撑组件，101、转动座，102、支撑架，103、调节件，11、转动件，12、调节组件，121、滑腔，122、滑杆，123、滑套，124、连杆，125、拉手。
具体实施方式
29.下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
30.第一实施例
31.请结合参阅图1、图2和图3，其中，图1为为本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器的第一实施例的结构示意图；图2为图1所示的装置整体的立体结构示意图；图3为图2所示的a部放大示意图。一种物理教学用惯性演示器，包括：操作台1；
32.斜形座9，所述斜形座9连接于所述操作台1表面的一侧；
33.实验组件2，所述实验组件2的数量为两个，两个所述实验组件2分别设置于所述操作台1的表面，所述实验组件2包括连通孔21，所述连通孔21内壁的两侧之间通过转动轴转动连接有实验板22；
34.两个连通孔21对称开设在操作台1的表面，在两个实验板22和转动板42其中的一
面粘接有棉布，并且实验板22与连通孔21之间设置有间距，方便实验板22进行转动，在两个实验板22的两侧和操作台1的两侧分别开设有与固定栓23相适配的圆形孔和固定槽。
35.间隔组件3，所述间隔组件3设置于所述操作台1的表面且位于两个所述连通孔21之间，所述间隔组件3包括通孔31，所述通孔31内壁的两侧之间均开设有滑槽32，两个所述滑槽32之间设置有隔板33，所述隔板33的一侧固定连接有把手5；
36.通孔31开设在操作台1的表面且位于两个连通孔21之间，在隔板33的两侧均固定连接有与两个滑槽32相适配的滑块，两个滑槽32开设在通孔31内壁的两侧，使用滑槽32和滑块能防止隔板33移动时起到限位的作用，在其中一个滑槽32的一侧开设有矩形连通孔，方便把手5的移动。
37.转动组件4，所述转动组件4设置于所述隔板33的表面；
38.分隔组件8，所述分隔组件8设置于所述斜形座9表面的中心位置；
39.阻挡组件7，所述阻挡组件7的数量为两个，两个所述阻挡组件7分别设置于所述操作台1表面的两侧；
40.支撑组件10，所述支撑组件10的数量为两个，两个所述支撑组件10分别设置于所述操作台1底部的两侧。
41.所述转动组件4包括凹形连通槽41，所述凹形连通槽41内壁的两侧之间通过转动轴转动连接有转动板42。
42.在隔板33的一端设置有螺栓能对转动板42进行固定，凹形连通槽41开设在隔板33的表面。
43.所述操作台1的表面且位于所述连通孔21相对的一侧设置有固定栓23。
44.所述阻挡组件7包括滑动槽71，所述滑动槽71的内部设置有挡板72。
45.所述分隔组件8包括活动腔81，所述活动腔81的内部设置有分隔板82。
46.在斜形座3的一侧设置有螺纹栓能对分隔板82进行固定。
47.所述支撑组件10包括转动座101，所述转动座101底部的两侧均连接有支撑架102，所述支撑架102的底部设置有调节件103。
48.转动座101包括u形固定座，在u形固定座内壁的两侧之间通过转动轴转动连接有转动杆，在转动杆表面的一侧固定连接有圆形块，在u形固定座表面的一侧设置有卡栓，在圆形块的表面开设有一圈与卡栓相适配的卡槽，在转动杆表面的一侧通过连接块与支撑架102的一侧固定连接，调节件103由螺纹杆和底块组成，在支撑架102的底部开设有与螺纹杆相适配的螺纹孔。
49.本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器的工作原理如下：
50.使用时，当进行两个不同实验板22的对比演示时，操作者首先将操作台1表面一侧固定实验板22的固定栓23取出，当固定栓23取出后，操作者再通过转动其中一个连通孔21内部的实验板22，当实验板22转动三百六十度并与操作台1的齐平后，操作者再将固定栓23穿过操作台1的表面并与实验板22的固定连接，当固定好实验板22后，操作者再通过拉动把手5带动通孔21内部的隔板33在两个滑槽32的内部向上移动，当隔板33移动至通孔31的外侧后，操作者使用螺栓对隔板33进行固定，当固定好隔板33后，操作者再拉动斜形座9表面开设的活动腔81内部的分隔板82向外侧拉动，当分隔板82拉动至活动腔81的外侧后也是螺栓进行固定。
51.当固定好分隔板82后，操作者再将两个挡板72分别推动至两个滑动槽71的内部即可进行操作，当放置好挡板72后，操作者即可将两个小汽车放置在斜形座9表面的两侧进行惯性实验演示。
52.当需同种实验板22进行惯性实验时，操作者也将其中一个实验板22在连通孔21的内部翻转三百六十度使两个实验板22相同的实验面，当调节好实验板22后，操作者再将凹形连通槽41内部的转动板42也翻转三百六十度并与两个实验板22的实验面相同即可进行实验操作。
53.当需要对操作台1的高度进行调节时，操作者首先通过转动座101将支撑架102向一侧转动，当支撑架102转动九十度并与操作台1呈九十度夹角时也使用螺栓进行固定，当固定好支撑架102后，再通过转动支撑架102底部的调节件103进行操作台1的平整度调节即可。
54.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器具有如下有益效果：
55.本实用新型提供一种物理教学用惯性演示器，在操作台1的表面对称开设连通孔21配合多个实验板22使用能方便教师使用小汽车在不同的实验板22上进行演示惯性的操作，在操作台1表面的中心位置设置隔板33能在小汽车在不同的实验板22上滑动进行对比，在隔板33的表面设置转动组件4能方便教师进行相同的实验板22上进行演示时减少影响，在操作台1表面的两侧设置阻挡组件7能防止小汽车移动时出现掉落，在操作台1的底部设置支撑组件10能增高操作台1的高度，方便学生的观看。
56.第二实施例
57.请结合参阅图4和图5，基于本技术的第一实施例提供的一种物理教学用惯性演示器，本技术的第二实施例提出另一种物理教学用惯性演示器。第二实施例仅仅是第一实施例优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。
58.具体的，本技术的第二实施例提供的一种物理教学用惯性演示器的不同之处在于，一种物理教学用惯性演示器，所述操作台1的内部且位于所述斜形座9的下方设置有转动件11，所述操作台1内部的一侧设置有调节组件12，所述调节组件12包括滑腔121，所述滑腔121内壁的两侧之间固定连接有滑杆122，所述滑杆122的表面套设有滑套123，所述滑套123的表面通过转动轴转动连接有连杆124，所述连杆124的一端通过转动轴与所述斜形座9的底部转动连接，所述滑套123的底部固定连接有拉手125。
59.滑腔121开设在操作台1的内部，在操作台1的表面且位于滑腔121相对的一侧设置有连接栓，在拉手125的表面从左至右依次开设有多个与拉手125相适配的连通孔，能对拉手125进行固定，防止斜形座9使用时出现角度的转变。
60.本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器的工作原理如下：
61.当对斜形座9进行角度的调节时，操作者通过拉动拉手125向操作台1的外侧进行移动，当拉手125移动时带动滑套123在滑杆122的表面进行移动，当滑套123在滑杆122的表面移动时通过连杆124推动斜形座9进行角度的调节，当斜形座9在连杆124的拉动时通过转动件11带动斜形座9进行转动。
62.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种物理教学用惯性演示器具有如下有益效果：
63.本实用新型提供一种物理教学用惯性演示器，在操作台1的内部设置转动件11能方便斜形座9在固定的位置进行转动，在滑腔121的内部设置滑杆122和滑套123配合连杆124和拉手125使用能对斜形座9的角度进行调节，在操作台1的内部开设滑腔121能方便连杆124进行操作。
64.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。