一种高校老师教学用实验装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种高校老师教学用实验装置。


背景技术：

2.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
3.现有的高校老师需要进行化学实验教学时，大多需要在化学实验室进行，而实验室空间较为拥挤，难以在教学时进行有效地展示，影响了学生的学习积极性，缺乏一种可以在教室内进行的教学用实验装置，难以满足使用需求，使用起来较为不便。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校老师教学用实验装置，解决了现有缺乏一种可以在教室内进行的教学用实验装置的问题。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种高校老师教学用实验装置，包括实验台，所述实验台的顶面左侧固定连接有试管架，所述试管架的顶部贯穿开设有第一插孔，所述试管架的中部开设有第二插孔，所述实验台的顶面右侧固定安装有清洗池，所述清洗池的底部固定连接有排水管，所述实验台的背面固定连接有水箱，所述水箱的顶部固定安装有进水管，所述进水管远离水箱的一端固定连接有排水开关，所述实验台的正面开设有第一空槽，所述实验台的正面开设有第二空槽，所述实验台的正面开设有第三空槽，所述第一空槽、第二空槽和第三空槽的内部均滑动连接有放置盒，所述放置盒的正面固定连接有把手，所述实验台的正面右侧开设有废液槽，所述废液槽的底面搭接有废液收集筒，所述实验台的右侧面固定连接有固定环，所述固定环的顶部搭接有废料收集筒，所述实验台的正面右侧转动连接有活动门，所述实验台的底面固定安装有脚轮。
7.优选的，所述第一插孔和第二插孔的数量相同，且第二插孔位于第一插孔的正下方。
8.优选的，所述清洗池采用不锈钢材质制成，且清洗池呈空心圆柱状。
9.优选的，所述水箱的内部设置有水泵，所述排水开关位于清洗池的正上方。
10.优选的，所述第一空槽、第二空槽和第三空槽的正剖面呈长方形，且第一空槽位于第二空槽的正上方，且第二空槽位于第三空槽的正上方。
11.优选的，所述废料收集筒顶部的直径大于中部和底部的直径，且废料收集筒采用塑料材质制成。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.该高校老师教学用实验装置，拉动把手，带动第一空槽、第二空槽和第三空槽中的放置盒滑出，取出实验的仪器和药品等，当需要对仪器进行清洗时，拧动排水开关，水箱内
的水由排水开关排出，清洗产生的废水落入到清洗池和排水管中再流入废液收集筒内，待实验完成后，将实验用试管插入第一插孔和第二插孔中，打开活动门，取出废液槽中的废液收集筒，将固定环上的废料收集筒取下，对实验产生的废料废液集中处理，通过实验台、试管架、清洗池、放置盒、废液收集筒和脚轮等结构的相互配合，实现了在教室内进行化学实验教学的过程，与在化学实验室进行化学实验教学的方式相比，方便灵活，便于在教学时进行有效地展示，达到了便于提高学生学习积极性的效果，满足了使用需求，使用起来较为方便。
附图说明
14.图1为本实用新型结构主视图；
15.图2为本实用新型结构正剖图；
16.图3为本实用新型结构另一主视图。
17.图中：1实验台、2试管架、3第一插孔、4第二插孔、5清洗池、6排水管、7水箱、8进水管、9排水开关、10第一空槽、11第二空槽、12第三空槽、13放置盒、14把手、15废液槽、16废液收集筒、 17固定环、18废料收集筒、19活动门、20脚轮。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.实施例：参照图1-3，一种高校老师教学用实验装置，包括实验台1，实验台1的顶面左侧固定连接有试管架2，试管架2的顶部贯穿开设有第一插孔3，试管架2的中部开设有第二插孔4，第一插孔 3和第二插孔4的数量相同，且第二插孔4位于第一插孔3的正下方，便于通过试管架2、第一插孔3和第二插孔4的相互配合，将试管固定，实验台1的顶面右侧固定安装有清洗池5，清洗池5采用不锈钢材质制成，且清洗池5呈空心圆柱状，清洗池5的底部固定连接有排水管6，实验台1的背面固定连接有水箱7，水箱7的内部设置有水泵，水箱7的顶部固定安装有进水管8，进水管8远离水箱7的一端固定连接有排水开关9，排水开关9位于清洗池5的正上方，便于通过水泵将水箱7中的水泵入进水管8中，再通过排水开关9排出，实验台1的正面开设有第一空槽10，实验台1的正面开设有第二空槽 11，实验台1的正面开设有第三空槽12，第一空槽10、第二空槽11 和第三空槽12的正剖面呈长方形，且第一空槽10位于第二空槽11 的正上方，且第二空槽11位于第三空槽12的正上方，第一空槽10、第二空槽11和第三空槽12的内部均滑动连接有放置盒13，放置盒 13的正面固定连接有把手14，实验台1的正面右侧开设有废液槽15，废液槽15的底面搭接有废液收集筒16，实验台1的右侧面固定连接有固定环17，固定环17的顶部搭接有废料收集筒18，废料收集筒 18顶部的直径大于中部和底部的直径，且废料收集筒18采用塑料材质制成，便于废料收集筒18搭接在固定环17上，便于取出和放入，实验台1的正面右侧转动连接有活动门19，实验台1的底面固定安装有脚轮20，通过实验台1、试管架2、清洗池5、放置盒13、废液收集筒16和脚轮20等结构的相互配合，实现了在教室内进行化学实验教学的过程，与在化学实验室进行化学实验教学的
方式相比，方便灵活，便于在教学时进行有效地展示，达到了便于提高学生学习积极性的效果，满足了使用需求，使用起来较为方便。
20.该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
21.在使用时：推动装置，通过脚轮20将装置移动至合适位置，根据使用需要，拉动把手14，带动第一空槽10、第二空槽11和第三空槽12中的放置盒13滑出，取出实验的仪器和药品等，当需要对仪器进行清洗时，拧动排水开关9，水箱7内的水泵将水箱7内的水抽出泵入进水管8，再由排水开关9排出，清洗产生的废水落入到清洗池 5内，再沿着排水管6流入废液收集筒16内，待实验完成后，将实验用试管插入试管架2的第一插孔3和第二插孔4中，打开活动门 19，取出废液槽15中的废液收集筒16，将固定环17上的废料收集筒18取下，对实验产生的废料废液集中处理。
22.综上所述，拉动把手14，带动第一空槽10、第二空槽11和第三空槽12中的放置盒13滑出，取出实验的仪器和药品等，当需要对仪器进行清洗时，拧动排水开关9，水箱7内的水由排水开关9排出，清洗产生的废水落入到清洗池5和排水管6中再流入废液收集筒16 内，待实验完成后，将实验用试管插入第一插孔3和第二插孔4中，打开活动门19，取出废液槽15中的废液收集筒16，将固定环17上的废料收集筒18取下，对实验产生的废料废液集中处理，通过实验台1、试管架2、清洗池5、放置盒13、废液收集筒16和脚轮20等结构的相互配合，实现了在教室内进行化学实验教学的过程，与在化学实验室进行化学实验教学的方式相比，方便灵活，便于在教学时进行有效地展示，达到了便于提高学生学习积极性的效果，满足了使用需求，使用起来较为方便，解决了现有缺乏一种可以在教室内进行的教学用实验装置的问题。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。