一种小学语文教师用伸缩式指挥笔的制作方法

1.本技术涉及指挥笔领域，尤其是一种小学语文教师用伸缩式指挥笔。


背景技术：

2.在教学过程中，教师在授课时会使用指挥笔来向同学指示黑板或显示屏上的内容，以便引导学生快速看到当前所讲授的内容。
3.现有的指挥笔其触头长期暴露在外，容易造成触头的磨损，从而降低了触头的使用寿命，同时指挥笔的触头擦拭起来不够方便。因此，针对上述问题提出一种小学语文教师用伸缩式指挥笔。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种小学语文教师用伸缩式指挥笔用于解决现有技术中的指挥笔的触头容易造成磨损的问题。
5.根据本技术的一个方面，提供了一种小学语文教师用伸缩式指挥笔，包括壳体和保护机构，所述壳体内壁左侧中心处固定连接电动推杆一端，所述电动推杆另一端固定连接凹槽内壁右侧，所述凹槽水平嵌在笔杆左侧中心处；
6.所述保护机构包括第一弧形盖和第二弧形盖，所述第一弧形盖外壁顶端左侧中心处固定连接升降块底端右侧，所述第二弧形盖外壁底端左侧中心处固定连接升降块顶端右侧，两个所述升降块左端分别螺纹套接在螺纹杆外壁，两个所述螺纹杆相互靠近的一端分别转动连接环形转板外壁顶端和底端一侧，两个所述螺纹杆相互远离的一端分别转动连接l型板一侧，两个所述螺纹杆相互远离的一端分别固定连接转动块一端，两个所述转动块相互远离的一端分别转动连接且贯穿两个l型板相互远离的一侧。
7.进一步地，两个所述升降块左侧中心处分别固定连接限位块一侧，两个所述限位块分别滑动套接在限位槽内腔，两个所述限位槽分别竖直嵌在l型板右侧中心处。
8.进一步地，两个所述l型板相互靠近的一端分别固定连接环形转板顶端和底端，所述环形转板转动套接在环形套板外壁右侧。
9.进一步地，所述环形套板左侧侧壁均匀固定连接多个卡块，多个所述卡块分别对应卡接卡槽内腔，多个所述卡槽分别水平且均匀的嵌在壳体右侧侧壁。
10.进一步地，所述笔杆外壁左侧顶端和底端分别固定连接滑块一端，两个所述滑块远离笔杆的一端分别滑动套接在滑槽内腔，两个所述滑槽分别水平嵌在壳体内壁顶端和底端中心处。
11.进一步地，所述壳体外壁左侧中心处固定连接连杆右端，所述连杆左端固定连接提把右端中心处。
12.进一步地，所述第一弧形盖内壁填充有海绵层，所述第二弧形盖内壁填充有海绵层，两个所述海绵层内壁分别搭接触头。
13.进一步地，所述笔杆右端固定连接触头，所述触头位于壳体外壁右侧。
14.进一步地，所述壳体外壁前侧左端中心处安装有激光组件，所述激光组件左端设有激光开关。
15.进一步地，所述第一弧形盖底端侧壁卡接第二弧形盖顶端侧壁。
16.通过本技术上述实施例，采用了保护机构，解决了指挥笔的触头容易造成磨损的问题，提高了指挥笔的触头使用寿命。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
18.图1为本技术一种实施例的整体立体结构示意图；
19.图2为本技术一种实施例的整体内部结构示意图；
20.图3为本技术一种实施例的整体内部结构俯视图；
21.图4为本技术一种实施例的图2的a处局部放大结构示意图。
22.图中：1、壳体；2、凹槽；3、笔杆；4、海绵层；5、第一弧形盖；6、第二弧形盖；7、触头；8、环形转板；9、环形套板；10、滑槽；11、滑块；12、电动推杆；13、提把；14、连杆；15、转动块； 16、螺纹杆；17、升降块；18、限位块；19、限位槽；20、l型板； 21、激光组件；22、激光开关；23、卡槽；24、卡块。
具体实施方式
23.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
24.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
25.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
26.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
27.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
28.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
29.本实施例中的保护机构可以适用于各种指挥笔，例如，在本实施例提供了如下一种指挥笔，本实施例中的保护机构可以用来进行保护如下指挥笔。
30.该指挥笔包括第一伸缩杆、第二伸缩杆、握杆、激光笔杆、转动套、触点结构、第一弹卡装置、第二弹卡装置及挂绳。展示了触点结构的具体结构，触点结构由触点、限位结构、齿条及第三套杆构成，齿条与第三套杆固定连接，齿条与限位结构固定连接，触点固定安装在限位结构上，触点所使用的材料为纳米导电布料。转动套由转动套腔、第二内螺纹、圆形滑轨构成，圆形滑轨固定连接在转动套底部。第一伸缩杆上部设有齿条通孔及配合槽，第一伸缩杆上部与转动套连接，圆形滑轨卡接在配合槽中，转动套通过圆形滑轨绕配合槽转动；触点结构设在转动套处，第三套杆设在第一伸缩杆内腔中，齿条与第二内螺纹啮合，齿条从齿条通孔中穿过。第一伸缩杆套接在第二伸缩杆上，第一伸缩杆底部固定安装有第一套杆，所述第一套杆上固定安装有第一导轨，第二伸缩杆内设有第二空腔，第二空腔内表面设有第二滑槽，第二伸缩杆顶部设有第二环形孔，第一套杆设在第二空腔中，第一导轨与第二滑槽滑动配合，第二环形孔对第一导轨进行限位，第二伸缩杆上固定安装有第一弹卡装置，第一伸缩杆上部设有第二半圆槽，下部设有第一半圆槽，第一弹卡装置与第一半圆槽及第二半圆槽卡接配合。第一弹卡装置由连接座、轴、扭簧、压板及卡杆组成，连接座固定安装在第二伸缩杆表面，轴固定安装在连接座上，扭簧插在轴上，扭簧上部抵在压板底部，扭簧下部抵在第二伸缩杆表面，压板安装在轴上，卡杆固定安装在压板上，卡杆底部抵在第一伸缩杆表面上。第二伸缩杆套接在握杆上，第二伸缩杆底部固定安装有第二套杆，第二套杆上固定安装有第二导轨，握杆底部固定安装有隔板，握杆内部设有第三空腔，第三空腔内表面设有第三滑槽，握杆顶部设有第三环形孔，第二套杆设在第三空腔中，第二导轨与第三滑槽滑动配合，第三环形孔对第二导轨进行限位，第二伸缩杆上部设有第四半圆槽，下部设有第三半圆槽，握杆上部固定安装有第二弹卡装置，第二弹卡装置与第三半圆槽及第四半圆槽卡接配合，握杆上固定连接有吊耳，吊耳上安装有挂绳，挂绳的设置能够方便装置的携带。握杆与激光笔杆螺纹连接，隔板与连接空腔固定连接，连接空腔内为腔体，腔体内表面下侧设有第一内螺纹，激光笔杆上设有外螺纹，外螺纹与第一内螺纹配合，外螺纹处设有u盘插口，激光笔杆上设有按钮、激光灯及电池仓盖，电池仓盖内设有纽扣电池，按钮、纽扣电池及激光灯之间电性连接，电池仓盖上固定连接有卡接片，卡接片与激光笔杆上预设的卡接片孔卡接，电池仓盖通过螺钉及卡接片安装在激光笔杆上。
31.当然本实施例也可以用于保护其他结构的指挥笔。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的指挥笔进行介绍。
32.请参阅图1-4所示，一种小学语文教师用伸缩式指挥笔，包括壳体1和保护机构，所述壳体1内壁左侧中心处固定连接电动推杆12 一端，所述电动推杆12另一端固定连接凹槽2内壁右侧，所述凹槽 2水平嵌在笔杆3左侧中心处；
33.所述保护机构包括第一弧形盖5和第二弧形盖6，所述第一弧形盖5外壁顶端左侧中心处固定连接升降块17底端右侧，所述第二弧形盖6外壁底端左侧中心处固定连接升降块17顶端右侧，两个所述升降块17左端分别螺纹套接在螺纹杆16外壁，两个所述螺纹杆16 相互靠近的一端分别转动连接环形转板8外壁顶端和底端一侧，两个所述螺纹杆16相互远离的一端分别转动连接l型板20一侧，两个所述螺纹杆16相互远离的一端分别固定连接转动块15一端，两个所述转动块15相互远离的一端分别转动连接且贯穿两个l型板20相互远离的一侧。
34.两个所述升降块17左侧中心处分别固定连接限位块18一侧，两个所述限位块18分别滑动套接在限位槽19内腔，两个所述限位槽 19分别竖直嵌在l型板20右侧中心处，限制升降块17的转动，两个所述l型板20相互靠近的一端分别固定连接环形转板8顶端和底端，所述环形转板8转动套接在环形套板9外壁右侧，便于环形转板 8的转动，所述环形套板9左侧侧壁均匀固定连接多个卡块24，多个所述卡块24分别对应卡接卡槽23内腔，多个所述卡槽23分别水平且均匀的嵌在壳体1右侧侧壁，便于环形套板9的拆卸，所述笔杆3 外壁左侧顶端和底端分别固定连接滑块11一端，两个所述滑块11远离笔杆3的一端分别滑动套接在滑槽10内腔，两个所述滑槽10分别水平嵌在壳体1内壁顶端和底端中心处，增加笔杆3伸缩过程的稳定性，所述壳体1外壁左侧中心处固定连接连杆14右端，所述连杆14 左端固定连接提把13右端中心处，便于装置的携带，所述第一弧形盖5内壁填充有海绵层4，所述第二弧形盖6内壁填充有海绵层4，两个所述海绵层4内壁分别搭接触头7，便于清洁触头7同时保护触头7，所述笔杆3右端固定连接触头7，所述触头7位于壳体1外壁右侧，所述壳体1外壁前侧左端中心处安装有激光组件21，所述激光组件21左端设有激光开关22，便于控制激光灯，所述第一弧形盖 5底端侧壁卡接第二弧形盖6顶端侧壁，方便第一弧形盖5和第二弧形盖6的连接与拆卸。
35.本实用新型在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，通过分别正转两个转动块15，转动块15带动螺纹杆16转动，和螺纹杆16螺纹配合的两个升降块17分别在限位块18和限位槽19的配合限制下沿着螺纹杆16向相互远离的方向移动，使上方的升降块17带动第一弧形盖5向上移动，下方的升降块 17带动第二弧形盖6向下移动，从而使第一弧形盖5和第二弧形盖6 脱离连接，进一步实现第一弧形盖5和第二弧形盖6的打开，便于笔杆3带动触头7实现伸缩，避免第一弧形盖5和第二弧形盖6造成对触头7的遮挡，通过反转两个转动块15，两个转动块15分别带动第一弧形盖5和第二弧形盖6相互卡接，此时能够实现对触头7的遮挡保护，避免触头7直接暴露在外造成磨损等问题，从而延长了触头7 的使用寿命，并且通过转动环形转板8，环形转板8沿着环形套板9 外壁转动，使环形转板8同时带动第一弧形盖5和第二弧形盖6转动，使第一弧形盖5和第二弧形盖6共同带动海绵层4转动，海绵层4在触头7表面摩擦实现对触头7的清洁作用，同时通过向右拉动环形套板9，使环形套板9带动卡块24脱离卡槽23，进而使环形套板9脱离壳体1，此时实现环形套板9的拆卸，便于简化装置的使用，避免造成对黑板所指内容造成部分遮挡，通过设有提把13配合连杆14，方便装置的拿取以及携带，通过设有激光组件21配合激光按钮，方便教师在教室内走动过程中通过控制激光灯指向黑板上的教学内容，增加装置的实用性，通过电动推杆12控制笔杆3的伸缩，使装置操作便捷，结构简单，方便使用。
36.本技术的有益之处在于：
37.1.本技术操作简单，通过分别正转两个转动块，转动块带动螺纹杆转动，和螺纹杆螺纹配合的两个升降块分别在限位块和限位槽的配合限制下沿着螺纹杆向相互远离的方向移动，使上方的升降块带动第一弧形盖向上移动，下方的升降块带动第二弧形盖向下移动，从而使第一弧形盖和第二弧形盖脱离连接，进一步实现第一弧形盖和第二弧形盖的打开，便于笔杆带动触头实现伸缩，避免第一弧形盖和第二弧形盖造成对触头的遮挡；
38.2.本技术结构合理，通过反转两个转动块，两个转动块分别带动第一弧形盖和第二弧形盖相互卡接，此时能够实现对触头的遮挡保护，避免触头直接暴露在外造成磨损等问题，从而延长了触头的使用寿命，并且通过转动环形转板，环形转板沿着环形套板外壁转动，使环形转板同时带动第一弧形盖和第二弧形盖转动，使第一弧形盖和第二弧形盖共同带动海绵层转动，海绵层在触头表面摩擦实现对触头的清洁作用；
39.3.本技术通过通过设有提把配合连杆，方便装置的拿取以及携带，通过设有激光组件配合激光按钮，方便教师在教室内走动过程中通过控制激光灯指向黑板上的教学内容，增加装置的实用性，通过电动推杆控制笔杆的伸缩，使装置操作便捷，结构简单，方便使用。
40.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
41.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。