一种英语互动式教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学用具技术领域，尤其涉及一种英语互动式教学设备。


背景技术：

2.该英语互动式教学设备用于英文字母教学使用，英文字母，即现在英文所基于的字母，共26个，如授权公告号为cn204946370u，名称为一种英语字母练习模块的实用新型专利，其具体结构包括一种英语字母练习模板，包括底框、挂带及笔槽，底框内设有磁粉书写板，磁粉书写板上方设有字母练习板，字母练习板的两侧设有滑板，滑板位于底框两侧的滑槽内，字母练习板内设有字母模板，字母模板内设有书写槽，字母模板通过连接板连接，字母练习板右端设有拉环；底框左侧设有笔槽，笔槽内设有磁力头书写笔，磁力头书写笔通过软绳与笔槽连接；底框的边框上设有磁条容纳槽，磁条容纳槽内设有磁条。
3.包括上述申请的现有技术不足之处在于，现有的用于教学装置在进行因为单词教学时，教学方式单一，仅仅实现将英文字母进行整体展示教学，无法根据需要将英文单词的大小写根据需要对比展示教学，或将单一大小写进行显示对应进行互动补充教学，或者将任意英文字母进行隐藏进行补充教学，教学效果较差。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种英语互动式教学设备，以解决现有技术中的上述不足之处。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种英语互动式教学设备，包括：教学板，所述教学板上均匀设置有多个字母显示机构，所述字母显示机构包括显示盒，所述显示盒表面开设有矩形开口，所述显示盒的内部两侧对称转动设置有调节滚轴，且两个所述调节滚轴之间转动套设有书写显示带。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述书写显示带表面依次设置有大写字母标号、小写字母标号以及两个书写标号区。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述矩形开口的宽度与所述书写显示带的宽度相等，所述矩形开口的长度为书写显示带长度的二分之一。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述矩形开口的内侧水平连接有矩形托板，所述书写显示带位于矩形开口区域的区段贯穿铺设在所述矩形托板的外侧。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述矩形托板的两端转动设置有辅助书写显示带转动调节使用的导向转轴。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述书写显示带的表面设置有四个金属凸条，且四个所述金属凸条分别位于大写
字母标号、小写字母标号以及两个书写标号区任意相邻之间。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.所述矩形托板的中段位置处设置有配合金属凸条使用的磁铁片。
18.本实用新型提供了一种英语互动式教学设备。具备以下有益效果：
19.该英语互动式教学设备将字母显示机构设置呈有显示盒配合两个调节滚轴转动套设的书写显示带组合而成，可以根据实际需要，实现对单个英文字母进行独立显示调节，同时可以根据教学需要调节以实现独立显示单个英文字母的大写或小写样式，并配合书写标号区进行互动教学补充书写，实现多种方式进行互动教学，显著提高教学效果。
附图说明
20.图1为本实用新型提出的一种英语互动式教学设备的整体结构示意图；
21.图2为本实用新型中字母显示机构的结构示意图；
22.图3为本实用新型中图2的a部结构示意图；
23.图4为本实用新型中书写显示带的结构示意图；
24.图5为本实用新型中字母显示机构各显示状态示意图。
25.图例说明：
26.1、教学板；2、字母显示机构；21、显示盒；22、矩形开口；23、调节滚轴；24、书写显示带；241、大写字母标号；242、小写字母标号；243、书写标号区；25、金属凸条；3、矩形托板；4、导向转轴。
具体实施方式
27.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
28.参照图1-5，一种英语互动式教学设备，包括：教学板1，教学板1上均匀设置有多个字母显示机构2，字母显示机构2包括显示盒21，显示盒21表面开设有矩形开口22；显示盒21的内部两侧对称转动设置有调节滚轴23，且两个调节滚轴23之间转动套设有书写显示带24。书写显示带24表面依次设置有大写字母标号241、小写字母标号242以及两个书写标号区243。
29.具体的，该英语互动式教学设备用于辅助对英文字母进行教学使用，公知的，英文字母共包括26个，优选的，字母显示机构2共设置有26个，通过26个字母显示机构2实现对26个英文字母的大小写形式进行显示教学，字母显示机构2设置由显示盒21配合两个调节滚轴23转动套设的书写显示带24组合而成，书写显示带24表面依次设置有大写字母标号241、小写字母标号242以及两个书写标号区243，可以根据实际需要，通过两个调节滚轴23对书写显示带24进行转动调节，实现对单个英文字母进行独立显示调节，即可以实现空白显示以进行互动教学补充，也可以实现直接显示对应字母的大小写样式，同时可以根据教学需要调节以实现独立显示单个英文字母的大写或小写样式，当独立显示大写或小写字母时，会同步显示一个书写标号区243，并配合书写标号区243进行互动教学补充书写，实现多种方式进行互动教学，显著提高教学效果。
30.矩形开口22的宽度与书写显示带24的宽度相等，矩形开口22的长度为书写显示带24长度的二分之一。即实现通过矩形开口22一次性展示书写显示带24上的两个区段，即可以同步显示对应字母的大小写样式、两个书写标号区243、大写字母标号241与一个书写标号区243、小写字母标号242与一个书写标号区243中的任一种形式，实现多种方式配合教学。
31.矩形开口22的内侧水平连接有矩形托板3，书写显示带24位于矩形开口22区域的区段贯穿铺设在矩形托板3的外侧。矩形托板3的两端转动设置有辅助书写显示带24转动调节使用的导向转轴4。具体的，通过矩形托板3实现对书写显示带24进行承托，便于在书写标号区243上进行书写，同时通过设置导向转轴4辅助对书写显示带24转动调节，防止书写显示带24转动调节时与矩形托板3产生面与线的摩擦，对书写显示带24进行保护。
32.书写显示带24的表面设置有四个金属凸条25，且四个金属凸条25分别位于大写字母标号241、小写字母标号242以及两个书写标号区243任意相邻之间。矩形托板3的中段位置处设置有配合金属凸条25使用的磁铁片。通过金属凸条25配合矩形托板3上的磁铁片进行磁性吸附，实现辅助对书写显示带24进行固定，同时金属凸条25便于手动对书写显示带24进行转动调节，以满足不同显示教学需要。
33.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
34.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。