一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置

1.本发明涉及教育技术领域，具体为一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置。


背景技术：

2.在过去，教学多采用常规的黑板和讲台，随着社会的发展，现在的教学采用多媒体的教学装置进行授课。
3.由于航空专业需要用到特定的教室，且教室内放置有模拟飞机内部环境的专用装置，因此航空英语教学的多模态英语教学装置在进行安装时会比一般的普通教室安装更为复杂，需要考虑到模拟装置的放置以及线路安排，因此会进行多次位置的更换调试，以保证英语教学装置不会影响到模拟教学装置的使用。
4.由于教学装置内部设置有大量的电子设备，且为了对设备提供一定的保护，教学装置的外壳体材料多为较为厚实的铁质或钢质材料制成，因此具有较高的重量，导致在对教学装置的位置进行调整时，搬运十分不便。
5.此外由于多媒体装置的顶部多为一整块平板，从而导致教案放置其上时，教员需要经常弯腰俯身，从而容易造成教员患上腰肌劳损等腰椎疾病。


技术实现要素：

6.本发明提供了一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置，具备方便运输的有益效果，解决了上述背景技术中所提到教学装置的外壳体材料多为较为厚实的铁质或钢质材料制成，因此具有较高的重量，在搬运时十分不便的问题。
7.本发明提供如下技术方案：一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置，包括外壳体，所述外壳体的底部滑动设置有万向轮，所述外壳体内还滑动设置有顶板，所述顶板用于抬高所述外壳体，所述外壳体内设置有滑动机构，所述滑动机构用于驱动所述顶板进行滑动；
8.所述滑动机构包括转动设置在外壳体上的转动螺纹套，所述顶板上设置有螺纹杆，且所述螺纹杆滑动设置在所述转动螺纹套内。
9.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述顶板上还设置有限位机构，所述限位机构包括安装在所述顶板上的限位凸块，所述外壳体上还设置有限位杆，且所述限位杆滑动设置在所述限位凸块内，所述限位杆贯穿所述顶板。
10.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述转动螺纹套内还设置有连接机构，所述连接机构用于限位所述螺纹杆；
11.所述连接机构包括安装在所述转动螺纹套内的连接杆，所述螺纹杆上开设有与所述连接杆相互适配的连接槽，且所述连接杆滑动设置在所述连接槽内。
12.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其
中：所述连接杆上还设置有抵触限位板，所述抵触限位板滑动设置在所述连接槽内。
13.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述万向轮上设置有减震机构，所述万向轮通过减震机构滑动设置在所述外壳体上；
14.所述减震机构包括安装在所述万向轮上的滑动块，所述外壳体内开设有与所述滑动块相互适配的滑动槽，且所述滑动块滑动设置在所述滑动槽内。
15.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述滑动块上设置有减震弹簧，且所述滑动块通过所述减震弹簧与所述外壳体之间弹性连接。
16.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：滑动槽内还设置有导向杆，滑动块滑动设置在导向杆上。
17.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述外壳体上开设有放置槽，所述放置槽倾斜开设在所述外壳体上，所述放置槽用于放置教案。
18.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述外壳体上还设置有收纳机构，所述收纳机构用于收纳教学用具；
19.所述收纳机构包括开设在所述外壳体上的收纳槽，所述收纳槽内滑动设置有收纳盒。
20.作为本发明所述用于航空英语教学的多模态英语教学装置的一种可选方案，其中：所述收纳盒上设置有卡座，所述外壳体上转动设置有与所述卡座相互适配的卡块，且所述卡块滑动设置在所述卡座内。
21.本发明具备以下有益效果：
22.1、该用于航空英语教学的多模态英语教学装置，由于外壳体内部设置有大量的电子设备，且为了对设备提供一定的保护，外壳体的材料多为较为厚实的铁质或钢质材料制成，因此具有较高的重量，从而导致运输不便，因此在外壳体的底部设置有万向轮，通过设置万向轮可方便推动外壳体在地面上进行滑动，进而达到方便运输的目的。
23.2、该用于航空英语教学的多模态英语教学装置，由于在外壳体的底部设置有万向轮，为了使外壳体在移动到指定位置后，无法在继续移动，因此，在外壳体内滑动设置有顶板，当外壳体移动到指定位置后，通过顶板可使外壳体远离地面一定的距离，从而使得万向轮与地面之间不再进行接触，进而达到使外壳体无法继续移动的目的。
24.3、该用于航空英语教学的多模态英语教学装置，由于外壳体在接触地面时，会对万向轮产生一定的压力，为了提高万向轮的抗压能力，在万向轮上设置有减震机构，万向轮通过减震机构滑动设置在外壳体上，通过减震机构可对万向轮进行缓冲，从而降低其所受到的重力按压。
附图说明
25.图1为本发明整体结构示意图。
26.图2为本发明第一内部结构示意图。
27.图3为本发明第二内部结构示意图。
28.图4为本发明局部结构示意图。
29.图5为图2中a处的局部放大图。
30.图6为图3中b处的局部放大图。
31.图7为图4中c处的局部放大图。
32.图中：1、外壳体；11、放置槽；2、万向轮；3、顶板；4、滑动机构；41、转动螺纹套；42、螺纹杆；5、限位机构；51、限位杆；52、限位凸块；6、连接机构；61、连接杆；62、连接槽；63、抵触限位板；7、减震机构；71、滑动槽；72、滑动块；73、减震弹簧；74、导向杆；8、收纳机构；81、收纳槽；82、收纳盒；83、卡座；84、卡块。
具体实施方式
33.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
34.实施例1
35.请参阅图2和5，一种用于航空英语教学的多模态英语教学装置，包括外壳体1，外壳体1的底部滑动设置有万向轮2，外壳体1内还滑动设置有顶板3，顶板3用于抬高外壳体1，外壳体1内设置有滑动机构4，滑动机构4用于驱动顶板3进行滑动；
36.滑动机构4包括转动设置在外壳体1上的转动螺纹套41，顶板3上设置有螺纹杆42，且螺纹杆42滑动设置在转动螺纹套41内。
37.本实施例中：由于外壳体1内部设置有大量的电子设备，且为了对设备提供一定的保护，外壳体1的材料多为较为厚实的铁质或钢质材料制成，因此具有较高的重量，从而导致运输不便，因此在外壳体1的底部设置有万向轮2，通过设置万向轮2可方便推动外壳体1在地面上进行滑动，进而达到方便运输的目的。
38.由于在外壳体1的底部设置有万向轮2，为了使外壳体1在移动到指定位置后，无法在继续移动，因此，在外壳体1内滑动设置有顶板3，当外壳体1移动到指定位置后，通过顶板3可使外壳体1远离地面一定的距离，从而使得万向轮2与地面之间不再进行接触，进而达到使外壳体1无法继续移动的目的。
39.为了使顶板3能够支撑外壳体1远离地面，在外壳体1内设置有滑动机构4，通过滑动机构4可使得顶板3将外壳体1抬高，进而完成定位。
40.滑动机构4包括转动设置在外壳体1上的转动螺纹套41，顶板3上设置有螺纹杆42，且螺纹杆42滑动设置在转动螺纹套41内。
41.通过转动转动螺纹套41可使得螺纹杆42在转动螺纹套41内做向远离外壳体1的方向滑动，进而带动与之连接顶板3向远离外壳体1的方向滑动，从而抬高外壳体1，使得外壳体1底部的万向轮2无法与地面接触，完成定位。
42.实施例2
43.本实施例是在实施例1的基础上做出的改进，具体的，请参阅图2和5，顶板3上还设置有限位机构5，限位机构5包括安装在顶板3上的限位凸块52，外壳体1上还设置有限位杆51，且限位杆51滑动设置在限位凸块52内，限位杆51贯穿顶板3。
44.本实施例中：为了对顶板3进行限位，以保证其在转动螺纹套41的驱动下能够进行
滑动，在顶板3上设置有限位凸块52，在外壳体1内设置有限位杆51，限位杆51滑动设置在限位凸块52内，通过限位杆51个限位凸块52的配合，可对顶板3进行限位，进而使得顶板3可以在转动螺纹套41的驱动下进行滑动。
45.为了方便将顶板3收纳至外壳体1内，限位凸块52贯穿顶板3，从而防止顶板3滑动时受到限位凸块52的抵触，使得万向轮2无法与地面接触。
46.实施例3
47.本实施例是在实施例2的基础上做出的改进，具体的，请参阅图3和6，转动螺纹套41内还设置有连接机构6，连接机构6用于限位螺纹杆42；
48.连接机构6包括安装在转动螺纹套41内的连接杆61，螺纹杆42上开设有与连接杆61相互适配的连接槽62，且连接杆61滑动设置在连接槽62内。
49.本实施例中：为了使螺纹杆42在转动螺纹套41内滑动的更加稳定，在转动螺纹套41内设置有连接机构6，连接机构6包括安装在转动螺纹套41内的连接杆61，螺纹杆42上开设有与连接杆61相互适配的连接槽62，且连接杆61滑动设置在连接槽62内，通过连接杆61和连接槽62的相互配合，使得螺纹杆42在转动螺纹套41内滑动更加稳定。
50.实施例4
51.本实施例是在实施例3的基础上做出的改进，具体的，请参阅图3和6，连接杆61上还设置有抵触限位板63，抵触限位板63滑动设置在连接槽62内。
52.本实施例中：为了防止螺纹杆42从转动螺纹套41内脱离，在连接杆61上还设置有抵触限位板63，且抵触限位板63滑动设置在连接槽62内，通过设置抵触限位板63可对连接杆61进行限位，使其无法从连接槽62内脱离，进而使得螺纹杆42在进行滑动时无法从转动螺纹套41内分离，完成了对螺纹杆42的限位，防止顶板3在抬升过程中与外壳体1发生分离，使外壳体1无法进行正常的回落。
53.实施例5
54.本实施例是在实施例1的基础上做出的改进，具体的，请参阅图4和7，万向轮2上设置有减震机构7，万向轮2通过减震机构7滑动设置在外壳体1上；
55.减震机构7包括安装在万向轮2上的滑动块72，外壳体1内开设有与滑动块72相互适配的滑动槽71，且滑动块72滑动设置在滑动槽71内，滑动块72上设置有减震弹簧73，且滑动块72通过减震弹簧73与外壳体1之间弹性连接。
56.本实施例中：由于外壳体1在接触地面时，会对万向轮2产生一定的压力，为了提高万向轮2的抗压能力，在万向轮2上设置有减震机构7，万向轮2通过减震机构7滑动设置在外壳体1上，通过减震机构7可对万向轮2进行缓冲，从而降低其所受到的重力按压。
57.减震机构7包括安装在万向轮2上的滑动块72，外壳体1内开设有与滑动块72相互适配的滑动槽71，且滑动块72滑动设置在滑动槽71内，滑动块72上设置有减震弹簧73，且滑动块72通过减震弹簧73与外壳体1之间弹性连接。
58.当外壳体1开始向地面靠近时，滑动块72会在滑动槽71内向外壳体1的顶部滑动，从而挤压减震弹簧73使其发生弹性形变，进而产生弹性势能，对滑动块72产生反向的推力，进而抵消万向轮2与地面接触时所受到的抵触力，进而对万向轮2进行保护。
59.实施例6
60.本实施例是在实施例5的基础上做出的改进，具体的，请参阅图4和7，滑动槽71内
还设置有导向杆74，滑动块72滑动设置在导向杆74上。
61.本实施例中：由于滑动块72单依靠减震弹簧73与1之间进行连接，减震弹簧73在受到挤压发生弹性形变时会产生一定的偏移，从而导致滑动块72卡死在71内，无法正常进行滑动，从而致使减震机构7失去缓冲保护的效果。
62.为了对滑动块72进行限位，使其滑动的更加稳定，在滑动槽71内设置有导向杆74，且减震弹簧73套设在导向杆74的外表面上，滑动块72滑动设置在导向杆74上，通过导向杆74可对滑动块72进行限位，使其滑动的更加稳定。
63.实施例7
64.本实施例是在实施例1的基础上做出的改进，具体的，请参阅图1，外壳体1上开设有放置槽11，放置槽11倾斜开设在外壳体1上，放置槽11用于放置教案。
65.本实施例中：为了方便放置教案，在外壳体1上开设有放置槽11，可将教案放置在放置槽11上，从而方便观看教案，而不需要过多的弯腰，造成腰肌劳损。
66.实施例8
67.本实施例是在实施例7的基础上做出的改进，具体的，请参阅图1，外壳体1上还设置有收纳机构8，收纳机构8用于收纳教学用具；
68.收纳机构8包括开设在外壳体1上的收纳槽81，收纳槽81内滑动设置有收纳盒82。
69.本实施例中：为了提高外壳体1的实用性，在外壳体1上还设置有收纳机构8，通过收纳机构8可对教学用的用具进行收纳。
70.收纳机构8包括开设在外壳体1上的收纳槽81，收纳槽81内滑动设置有收纳盒82。
71.当需要进行收纳时，将收纳盒82从收纳槽81内滑出，从而可将教学用具收纳至82内，在收纳完毕后，重新将收纳盒82滑动至收纳槽81内即可完成封闭，在提高了外壳体1整体的实用性和多样性的同时，还减少了收纳盒82所占用的空间，使得外壳体1的表面可以放置更多教学用具。
72.实施例9
73.本实施例是在实施例8的基础上做出的改进，具体的，请参阅图1，收纳盒82上设置有卡座83，外壳体1上转动设置有与卡座83相互适配的卡块84，且卡块84滑动设置在卡座83内。
74.本实施例中：为了方便密封收纳盒82，在收纳盒82上设置有卡座83，在外壳体1上转动设置有卡块84，通过转动卡块84，使其从卡座83中滑出，进而可以将82从收纳槽81内滑出，进行收纳。
75.在将收纳盒82重新滑动至收纳槽81内后，将卡块84重新转动至卡座83内完成卡接，使得卡块84和卡座83构成一个整体进而可以将82固定在外壳体1内使其不会自动滑出。
76.为了提高固定的效果，卡座83可采用磁性材质制作，卡块84采用铁或钢材料制作，从而使得卡块84和卡座83之间在卡接的同时还能进行磁性粘接，进一步的加强了对收纳盒82的固定。
77.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要
素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
78.以上仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。