一种可演示多类型轮系传动的便携式遥控电动教具的制作方法

1.本发明涉及教学实验装置技术领域，具体涉及一种可演示多类型轮系传动的便携式遥控电动教具。


背景技术：

2.轮系的组成及工作原理是机械基础、机械原理等课程的重要知识点，也是教学中的难点之一。通过教具的演示可以让学习者更加直观的感受其传动过程及特点，更可促进学习者的学习积极性，提高学习者的学习效率。
3.传统形式上的轮系机械教具，大多是配置在机械原理柜中，以展示传动过程为主，学生无法亲自操作，更无法拆卸，也不便从多个角度观察轮系的传动过程；而且教具结构较大，一套教具仅仅能展示一种轮系，教具功能单一。这种传动教具对学生缺乏吸引力，其教学效果一般，很难给学生留下深刻的印象。


技术实现要素：

4.为了解决上述内容中提到的问题，本发明提供了一种可演示多类型轮系传动的便携式遥控电动教具，其体积小巧、便于携带，可以展示定轴轮系和行星轮系，便于学生观察、操作和装拆，提升了教学效果。
5.其技术方案是这样的：一种可演示多类型轮系传动的便携式遥控电动教具，其包括基座，其特征在于：所述基座包括基座底板，所述基座底板一侧的基座立板上方固定有与基座底板平行的基座顶板；所述基座底板上固定有电机，所述电机与带传动机构的小带轮固定连接，所述带传动机构的大带轮的大带轮轴向上依次与轴承转动连接、再与第一凸形电磁铁固定连接、再依次穿过大齿轮的轴孔和行星架的轴孔、最后与第二凸形电磁铁固定连接；所述基座底板上还固定有第一筒形电磁铁，所述基座顶板下表面固定有第二筒形电磁铁；所述电机、第一凸形电磁铁、第二凸形电磁铁、第一筒形电磁铁和第二筒形电磁铁均与电源连接；所述教具还包括遥控装置，所述基座底板上还设置有遥控模块，所述遥控模块用于接收遥控装置发来的控制信号以及根据控制信号来分别控制电机、第一凸形电磁铁、第二凸形电磁铁、第一筒形电磁铁、第二筒形电磁铁与电源的通断；所述行星架的两端均转动连接有小齿轮，两个所述小齿轮均与大齿轮相齿合。
6.进一步的，所述基座底板的四个边角上都安装有撑脚，所述带传动机构设置在基座底板的下表面。
7.进一步的，所述基座底板、基座立板和基座顶板可为一体成型。
8.进一步的，所述电机采用5v直流电，所述电源可为充电宝。
9.进一步的，所述基座顶板为t型板。
10.进一步的，所述基座的材质为透明亚克力。
11.进一步的，所述小齿轮通过小轴承与行星架转动连接。
12.本发明的有益效果为：1、本发明可以通过遥控装置发送控制信号，遥控模块根据控制信号使电机、第二凸形电磁铁、第一筒形电磁铁通电，使第一凸形电磁铁、第二筒形电磁铁断电，进而使得大齿轮固定不动、行星架跟随大带轮转动，实现行星轮系的演示；本发明还可以通过遥控装置发送控制信号，遥控模块根据控制信号使电机、第一凸形电磁铁、第二筒形电磁铁通电，使第二凸形电磁铁、第一筒形电磁铁断电，进而使得行星架固定不动、大齿轮跟随大带轮转动，实现定轴轮系的演示；因此本教具可以展示定轴轮系和行星轮系，便于学习者清楚辨析两种传动的不同之处，对比感强烈，提升了教学效果。
13.2、本发明体积小巧，自带一体式基座，无需安装在机械原理柜中，便于携带。并且本发明教具中电机采用5v直流电，可使用充电宝作为电源，方便学生课上课下使用，进一步便于学习者携带。
14.3、本发明采用遥控电动操作，学习者通过遥控装置可以切换不同的传动类型，便于操作，在机械学习过程中添加了趣味性，进一步提升了教学效果；并且本发明在展示轮系传动原理的同时，在电机输出轴位置连接了带传动机构，让学习者可以理解减速的概念，进一步提升了教学效果；并且本发明采用电磁铁控制各零件的运动情况，在学习机械传动结构的同时，将电磁知识融于其中，符合机电融合的教学理念；纯机械结构的应用场所较为狭窄，机电融合可以拓宽应用情境，更符合现代智能制造业发展需求，进一步提升了教学效果。
15.4、本发明便于由学生自行拆卸、安装，学生可以深入了解轮系组成及工作原理，培养学生观察与实践能力，进一步提升了教学效果。
16.5、本发明教具基座顶部设计为t形，不会遮挡学习者的视线，便于观察；并且基座采用透明亚克力材料制作，减轻整体重量，同时便于展示每部分的结构，也便于在基座上粘贴本教具的说明书，便于学生理解。
附图说明
17.图1为本发明的正视结构示意图；图2为本发明的俯视结构示意图；图3为本发明基座的结构示意图。
具体实施方式
18.下面结合实施例对本发明做进一步的描述。
19.以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的保护范围。实施例中的条件可以根据具体条件做进一步的调整，在本发明的构思前提下对本发明的方法简单改进都属于本发明要求保护的范围。
20.请参阅图1-3，一种可演示多类型轮系传动的便携式遥控电动教具，其包括基座15，其特征在于：所述基座15包括基座底板151，所述基座底板151一侧的基座立板152上方固定有与基座底板151平行的基座顶板153；所述基座底板151上固定有电机1，所述电机1与带传动机构的小带轮3固定连接，所述带传动机构的大带轮4的大带轮轴5向上依次与轴承6转动连接、再与第一凸形电磁铁7固定连接、再依次穿过大齿轮9的轴孔和行星架11的轴孔、
最后与第二凸形电磁铁14固定连接；所述基座底板151上还固定有第一筒形电磁铁8，所述基座顶板153下表面固定有第二筒形电磁铁13；所述电机1、第一凸形电磁铁7、第二凸形电磁铁14、第一筒形电磁铁8和第二筒形电磁铁13均与电源16连接；所述教具还包括遥控装置17，所述基座底板151上还设置有遥控模块2，所述遥控模块2用于接收遥控装置17发来的控制信号以及根据控制信号来分别控制电机1、第一凸形电磁铁7、第二凸形电磁铁14、第一筒形电磁铁8、第二筒形电磁铁13与电源16的通断；所述行星架11的两端均转动连接有小齿轮10，所述小齿轮10通过小轴承12与行星架11转动连接，两个所述小齿轮10均与大齿轮9相齿合。
21.本发明的工作原理：可以通过遥控装置17发送控制信号，遥控模块2根据控制信号使电机1、第二凸形电磁铁14、第一筒形电磁铁8通电，使第一凸形电磁铁7、第二筒形电磁铁13断电，进而使得大齿轮9固定不动、行星架11跟随大带轮4转动，实现行星轮系的演示；本发明还可以通过遥控装置17发送控制信号，遥控模块2根据控制信号使电机1、第一凸形电磁铁7、第二筒形电磁铁13通电，使第二凸形电磁铁14、第一筒形电磁铁8断电，进而使得行星架11固定不动、大齿轮9跟随大带轮4转动，实现定轴轮系的演示。
22.因此本教具可以展示定轴轮系和行星轮系，便于学习者清楚辨析两种传动的不同之处，对比感强烈，提升了教学效果。同时本发明便于由学生自行拆卸、安装，学生可以深入了解轮系组成及工作原理，培养学生观察与实践能力，进一步提升了教学效果。
23.所述基座底板151的四个边角上都安装有撑脚，所述带传动机构设置在基座底板151的下表面。本发明在展示轮系传动原理的同时，在电机1输出轴位置连接了带传动机构，让学习者可以理解减速的概念，进一步提升了教学效果。
24.如图3所示，所述基座底板151、基座立板152和基座顶板153可为一体成型，体积小巧，无需安装在机械原理柜中，便于携带。所述电机1采用5v直流电，所述电源16可为充电宝，方便学生课上课下使用，进一步便于学习者携带。
25.所述基座顶板153为t型板，不会遮挡学习者的视线，便于观察；所述基座15的材质为透明亚克力，减轻整体重量，同时便于展示每部分的结构，也便于在基座15上粘贴本教具的说明书，便于学生理解。
26.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。