一种便于散热的高中教学用板凳的制作方法

1.本实用新型涉及板凳技术领域，具体为一种便于散热的高中教学用板凳。


背景技术：

2.在学生的学习阶段，需要课桌和板凳等辅助器件为学生的学习提供便利，特别在高级中学阶段，学生长时间与课桌和板凳接触，但是现存的板凳无法根据需要改变自身状态，不利于学生臀部热量的散发，在炎热的夏天学生的臀部因汗水的浸泡导致损伤，严重影响其学习，为了解决这一问题，本实用新型发明人设计了本方案。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种便于散热的高中教学用板凳，旨在改善现存的板凳无法根据需要改变自身状态，不利于学生臀部热量的散发，在炎热的夏天学生的臀部因汗水的浸泡导致损伤的问题。
4.本实用新型是这样实现的：
5.一种便于散热的高中教学用板凳，包括教学板凳用面板组和位于面板组下方的支架，面板组包括底板机构和位于底板机构上方的面板，面板的下侧面垂直固定连接有多个支撑杆，支撑杆的下端面开设有插槽，面板的侧面垂直开设有多个第一通孔，底板机构包括底板，底板的上侧面垂直固定连接有多个插杆，插杆的上端插入插槽内，底板的上侧面垂直开设有多个第二通孔，面板和底板之间可设置加速散热的冰块或/和排气扇。
6.进一步的，面板的下方在多个支撑杆之间设置弹簧，弹簧的下端与底板连接，弹簧的设置便于通过其作用限制面板和底板的相对移动，防止在外力的作用下面板和底板轻易脱离。
7.进一步的，支撑杆的下端可插入第二通孔内，同时插杆的上端可插入第一通孔内，支撑杆插入第二通孔内、插杆插入第一通孔内的设置便于在寒冷的冬天堵塞第一通孔和第二通孔，减缓热量的传递。
8.进一步的，支架包括横板和安装在横板两端的支撑板，支撑板的上端面垂直开设有插接槽，横板的上侧面沿其长度方向开设有滑动卡槽，支撑板的设置便于与插接板配合限制面板组的移动，为根据不同学生的身高调节板凳的高度提供便利，滑动卡槽的设置便于为滑动卡板的安装和移动提供空间，且滑动卡槽和滑动卡板配合将调节组件的下端稳定安装在横板上。
9.进一步的，底板的下方两端均固定连接有插接板，插接板的下端插入插接槽内。
10.进一步的，便于散热的高中教学用板凳在支架内设置有调节组件，调节组件包括转轴和两个对称放置的连接板，连接板的上端与底板通过连接轴活动连接，连接板的下端设置有滑动卡板，转轴的弧形侧面上设置有两个方向相反的螺纹，转轴具有螺纹的部分螺纹穿过滑动卡板，调节组件的设置便于通过其工作调节面板组高度，为不同身高的学生学习提供舒适的环境，转轴的设置便于通过其转动使两个滑动卡板相互靠近或远离，进而改
变连接板下端的位置，实现对面板组高度的调节。
11.进一步的，滑动卡板和转轴安装在滑动卡槽内，转轴的两端通过轴承连接穿过滑动卡槽的端壁，且转轴的一端设置有转轮，转轮的设置便于学生握持并施加作用力迫使转轴转动，进而使对连接板的调节。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的设置便于学生提供新型的坐立用板凳，以便当炎热的夏天改变板凳的状态，加速学生臀部热量的散发，避免因学生长时间坐立导致臀部因汗水浸泡损伤，面板和底板的设置便于通过其相对移动改变面板组的状态，第一通孔和第二通孔的设置便于为气体的流通提供通道，加速热量的散发，支撑杆和插杆的设置便于当炎热的夏天相互配合扩大面板和底板的间距，且使第一通孔和第二通孔畅通，为热量的散发提供便利，调节组件的设置便于通过其工作调节面板组高度，为不同身高的学生学习提供舒适的环境。
附图说明
13.为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
14.图1是本实用新型的整体结构示意图；
15.图2是本实用新型的面板结构示意图；
16.图3是本实用新型的底板机构结构示意图；
17.图4是本实用新型的支架结构示意图；
18.图5是本实用新型的调节组件结构示意图；
19.图中：1、支架；11、横板；12、支撑板；13、插接槽；14、滑动卡槽；2、调节组件；21、转轴；22、连接板；23、滑动卡板；24、转轮；3、底板机构；31、底板；32、第二通孔；33、插杆；34、插接板；4、面板；41、支撑杆；42、插槽；43、弹簧；44、第一通孔。
具体实施方式
20.为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。
21.实施例：参照图1、图2、图3、图4和图5所示：一种便于散热的高中教学用板凳，包括教学板凳用面板组和位于面板组下方的支架1，支架1包括横板11和安装在横板11两端的支撑板12，支撑板12的上端面垂直开设有插接槽13，横板11的上侧面沿其长度方向开设有滑动卡槽14，面板组包括底板机构3和位于底板机构3上方的面板4，面板4的下侧面垂直固定连接有多个支撑杆41，支撑杆41的下端面开设有插槽42，面板4的侧面垂直开设有多个第一
通孔44，面板4的下方在多个支撑杆41之间设置弹簧43，底板机构3包括底板31，底板31的上侧面垂直固定连接有多个插杆33，插杆33的上端插入插槽42内，底板31的上侧面垂直开设有多个第二通孔32，弹簧43的下端与底板31连接，支撑杆41的下端可插入第二通孔32内，同时插杆33的上端可插入第一通孔44内，面板4和底板31之间可设置加速散热的冰块或/和排气扇，底板31的下方两端均固定连接有插接板34，插接板34的下端插入插接槽13内，便于散热的高中教学用板凳在支架1内设置有调节组件2，调节组件2包括转轴21和两个对称放置的连接板22，连接板22的上端与底板31通过连接轴活动连接，连接板22的下端设置有滑动卡板23，转轴21的弧形侧面上设置有两个方向相反的螺纹，转轴21具有螺纹的部分螺纹穿过滑动卡板23，滑动卡板23和转轴21安装在滑动卡槽14内，转轴21的两端通过轴承连接穿过滑动卡槽14的端壁，且转轴21的一端设置有转轮24。
22.本实用新型的设置便于学生提供新型的坐立用板凳，以便当炎热的夏天改变板凳的状态，加速学生臀部热量的散发，避免因学生长时间坐立导致臀部因汗水浸泡损伤，面板组的设置便于在外力的作用下改变其自身状态，为加速学生臀部热量的传递提供便利，支架1的设置便于通过其作用为面板组的稳定放置提供支撑，面板4和底板31的设置便于通过其相对移动改变面板组的状态，第一通孔44和第二通孔32的设置便于为气体的流通提供通道，加速热量的散发，支撑杆41和插杆33的设置便于当炎热的夏天相互配合扩大面板4和底板31的间距，且使第一通孔44和第二通孔32畅通，为热量的散发提供便利，冰块或/和排气扇的设置便于通过其工作进一步实现对学生臀部的降温。
23.弹簧43的设置便于通过其作用限制面板4和底板31的相对移动，防止在外力的作用下面板4和底板31轻易脱离。
24.支撑杆41插入第二通孔32内、插杆33插入第一通孔44内的设置便于在寒冷的冬天堵塞第一通孔44和第二通孔32，减缓热量的传递。
25.支撑板12的设置便于与插接板34配合限制面板组的移动，为根据不同学生的身高调节板凳的高度提供便利，滑动卡槽14的设置便于为滑动卡板23的安装和移动提供空间，且滑动卡槽14和滑动卡板23配合将调节组件2的下端稳定安装在横板11上。
26.调节组件2的设置便于通过其工作调节面板组高度，为不同身高的学生学习提供舒适的环境，转轴21的设置便于通过其转动使两个滑动卡板23相互靠近或远离，进而改变连接板22下端的位置，实现对面板组高度的调节。
27.转轮24的设置便于学生握持并施加作用力迫使转轴21转动，进而使对连接板22的调节。
28.使用前，首先将底板31安装在支架1上，且通过调节组件2连接底板31和支架1，再将面板4安装在底板31上，当夏天时，学生对面板4时间作用力使其远离底板31，并将支撑杆41套置在插杆33上，使第一通孔44和第二通孔32畅通，同时将冰块或/和排气扇安装在底板31上，且根据学生的身高，握持转轮24迫使转轴21转动，进而调节底板31的高度，为学生学习提供良好的环境。
29.以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。