一种高中教学用几何教具的制作方法

1.本实用新型涉及几何教具技术领域，尤其涉及一种高中教学用几何教具。


背景技术：

2.高中数学教学中有几何章节，教师在教学的过程中需要使用相应的几何教具，而常见的几何教具有锐角三角板、等腰直角三角板和量角尺，由于锐角三角板、等腰直角三角板和量角尺是分开的，从而不便于使用者携带，并且在放置的过程总中，只能叠加起来，从而不便于使用者摆放。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中教学用几何教具。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种高中教学用几何教具，包括锐角三角板、等腰直角三角板、量角尺、卡扣、卡槽和拼接结构，所述锐角三角板的内壁固定安装有卡扣，所述等腰直角三角板的外壁开设有卡槽，所述等腰直角三角板的内壁固定安装有量角尺，所述锐角三角板的一侧设置有拼接结构。
5.为了方便对等腰直角三角板进行固定，本实用新型的改进有，所述卡扣与卡槽的数量为两个，两个的所述卡扣均固定安装在锐角三角板的内壁，两个的所述卡槽均开设在等腰直角三角板的外壁。
6.为了提高固定等腰直角三角板的稳定性，本实用新型的改进有，所述等腰直角三角板的外壁开设有导向槽，所述导向槽的内部滑动连接有卡板，所述锐角三角板的内壁开设有限位槽，所述锐角三角板内壁开设有挂槽。
7.为了方便使用者使用和携带，本实用新型的改进有，所述卡扣的材质为硅胶，所述卡扣滑动连接在卡槽的内部，所述卡板滑动连接在限位槽的内部。
8.为了方便使用者拼接，本实用新型的改进有，所述拼接结构包括对接槽，所述对接槽开设在锐角三角板的内部，所述对接槽的内部固定安装有铁片，所述等腰直角三角板的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有磁铁。
9.为了方便使用者固定等腰直角三角板，本实用新型的改进有，所述对接槽贯穿于锐角三角板的两侧，所述铁片固定安装在对接槽内部的中间位置，所述滑槽贯穿于等腰直角三角板的两侧。
10.为了方便使用者操作，本实用新型的改进有，所述磁铁滑动连接在对接槽的内部，所述磁铁滑动连接在铁片的两侧。
11.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
12.1、本实用新型中，使用者在不使用锐角三角板、等腰直角三角板和量角尺时，使用者将等腰直角三角板通过卡扣和卡槽固定在锐角三角板的内部，此时使用者在携带的过程中，只需要拿住锐角三角板即可，从而方便了使用者携带。
13.2、本实用新型中，使用者在需要同时使用锐角三角板和等腰直角三角板，画一个比较长的线条时，使用者可以将锐角三角板和等腰直角三角板拼接在一起，在使用时，使用者不需要用手同时扶着锐角三角板和等腰直角三角板，只需要扶着其中一个即可。
附图说明
14.图1为本实用新型提出一种高中教学用几何教具的整体结构示意图；
15.图2为本实用新型提出一种高中教学用几何教具中锐角三角板的结构示意图；
16.图3为本实用新型提出一种高中教学用几何教具中等腰直角三角板侧视图；
17.图4为本实用新型提出一种高中教学用几何教具中等腰直角三角板的结构示意图。
18.图例说明：
19.1、锐角三角板；2、等腰直角三角板；3、量角尺；4、卡槽；5、卡扣；6、导向槽；7、卡板；8、限位槽；9、对接槽；10、铁片；11、磁铁；12、挂槽。
具体实施方式
20.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
21.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
22.请参阅图1-4，本实用新型提供一种高中教学用几何教具，包括锐角三角板 1、等腰直角三角板2、量角尺3、卡扣5、卡槽4和拼接结构，锐角三角板1的内壁固定安装有卡扣5，等腰直角三角板2的外壁开设有卡槽4，卡扣5与卡槽4的数量为两个，两个的卡扣5均固定安装在锐角三角板1的内壁，两个的卡槽4均开设在等腰直角三角板2的外壁，卡扣5的材质为硅胶，硅胶材质的卡扣5具备一定的弹性变形的效果，不管是卡扣5进入到卡槽4的内部，还是卡扣5从卡槽4的内部移出，硅胶材质的卡扣5都方便使用者进行操作，卡扣5滑动连接在卡槽4的内部，卡板7滑动连接在限位槽8的内部，等腰直角三角板2的内壁固定安装有量角尺3。
23.等腰直角三角板2的外壁开设有导向槽6，导向槽6的内部滑动连接有卡板7，锐角三角板1的内壁开设有限位槽8，设置卡板7和限位槽8可以进一步的将等腰直角三角板2稳定固定在锐角三角板1的内部，锐角三角板1内壁开设有挂槽12，挂槽12，方便了使用者将锐角三角板1挂在或者放置在指定地点。
24.锐角三角板1的一侧设置有拼接结构，拼接结构包括对接槽9，对接槽9开设在锐角三角板1的内部，对接槽9的内部固定安装有铁片10，等腰直角三角板2的内部开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有磁铁11，设置对接槽9、铁片10和磁铁 11方便使用者将等腰直角三
角板2固定在锐角三角板1的一侧，从而可以快速将等腰直角三角板2固定在锐角三角板1的一侧。
25.对接槽9贯穿于锐角三角板1的两侧，铁片10固定安装在对接槽9内部的中间位置，滑槽贯穿于等腰直角三角板2的两侧，磁铁11滑动连接在对接槽9的内部，磁铁11滑动连接在铁片10的两侧，铁片10在磁铁11配合下，等腰直角三角板2可以稳定的固定在锐角三角板1的一侧。
26.工作原理：使用者在携带锐角三角板1和等腰直角三角板2时，使用者将等腰直角三角板2放在锐角三角板1的一侧，并将卡扣5滑动到卡槽4的内部，当两个卡扣5均滑动到卡槽4的内部后，等腰直角三角板2得到的固定，此时等腰三角形和锐角三角板1成为一体，从而方便使用者携带，并且在固定的过程中，使用者将卡板7滑动到限位槽8的内部，而画直线，需要同时使用锐角三角板1和等腰直角三角板2时，使用者需要将卡板7从限位槽8的内部滑出，紧接着，使用者将等腰直角三角板2从锐角三角板1的一侧取下，紧接着使用者将磁铁11滑动到对接槽9的内部，此时磁铁11吸附在铁片10的表面，从而实现固定，此时等腰直角三角板2与锐角三角板1拼接结束，从而使用者可以同时使用等腰直角三角板2和锐角三角板1。
27.以上，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。