一种语文教育用作业本收纳装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种语文教育用作业本收纳装置。


背景技术：

2.现有语文教学工作中，作业是检查学生对课程掌握程度一种常用手段，语文老师会给学生布置作业，每天老师都要批改很多的作业，作业本的携带就成了老师每天都要面对的问题，有的老师抱着作业本回办公室，像一些公选课班级人数有一百多人，一次性携带这么多的作业，路上很容易出现作业本洒落的情况，尤其在雨雪天气时候老师需要一手撑伞，一手拿着教材和作业本，就更容易掉落，使作业本洒落淋湿，影响老师的下一步工作。
3.例如中国专利申请号cn201810886714.5一种作业本收纳装置，包括箱体，所述箱体的内部设置有滑杆，所述滑杆的外侧滑动连接有滑块,且滑块的数量为两个，左侧所述滑块的顶部固定连接有第一卡板，右侧所述滑块的顶部固定连接有第二卡板，左侧所述滑块的右侧且位于滑杆的上方固定连接有第一连接块，所述第一连接块远离左侧滑块的一端固定连接有第一拉环，所述第一拉环的表面固定连接有第一拉绳。通过第一卡板、第二卡板、滑块、第一拉绳、第二拉绳、转杆、转轴、卷线轴、转轮、齿块、弹簧、活动杆和活动板的设置，本发明解决老师携带作业本不方便易洒落的问题。
4.这种作业本收纳装置虽然解决老师携带作业本不方便易洒落的问题，但是其利用左右移动的夹板对作业本固定的方式，这种固定方式操作较为繁琐，若夹板夹持过度，还会使得作业本弯曲褶皱，且其底部的伸缩板结构，容易使得底部的作业班被夹皱，同时该装置的盖板卡块容易脱落，固定效果不好。基于此，本实用新型设计了一种语文教育用作业本收纳装置，以解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种语文教育用作业本收纳装置，以解决上述背景技术中提出的虽然解决老师携带作业本不方便易洒落的问题，但是其利用左右移动的夹板对作业本固定的方式，这种固定方式操作较为繁琐，若夹板夹持过度，还会使得作业本弯曲褶皱，且其底部的伸缩板结构，容易使得底部的作业班被夹皱，同时该装置的盖板卡块容易脱落，固定效果不好的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教育用作业本收纳装置，包括有框体，所述框体底端左右对称设置有吸盘支脚，所述框体左右侧壁顶部对称设置有把手，所述框体内腔左右侧壁上部对称设置有倾斜齿牙，所述框体内腔底壁左右对称设置有伸缩隔板，且伸缩隔板靠近框体两侧侧壁，所述框体内腔插接有盖板，所述盖板左右两端滑动抵接倾斜齿牙齿尖，所述盖板前后端滑动抵接框体前后壁，所述盖板中部设置有扩容内腔，所述盖板顶端中部设置有条板，所述条板底端中部设置有短杆，所述短杆底端贯穿扩容内腔底壁连接有支撑板，所述支撑板与扩容内腔底壁之间设置有第一弹簧，所述条板底端两侧对称设置有竖杆，所述竖杆底端贯穿扩容内腔顶壁铰接连接有连杆，所述盖板两
侧对称开设有卡块内腔，所述卡块内腔内滑动设置有卡块，所述卡块靠近扩容内腔一侧设置有推拉杆，所述推拉杆另一端贯穿扩容内腔侧壁铰接连杆底端，所述卡块与卡块内腔之间设置有第二弹簧，且第二弹簧绕接推拉杆。
7.优选的，所述伸缩隔板包括有空心框，所述空心框内滑动连接有活动板，所述活动板底端与空心框之间设置有第三弹簧。
8.优选的，所述盖板窄处厚度大于倾斜齿牙齿间距。
9.优选的，所述盖板左右两端底部设置锲形条。
10.优选的，所述卡块与倾斜齿牙卡接端为锲形状。
11.优选的，所述把手上设置有防滑套，其材质为橡胶。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置的可升降限位的盖板对作业本进行压紧固定，这种固定方式固定效果好，操作简单，且能够压缩作业本体积，使得作业本更平整，从而使得本装置作业本存放量更多，通过设置的倾斜齿牙以及设置在盖板上的卡块，能够限位盖板，使其不会自动松脱，限位稳定可靠，通过设置在盖板上的连杆机构，能够拉动卡块左右移动，从而控制盖板的升降，该结构设计操作简单，便于盖板的压紧释放，通过设置的伸缩隔板，能够隔绝作业班与倾斜齿牙接触，能够有效限位并保护作业本。
附图说明
13.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
14.图1为本实用新型结构示意图；
15.图2为本实用新型俯视图；
16.图3为本实用新型a处放大示意图。
17.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
18.1-框体，2-吸盘支脚，3-把手，31-防滑套，4-倾斜齿牙，5-伸缩隔板，6-盖板，7-扩容内腔，8-条板，9-短杆，10-支撑板，11-第一弹簧，12-竖杆，13-连杆，14-卡块内腔，15-卡块，16-推拉杆，17-第二弹簧，18-锲形条，51-空心框，52-活动板，53-第三弹簧。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教育用作业本收纳装置，包括有框体1，所述框体1底端左右对称设置有吸盘支脚2，所述框体1左右侧壁顶部对称设置有把手3，所述框体1内腔左右侧壁上部对称设置有倾斜齿牙4，所述框体1内腔底壁左右对称设置有伸缩隔板5，伸缩隔板5靠近框体1 两侧侧壁，所述框体1内腔插接有盖板6，所述
盖板6左右两端滑动抵接倾斜齿牙4齿尖，所述盖板6前后端滑动抵接框体1前后壁，所述盖板6中部设置有扩容内腔7，所述盖板6顶端中部设置有条板8，所述条板8底端中部设置有短杆9，所述短杆9底端贯穿扩容内腔7底壁连接有支撑板10，所述支撑板10与扩容内腔7底壁之间设置有第一弹簧11，所述条板8底端两侧对称设置有竖杆12，所述竖杆12底端贯穿扩容内腔7顶壁铰接连接有连杆13，所述盖板6两侧对称开设有卡块内腔14，所述卡块内腔14内滑动设置有卡块 15，所述卡块15靠近扩容内腔7一侧设置有推拉杆16，所述推拉杆16另一端贯穿扩容内腔7侧壁铰接连杆 13底端，所述卡块15与卡块内腔14之间设置有第二弹簧17，第二弹簧17绕接推拉杆16。
21.进一步的，所述伸缩隔板5包括有空心框51，所述空心框51内滑动连接有活动板52，所述活动板52 底端与空心框51之间设置有第三弹簧53，该结构能隔绝作业班与倾斜齿牙接触，有效保护作业本外形。
22.进一步的，所述盖板6窄处厚度大于倾斜齿牙4齿间距，避免盖板位置偏移。
23.进一步的，所述盖板6左右两端底部设置锲形条18，在盖板进入框体内时，该锲形条能够便于盖板进入倾斜齿牙区，避免盖板与顶部的倾斜齿牙直接碰撞。
24.进一步的，所述卡块15与倾斜齿牙4卡接端为锲形状，该结构契合齿牙之间沟隙，避免盖板受向上推力时会自动松脱的问题。
25.进一步的，所述把手3上设置有防滑套31，其材质为橡胶。
26.本实施例的一个具体应用为：本装置为一种语文教育用作业本收纳装置，使用时，老师拉动条板8向上，条板8带动竖杆12以及短杆9向上，第一弹簧11拉伸蓄能，竖杆12向上运动拉动铰接的连杆13逆时针旋转，连杆13逆时针旋转同时向盖板6中心运动，连杆13拉动推拉杆16，推拉杆16拉动卡块15向向内侧移动，卡块15与倾斜齿牙4脱离，此时可将盖板6从框体1内拿出来，然后老师将作业本置于伸缩隔板5 之间，当作业本放置完毕后，再将盖板6放入框体1内部，向下压动盖板6，盖板6向下运动直至压紧作业班，压紧完毕后，第二弹簧17自动推动卡块15向外侧运动，使得卡块与倾斜齿牙4卡接，盖板6位置被限定，不可自动松脱，本装置通过设置的可升降限位的盖板6对作业本进行压紧固定，这种固定方式固定效果好，操作简单，且能够压缩作业本体积，使得作业本更平整，从而使得本装置作业本存放量更多。
27.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
28.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。