一种可反射底部结构的汽车电池教具的制作方法

1.本实用新型涉及汽车电池教具技术领域，具体为一种可反射底部结构的汽车电池教具。


背景技术：

2.汽车电池教具就是一种教学用的车辆模型，可以使学生清楚、直观的了解到车辆电池主体部分的具体结构，使学生可以更快的掌握专业知识。
3.但是现有汽车电池教具只能看到锂电池主体的上面部分，学生无法看到锂电池主体下侧的结构，且电池主体上侧的线路连接结构不够直观，导致学生不容易理解电池主体之间的正负极交并联关系。


技术实现要素：

4.（一）解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可反射底部结构的汽车电池教具，解决现有汽车电池教具不容易观察下侧表面且无法直观显示电池主体之间连接结构的问题。
6.（二）技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：
8.一种可反射底部结构的汽车电池教具，包括底盘：
9.固定架，其设置于所述底盘的上侧，所述固定架的下端与所述底盘构成固定连接结构；
10.电池主体，其设置于所述固定架的上侧；
11.导光板，其设置于所述电池主体的上侧，所述导光板的下侧与所述固定架的上端构成固定连接结构；
12.灯珠框架，其设置于所述导光板的四周；
13.灯珠开关，其设置于所述灯珠框架的侧面；
14.反光镜，其设置于所述底盘与所述固定架之间；
15.调节支架，其设置于所述反光镜的下侧，所述调节支架的上端与所述反光镜的下侧构成固定连接结构；
16.固定座，其上端与所述调节支架的下端构成活动连接结构，所述固定座的下端固定连接于所述底盘的上侧；
17.第一活动架，其下端两侧与所述底盘构成铰接结构，所述第一活动架的上端与所述调节支架构成滑动连接结构；
18.蜗杆，其设置于所述第一活动架的侧边，所述蜗杆的两端均与所述底盘构成轴承连接结构；
19.摇柄，其设置于所述蜗杆的前端端头；
20.第二活动架，其设置于所述第一活动架的下侧，所述第二活动架的下端两侧与所述底盘构成铰接结构，且所述第二活动架的上端与所述调节支架构成滑动连接结构；
21.阻尼转轴，其后端固定连接于所述第二活动架的前侧下端，所述阻尼转轴的前端与所述底盘构成嵌套连接结构；
22.握把，其固定连接于所述阻尼转轴的前端端头。
23.进一步，所述导光板的材质为透明亚克力材质，且所述导光板上根据电池主体的连线原理雕刻有凹槽。
24.进一步，所述灯珠框架的结构形状与所述导光板的结构形状相配合，且所述灯珠框架的内侧均匀的布满灯珠。
25.进一步，所述调节支架包括有：
26.支撑架，其固定连接于所述反光镜的下侧中部；
27.支撑杆，其上端固定连接于所述支撑架的下侧中部；
28.连接头，其一体化连接于所述支撑杆的下端。
29.进一步，所述支撑架的结构形状为十字形，且所述连接头的结构形状为球形。
30.进一步，所述固定座的内侧轮廓形状为球形，且所述固定座的内侧轮廓形状与所述连接头的结构形状相配合。
31.进一步，所述第一活动架包括有：
32.活动支架，其下端两侧与所述底盘构成铰接结构，所述活动支架的上端与所述支撑杆构成滑动连接结构；
33.蜗轮，其固定连接于所述活动支架的下端侧面，所述蜗轮与所述蜗杆相啮合。
34.进一步，所述活动支架与所述第二活动架的上端中部均设置有滑槽，且所述活动支架与所述第二活动架均通过滑槽与所述支撑杆构成滑动连接结构，并且所述活动支架与所述第二活动架均为半圆形结构。
35.（三）有益效果
36.本实用新型提供了一种可反射底部结构的汽车电池教具，包括底盘：固定架，其设置于所述底盘的上侧，所述固定架的下端与所述底盘构成固定连接结构；电池主体，其设置于所述固定架的上侧；导光板，其设置于所述电池主体的上侧，所述导光板的下侧与所述固定架的上端构成固定连接结构；灯珠框架，其设置于所述导光板的四周；灯珠开关，其设置于所述灯珠框架的侧面；反光镜，其设置于所述底盘与所述固定架之间；调节支架，其设置于所述反光镜的下侧，所述调节支架的上端与所述反光镜的下侧构成固定连接结构；固定座，其上端与所述调节支架的下端构成活动连接结构，所述固定座的下端固定连接于所述底盘的上侧；第一活动架，其下端两侧与所述底盘构成铰接结构，所述第一活动架的上端与所述调节支架构成滑动连接结构；蜗杆，其设置于所述第一活动架的侧边，所述蜗杆的两端均与所述底盘构成轴承连接结构；摇柄，其设置于所述蜗杆的前端端头；第二活动架，其设置于所述第一活动架的下侧，所述第二活动架的下端两侧与所述底盘构成铰接结构，且所述第二活动架的上端与所述调节支架构成滑动连接结构；阻尼转轴，其后端固定连接于所述第二活动架的前侧下端，所述阻尼转轴的前端与所述底盘构成嵌套连接结构；握把，其固定连接于所述阻尼转轴的前端端头。以上结构，通过灯珠框架照亮导光板使导光板上的线槽清楚的显示出电池主体之间的连接结构，通过转动摇柄和握把带动第一活动架和第二活
动架转动，从而带动反光镜运动，通过反光镜观察电池主体底面的结构，以解决现有汽车电池教具不容易观察下侧表面且无法直观显示电池主体之间连接结构的问题。
附图说明
37.上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。
38.图1为本实用新型立体结构示意图；
39.图2为本实用新型内侧立体结构示意图；
40.图3为本实用新型去除导光板后俯视结构示意图；
41.图4为本实用新型x-x处剖视结构示意图；
42.图5为本实用新型图4中a点放大结构示意图；
43.图6为本实用新型支撑架立体结构示意图；
44.图7为本实用新型图6中b点放大结构示意图。
45.图例说明：1-底盘；2-固定架；3-电池主体；4-导光板；5-灯珠框架；6-灯珠开关；7-反光镜；8-调节支架；801-支撑架；802-支撑杆；803-连接头；9-固定座；10-第一活动架；1001-活动支架；1002-蜗轮；11-蜗杆；12-摇柄；13-第二活动架；14-阻尼转轴；15-握把。
具体实施方式
46.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。此外，下文为了描述方便，所引用的“上”、“下”、“左”、“右”等于附图本身的上、下、左、右等方向一致，下文中的“第一”、“第二”等为描述上加以区分，并没有其他特殊含义。
47.针对现有技术中存在的问题，本实用新型提供一种可反射底部结构的汽车电池教具，包括底盘1：
48.固定架2，其设置于底盘1的上侧，固定架2的下端与底盘1构成固定连接结构；
49.电池主体3，其设置于固定架2的上侧；
50.导光板4，其设置于电池主体3的上侧，导光板4的下侧与固定架2的上端构成固定连接结构；
51.灯珠框架5，其设置于导光板4的四周；
52.灯珠开关6，其设置于灯珠框架5的侧面；
53.进一步，导光板4的材质为透明亚克力材质，且导光板4上根据电池主体3的连线原理雕刻有凹槽。
54.进一步，灯珠框架5的结构形状与导光板4的结构形状相配合，且灯珠框架5的内侧均匀的布满灯珠。
55.在具体应用场景中，平常状态下灯珠框架5内的灯珠处于关闭状态，使学生可以通过透明的导光板4观察到下方的电池主体3排列结构，启动灯珠开关6后，灯珠框架5内的灯
珠点亮，使得导光板4上雕刻出的凹槽形成明显的图案，从而便于学生观察下方电池主体3之间的连接结构。
56.反光镜7，其设置于底盘1与固定架2之间；
57.调节支架8，其设置于反光镜7的下侧，调节支架8的上端与反光镜7的下侧构成固定连接结构；
58.固定座9，其上端与调节支架8的下端构成活动连接结构，固定座9的下端固定连接于底盘1的上侧；
59.第一活动架10，其下端两侧与底盘1构成铰接结构，第一活动架10的上端与调节支架8构成滑动连接结构；
60.蜗杆11，其设置于第一活动架10的侧边，蜗杆11的两端均与底盘1构成轴承连接结构；
61.摇柄12，其设置于蜗杆11的前端端头；
62.第二活动架13，其设置于第一活动架10的下侧，第二活动架13的下端两侧与底盘1构成铰接结构，且第二活动架13的上端与调节支架8构成滑动连接结构；
63.阻尼转轴14，其后端固定连接于第二活动架13的前侧下端，阻尼转轴14的前端与底盘1构成嵌套连接结构；
64.握把15，其固定连接于阻尼转轴14的前端端头。
65.进一步，调节支架8包括有：
66.支撑架801，其固定连接于反光镜7的下侧中部；
67.支撑杆802，其上端固定连接于支撑架801的下侧中部；
68.连接头803，其一体化连接于支撑杆802的下端。
69.进一步，支撑架801的结构形状为十字形，且连接头803的结构形状为球形。
70.进一步，固定座9的内侧轮廓形状为球形，且固定座9的内侧轮廓形状与连接头803的结构形状相配合。
71.在具体应用场景中，通过支撑架801可以更加稳固的对反光镜7进行固定与支撑，通过连接头803与固定座9的配合可以使支撑杆802进行一定范围的自由活动，从而使反光镜7可以进行角度调节。
72.进一步，第一活动架10包括有：
73.活动支架1001，其下端两侧与底盘1构成铰接结构，活动支架1001的上端与支撑杆802构成滑动连接结构；
74.蜗轮1002，其固定连接于活动支架1001的下端侧面，蜗轮1002与蜗杆11相啮合。
75.进一步，活动支架1001与第二活动架13的上端中部均设置有滑槽，且活动支架1001与第二活动架13均通过滑槽与支撑杆802构成滑动连接结构，并且活动支架1001与第二活动架13均为半圆形结构
76.在具体应用场景中，通过摇动摇柄12带动蜗杆11转动，蜗杆11通过与蜗轮1002的啮合带动活动支架1001转动，活动支架1001转动时带动支撑杆802和反光镜7一起运动，同时支撑杆802在第二活动架13的内侧滑动，使得反光镜7可以在前后方向转动，然后通过转动握把15，握把15通过阻尼转轴14带动第二活动架13转动，第二活动架13运动时带动支撑杆802和反光镜7一起运动，使反光镜7可以在左右方向转动，实现对反光镜7角度的调节，使
学生可以通过反光镜7看见更多的结构细节。
77.本领域技术人员可以理解附图只是一个优选实施场景的示意图，附图中的模块或流程并不一定是实施本新型所必须的。
78.本领域技术人员可以理解实施场景中的装置中的模块可以按照实施场景描述进行分布于实施场景的装置中，也可以进行相应变化位于不同于本实施场景的一个或多个装置中。上述实施场景的模块可以合并为一个模块，也可以进一步拆分成多个子模块。
79.以上公开的仅为本新型的具体实施场景，但是，本新型并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本新型的保护范围。