一种管理专业学习用的文件夹的制作方法

1.本实用新型涉及文件夹领域，尤其涉及一种管理专业学习用的文件夹。


背景技术：

2.文件夹是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。是一种商业或事业等活动过程中为了对纸质文件的储存、保护和规范管理而使用到的工具。
3.管理专业学生在学习时会用到文件夹，这些文件夹只能把需要的文件放置在内部，不能分类放置，当寻找文件时，需要耗费较大时间，且在文件夹落到地面时，内部的文件会散落出来，使文件一部分被损坏。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种管理专业学习用的文件夹。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种管理专业学习用的文件夹，包括转杆，所述转杆的两侧均转动连接有放置板，右侧所述放置板上表面的右端开设有连接槽，右侧所述放置板上表面的中部设置有夹件机构，左侧所述放置板上表面的中部设置有放置机构，左侧所述放置板上下两侧设置有卡紧机构，所述放置板的左侧设置有固定机构；
6.所述卡紧机构由滑动槽、滑块、连接块、固定块、连接杆和推板组成，所述滑动槽开设在左侧放置板的上下两侧，所述滑块滑动连接在滑动槽的内侧，所述连接块固定连接在滑块的上侧，所述固定块固定连接在滑块的下侧，所述连接杆的一端固定连接在固定块靠近左侧放置板中部的一侧，所述推板固定连接在连接杆的另一端。
7.作为上述技术方案的进一步描述：
8.所述固定机构由推动块和推动杆组成，所述推动杆滑动连接在左侧放置板的左侧，所述推动块固定连接在推动杆的左端。
9.作为上述技术方案的进一步描述：
10.所述放置机构由转动文件袋、分隔板和标签二组成，所述转动文件袋固定连接在左侧放置板上表面的中部，所述分隔板固定连接在转动文件袋的内部，所述标签二固定连接在分隔板的左右两侧。
11.作为上述技术方案的进一步描述：
12.所述夹件机构由夹子和标签一组成，所述夹子固定连接在右侧放置板上表面的前端，所述标签一固定连接在夹子的外表面。
13.作为上述技术方案的进一步描述：
14.所述连接块与连接槽相互适配设置。
15.作为上述技术方案的进一步描述：
16.所述固定块的左侧开设有连接孔。
17.作为上述技术方案的进一步描述：
18.所述推动杆的右端固定连接有限位块。
19.本实用新型具有如下有益效果：
20.1、与传统技术相比，该管理专业学习用的文件夹，通过夹件机构中的标检一，来标识文件的类别，便于学生放置重要文件，使重要文件与不常用文件分开，增加学生寻找需要文件的效率，且在放置机构中的标签二作用下，使不常用文件被分类，便于学生识别基本文件。
21.2、与传统技术相比，该管理专业学习用的文件夹，通过卡紧机构中的连接块与放置板上的连接槽连接，使两块放置板可以固定在一起，防止文件夹掉落，使文件散落掉地面，保护文件夹内部的文件，且在固定机构中的推动杆，使连接块与连接槽连接更加稳固，增强两块放置板固定的稳固性。
附图说明
22.图1为本实用新型提出的一种管理专业学习用的文件夹的正视立体结构图；
23.图2为本实用新型提出的一种管理专业学习用的文件夹的俯视立体结构图；
24.图3为图2中a处的放大图；
25.图4为本实用新型提出的一种管理专业学习用的文件夹的正视图；
26.图5为本实用新型提出的一种管理专业学习用的文件夹的俯视图。
27.图例说明：
28.1、转杆；2、放置板；3、连接槽；4、夹件机构；401、夹子；402、标签一；5、卡紧机构；501、滑动槽；502、滑块；503、连接块；504、固定块；505、连接杆；506、推板；507、连接孔；6、固定机构；601、推动块；602、推动杆；603、限位块；7、放置机构；701、转动文件袋；702、分隔板；703、标签二。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
31.参照图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种管理专业学习用的文件夹，包括转杆1，转杆1的两侧均转动连接有放置板2，右侧放置板2上表面的右端开设有连接槽3，右侧放置板2上表面的中部设置有夹件机构4，左侧放置板2上表面的中部设置有放置机构7，左侧放置板2上下两侧设置有卡紧机构5，放置板2的左侧设置有固定机构6，学生把不常用的文件放置在放置机构7中，把常用文件放置在夹件机构4中，便于分辨出常用与不常用文件，增加翻阅速度，然后合上两个放置板2，通过卡紧机构5，使两个放置板2固定在一起，然后通过固定机构6，使两个放置板2的连接更加稳固；
32.卡紧机构5由滑动槽501、滑块502、连接块503、固定块504、连接杆505和推板506组成，滑动槽501开设在左侧放置板2的上下两侧，滑块502滑动连接在滑动槽501的内侧，连接块503固定连接在滑块502的上侧，固定块504固定连接在滑块502的下侧，连接杆505的一端固定连接在固定块504靠近左侧放置板2中部的一侧，推板506固定连接在连接杆505的另一端，固定块504的左侧开设有连接孔507，学生合上两个放置板2，然后推动两个推板506向相反的方向移动，推板506带动连接杆505移动，连接杆505带动固定块504移动，固定块504带动滑块502移动，滑块502带动连接块503移动，连接块503与连接槽3相互连接时，提示移动推板506，使两个放置板2固定在一起，防止文件夹掉落，文件造到损坏。
33.固定机构6由推动块601和推动杆602组成，推动杆602滑动连接在左侧放置板2的左侧，推动块601固定连接在推动杆602的左端，推动杆602的右端固定连接有限位块603，当连接块503与连接槽3连接时，学生按下推动块601，使推动块601打动推动杆602向滑块502方向移动，推动杆602带动限位块603移动，限位块603与连接孔507相互适配，使滑块502固定在滑动槽501内部，增加两个放置板2连接的稳固性。
34.放置机构7由转动文件袋701、分隔板702和标签二703组成，转动文件袋701固定连接在左侧放置板2上表面的中部，分隔板702固定连接在转动文件袋701的内部，标签二703固定连接在分隔板702的左右两侧，学生板不常用文件放置在转动文件袋701中，然后通过标签二703可以分别出文件的种类，然后合上转动文件袋701，使转动文件袋701压缩在左侧放置板2的上侧。
35.夹件机构4由夹子401和标签一402组成，夹子401固定连接在右侧放置板2上表面的前端，标签一402固定连接在夹子401的外表面，学生通过夹子401把常用的文件固定在右侧放置板2的上的，然后推动标签一402分辨出文件的类别。
36.连接块503与连接槽3相互适配设置，使两个放置板2可以固定在一起。
37.工作原理：在使用时，学生把不常用的文件放置在转动文件袋701内部，然后在标签二703上标识出文件的类别，然后合上转动文件袋701，使文件被压缩在左侧放置板2上，然后常用文件通过夹子401固定在右侧放置板2上，然后在标签一402上标识文件的基本信息，便于学生快速翻阅，当学生需要合上文件夹，转动放置板2，使两块放置板2贴合在一起，然后推动两个推板506，使两个连接块503向相反的方向移动，连接块503与连接槽3连接，使两个放置板2固定在一起，然后把推动杆602中的限位块603推进连接孔507中，加固两个放置板2的连接。
38.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征
进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。