一种语文教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及教育教学设备技术领域，特别是涉及一种语文教学用具。


背景技术：

2.目前语文老师在室外进行授课时一般都会用到黑板，现有的黑板大多是不易移动的，在室外教学时需要人为搬动，费时费力，即使通过滚轮进行移动，但老师在进行书写时在滚轮的影响下会使黑板随意移动，使用非常的不便，并且一般情况下黑板的高度是固定的，对于不同身高的老师不能对黑板进行高度调节，造成了黑板一部分使用面积不能有效利用，而且大多数黑板是不易转动的，不能使四周的同学全部看到，给老师授课造成了一定的麻烦。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种语文教学用具。
4.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：
5.一种语文教学用具，包括底板、支撑架和黑板，所述底板的下表面前后对称两侧安装有支撑机构，所述支撑机构包括耳板、支撑板、圆轴、连接柱和弹簧，所述耳板对称固定连接在底板的下表面，两个所述耳板内侧中下端对称固定连接有圆轴，所述圆轴套接有支撑板，所述支撑板内侧中部固定连接有连接柱，所述连接柱的中部固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接在底板下表面的中部，所述底板的上表面中央位置通过轴承连接有伸缩杆机构，所述伸缩杆机构包括伸缩杆内圆柱、伸缩杆外筒、平面齿、凸块和凹槽，所述底板上表面中部固定连接有支撑架，所述支撑架内部一侧安装有电机，所述电机的输出轴通过键连接有齿轮，所述底板上表面中央位置通过轴承连接有伸缩杆内圆柱，所述伸缩杆内圆柱一体成型有凸块，所述伸缩杆内圆柱套接有伸缩杆外筒，所述伸缩杆外筒内部开设有与凸块配合的凹槽，所述凹槽与凸块配合卡接，所述伸缩杆外筒表面中下端一体成型有平面齿，所述平面齿与齿轮啮合连接，所述伸缩杆外筒上端贯穿支撑架中央位置延伸至外侧，所述伸缩杆外筒上端固定连接有黑板，所述黑板位于支撑架的上方。
6.优选的，所述底板底部四角安装有万向轮，所述万向轮设有刹车片。
7.优选的，所述黑板的一侧底端安装有放置盒。
8.优选的，所述支撑机构设有两个，所述支撑机构位于万向轮的内侧。
9.有益效果在于：通过支撑机构的巧妙设计，当支撑板都向内侧转动时，通过弹簧弹力的作用下可以使支撑板悬挂在底板下端，使支撑板底端远离地面，老师可以通过万向轮进行移动，当需要进行授课书写时，老师可以转动支撑板直至使支撑板都垂直接触地面，此时万向轮将远离地面，防止老师在书写时使黑板随意移动，提高黑板书写时的稳定性，省时省力；通过伸缩杆机构、齿轮和电机的设置，可以根据老师身高的不同对黑板进行上下移动，便于不同身高的老师进行授课和书写，增加黑板的使用面积；通过伸缩杆内圆柱、凸块、伸缩杆外筒和凹槽的设计，老师可以通过转动黑板对伸缩杆机构进行转动，便于老师将书
写在黑板上的内容向四周的同学展示，结构新颖，设计巧妙，适合推广和使用。
附图说明
10.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
11.图1是本实用新型所述一种语文教学用具的结构示意图；
12.图2是本实用新型所述一种语文教学用具的支撑架和电机的右视剖面示意图；
13.图3是本实用新型所述一种语文教学用具的底板和支撑机构转动后状态的立体图；
14.图4是本实用新型所述一种语文教学用具的伸缩杆机构的俯视图。
15.附图标记说明如下：
16.1、底板；2、支撑架；3、伸缩杆机构；301、伸缩杆内圆柱；302、伸缩杆外筒；303、平面齿；304、凸块；305、凹槽；4、黑板；401、放置盒；5、齿轮；6、万向轮；7、支撑机构；701、耳板；702、支撑板；703、圆轴；704、连接柱；705、弹簧；8、电机。
具体实施方式
17.以下结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步阐释：
18.如图1-图4所示，一种语文教学用具，包括底板1、支撑架2和黑板4，底板1的下表面前后对称两端安装有支撑机构7，支撑机构7用于将万向轮6远离地面使支撑板702底端可以接触地面，提高黑板4书写时的稳定性，支撑机构7设有两个，一个固定安装在黑板4的前侧，另一个固定安装在黑板4的后侧，支撑机构7前后对称设置便于使支撑板702在进行支撑时可以很好地使黑板4稳定，支撑机构7包括耳板701、支撑板702、圆轴703、连接柱704和弹簧705，耳板701对称固定连接在底板1的下表面，耳板701设有四个，每两个为一对，耳板701用于固定连接圆轴703，两个耳板701内侧中下端对称固定连接有圆轴703，圆轴703设有四个，每两个为一对，圆轴703用于套接支撑板702，使支撑板702可以进行转动，圆轴703套接有支撑板702，支撑板702的中上端开设有与圆轴703配合的通孔，通孔与圆轴703配合转动连接，支撑板702内侧中部固定连接有连接柱704，连接柱704可以将连接的两个支撑板702始终位于圆轴703上，同时连接柱704的中部连接有弹簧705，连接柱704的中部固定连接有弹簧705，弹簧705的另一端固定连接在底板1下表面的中部，当支撑板702转动到远离地面时，支撑板702将与底板1有一定的倾斜角度，连接柱704也同支撑板702转动，连接柱704的中部与弹簧705固定连接，弹簧705经过弹力可以将支撑板702处于悬空状态，使支撑板702不接触地面，便于老师通过万向轮6将黑板4进行移动，底板1的上表面中央位置通过轴承连接有伸缩杆机构3，伸缩杆机构3可以对黑板4的高度进行调节，同时还可以将黑板4进行旋转，伸缩杆机构3包括伸缩杆内圆柱301、伸缩杆外筒302、平面齿303、凸块304和凹槽305，底板1上表面中部固定连接有支撑架2，支撑架2的上端中央位置开设有与伸缩杆外筒302相配合的通孔，支撑架2用于安装固定电机8，支撑架2内部一侧安装有电机8，电机8用于提供动力，电机8的输出轴通过键连接有齿轮5，底板1上表面中央位置通过轴承连接有伸缩杆内圆柱301，
伸缩杆内圆柱301可以在底板1上端进行转动，同时用于套接伸缩杆外筒302，伸缩杆内圆柱301一体成型有凸块304，凸块304用于与伸缩杆外筒302内部开设的凹槽305配合卡接，便于使伸缩杆外筒302可以和伸缩杆内圆柱301同时转动，可以对黑板4进行旋转，伸缩杆内圆柱301套接有伸缩杆外筒302，伸缩杆外筒302用于固定连接黑板4，可以对黑板4进行高度调节，伸缩杆外筒302内部开设有与凸块304配合的凹槽305，凹槽305与凸块304配合卡接，伸缩杆外筒302表面中下端一体成型有平面齿303，平面齿303与齿轮5啮合连接，平面齿303与齿轮5啮合连接用于使伸缩杆外筒302上下移动，使黑板4可以进行高度调节，伸缩杆外筒302上端贯穿支撑架2中央位置延伸至外侧，伸缩杆外筒302上端固定连接有黑板4，黑板4用于老师书写和授课，黑板4位于支撑架2的上方，底板1底部四角安装有万向轮6，万向轮6用于移动，万向轮6设有刹车片，黑板4的一侧底端安装有放置盒401，放置盒401用于放置粉笔和黑板4槽，支撑机构7设有两个，支撑机构7位于万向轮6的内侧。
19.工作原理：当老师需要进行授课书写时，在万向轮6的作用下将黑板4移动到合适位置，移动完毕后，老师将两个支撑机构7均向外侧转动，具体操作为转动支撑板702，使支撑板702的底端都垂直接触地面，弹簧705将进行再次拉伸，此时万向轮6将远离地面，可以防止老师书写时黑板4随意移动，启动电机8，在齿轮5和平面齿303的啮合作用下，可以使伸缩杆外筒302进行上下移动，老师根据自已的身高通过电机8正反转可以对黑板4的高度进行调节，调节合适的位置后，关闭电机8，老师可以通过黑板4进行授课和书写，书写完毕后，在伸缩杆内圆柱301上的凸块304和伸缩杆外筒302内部开设的凹槽305配合下，老师通过转动黑板4可以将伸缩杆机构3进行转动，此时老师可以将书写在黑板4上的内容对四周的学生进行展示，使用非常的方便。
20.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。