一种方便使用的课堂讲解管理教具的制作方法

1.本发明具体是一种方便使用的课堂讲解管理教具，涉及课堂讲解相关领域。


背景技术：

2.教具是用于讲解或解释说明某种事物的辅助工具，包含有实训设备以及教学设备等等，教具的种类繁多，如教学模型，投影仪黑板等皆属于教学用具的范畴，主要是通过各种各样的模型或工具来辅助教学，使得接受知识的人能够更容易的理解教学内容。
3.现在的课堂讲解管理教具一般结构简单，显示面板往往是固定的，使得在对教学内容展示时，不易同学进行观看，造成观看不清楚，从而影响课堂讲解的质量。


技术实现要素：

4.因此，为了解决上述不足，本发明在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具。
5.本发明是这样实现的，构造一种方便使用的课堂讲解管理教具，该装置包括支撑架、控制面板、支撑板、第一显示面板、横杆、第二显示面板、翻动机构和摆动机构，所述支撑架前端设置有控制面板，所述支撑架与支撑板左端相固定，所述支撑板顶部安装有翻动机构，所述横杆前端设置有摆动机构，所述翻动机构包括活动座、伸缩缸、连接块、摆动座、第三显示面板、转动座、连接板和顶撑机构，所述活动座底部与支撑板螺栓连接，所述伸缩缸与活动座内侧转动配合，所述伸缩缸与连接块内侧转动连接，所述连接块与摆动座底部相固定，所述摆动座顶部安装有第三显示面板，所述摆动座与转动座顶部相连接，所述转动座与连接板顶部转动连接，所述连接板上端嵌入安装有顶撑机构。
6.优选的，所述支撑架左端设置有第一显示面板，所述支撑架与横杆底部固定为一体，所述第一显示面板前端设置有第二显示面板。
7.优选的，所述顶撑机构包括滑框、压簧、压块和缓冲块，所述滑框嵌入安装于连接板内侧，所述滑框通过压簧与压块底部弹性连接，所述压块顶部设置有缓冲块。
8.优选的，所述摆动机构包括电机、第一活动杆、第二活动杆、承接杆和固定座，所述电机嵌入安装于横杆前端，所述电机与第一活动杆右端相连接，所述第一活动杆与第二活动杆右端转动连接，所述第二活动杆顶部设置有承接杆，所述承接杆与固定座前端相固定，所述固定座与第二显示面板前端相连接。
9.优选的，所述摆动机构共设置有两个，并且摆动机构沿横杆前后两侧相对设置。
10.优选的，两个所述摆动机构上端均设置有第二显示面板，并且第一活动杆和第二活动杆尺寸相同。
11.优选的，所述压块与滑框内侧滑动配合，并且滑框内侧壁呈光滑状。
12.优选的，所述顶撑机构共设置有两个，并且顶撑机构沿摆动座右下端前后两侧相对设置。
13.优选的，所述活动座和连接块横截面均呈t字形状，并且活动座和连接块相互对称分布。
14.优选的，所述缓冲块为聚氨酯材质，耐磨性强。
15.优选的，所述压簧为弹簧钢材质，弹性势能优良。
16.本发明具有如下优点：本发明通过改进在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，与同类型设备相比，具有如下改进：
17.优点1：本发明所述一种方便使用的课堂讲解管理教具，通过在支撑板上端设置了翻动机构，伸缩缸进行伸长，带动转动座进行逆时针摆动，从而使转动座通过摆动座带动第三显示面板进行九十度翻转，使第三显示面板与第一显示面板竖直排列，达到了能够增加展示内容的优点。
18.优点2：本发明所述一种方便使用的课堂讲解管理教具，通过在翻动机构上端设置了顶撑机构，在第三显示面板顺时针摆动回收时，会使摆动座压动缓冲块，使压块压动压簧产生形变，对第三显示面板上端偏振力进行吸收，达到了能够减小第三显示面板上端冲击力的优点。
19.优点3：本发明所述一种方便使用的课堂讲解管理教具，通过在横杆上端设置了摆动机构，电机通电进行工作，带动第一活动杆进行摆动，从而使第一活动杆通过第二活动杆带动承接杆和固定座进行摆动，使第二显示面板进行倾斜，达到了能够快速调节第二显示面板展示角度的优点。
附图说明
20.图1是本发明结构示意图；
21.图2是本发明翻动机构剖面结构示意图；
22.图3是本发明翻动机构立体结构示意图；
23.图4是本发明顶撑机构立体结构示意图；
24.图5是本发明摆动机构立体结构示意图。
25.其中：支撑架-1、控制面板-2、支撑板-3、翻动机构-4、第一显示面板-5、横杆-6、摆动机构-7、第二显示面板-8、活动座-41、伸缩缸-42、连接块-43、摆动座-44、第三显示面板-45、转动座-46、连接板-47、顶撑机构-48、滑框-481、压簧-482、压块-483、缓冲块-484、电机-71、第一活动杆-72、第二活动杆-73、承接杆-74、固定座-75。
具体实施方式
26.下面将结合附图1-5对本发明进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
27.实施例一：
28.请参阅图1，本发明通过改进在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，包括支撑架1、控制面板2、支撑板3、第一显示面板5、横杆6、第二显示面板8、翻动机构4和摆动机构7，支撑架1前端设置有控制面板2，支撑架1与支撑板3左端相固定，支撑板3顶部安装有翻动机构4，横杆6前端设置有摆动机构7，支撑架1左端设置有第一显示面板5，支撑架1与横杆6底部固定为一体，第一显示面板5前端设置有第二显示面板8。
29.请参阅图2和图3，本发明通过改进在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，翻动机构4包括活动座41、伸缩缸42、连接块43、摆动座44、第三显示面板45、转动座46、连接板47和顶撑机构48，活动座41底部与支撑板3螺栓连接，伸缩缸42与活动座41内侧转动配合，伸缩缸42与连接块43内侧转动连接，连接块43与摆动座44底部相固定，摆动座44顶部安装有第三显示面板45，摆动座44与转动座46顶部相连接，转动座46与连接板47顶部转动连接，连接板47上端嵌入安装有顶撑机构48，顶撑机构48共设置有两个，并且顶撑机构48沿摆动座44右下端前后两侧相对设置，活动座41和连接块43横截面均呈t字形状，并且活动座41和连接块43相互对称分布，利于起到使伸缩缸42平稳摆动的作用。
30.请参阅图4，本发明通过改进在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，顶撑机构48包括滑框481、压簧482、压块483和缓冲块484，滑框481嵌入安装于连接板47内侧，滑框481通过压簧482与压块483底部弹性连接，压块483顶部设置有缓冲块484，压块483与滑框481内侧滑动配合，并且滑框481内侧壁呈光滑状，缓冲块484为聚氨酯材质，耐磨性强，压簧482为弹簧钢材质，弹性势能优良。
31.请参阅图5，本发明通过改进在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，摆动机构7包括电机71、第一活动杆72、第二活动杆73、承接杆74和固定座75，电机71嵌入安装于横杆6前端，电机71与第一活动杆72右端相连接，第一活动杆72与第二活动杆73右端转动连接，第二活动杆73顶部设置有承接杆74，承接杆74与固定座75前端相固定，固定座75与第二显示面板8前端相连接，摆动机构7共设置有两个，并且摆动机构7沿横杆6前后两侧相对设置，两个摆动机构7上端均设置有第二显示面板8，并且第一活动杆72和第二活动杆73尺寸相同，利于起到带动第二显示面板8进行摆动的作用。
32.实施例二：
33.本发明通过改进在此提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，摆动座44横截面呈l形状，利于起到对第三显示面板45进行支撑的作用，转动座46最大摆动角度为九十度，利于起到带动第三显示面板45进行翻转的作用。
34.本发明通过改进提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，其工作原理如下；
35.第一，在使用前，将课堂讲解管理教具进行水平放置，使支撑架1对该教具进行固定支撑；
36.第二，在使用时，按下控制面板2上端的按钮，启动翻动机构4，伸缩缸42进行伸长，带动转动座46进行逆时针摆动，从而使转动座46通过摆动座44带动第三显示面板45进行九十度翻转，使第三显示面板45与第一显示面板5竖直排列，达到了能够增加展示内容；
37.第三，当第三显示面板45不使用时，使伸缩缸42收缩即可，并且在第三显示面板45顺时针摆动回收时，会使摆动座44压动缓冲块484，使压块483压动压簧482产生形变，对第三显示面板45上端偏振力进行吸收，能够减小第三显示面板45上端冲击力；
38.第四，同时通过在横杆6上端设置了摆动机构7，电机71通电进行工作，带动第一活动杆72进行摆动，从而使第一活动杆72通过第二活动杆73带动承接杆74和固定座75进行摆动，使第二显示面板8进行倾斜，达到了能够快速调节第二显示面板8展示角度；
39.第五，从而进行多方位的展示，方便进行课堂讲解管理，并且该教具使用方便快捷。
40.本发明通过改进提供一种方便使用的课堂讲解管理教具，通过在支撑板3上端设
置了翻动机构4，伸缩缸42进行伸长，带动转动座46进行逆时针摆动，从而使转动座46通过摆动座44带动第三显示面板45进行九十度翻转，使第三显示面板45与第一显示面板5竖直排列，达到了能够增加展示内容的优点；通过在翻动机构4上端设置了顶撑机构48，在第三显示面板45顺时针摆动回收时，会使摆动座44压动缓冲块484，使压块483压动压簧482产生形变，对第三显示面板45上端偏振力进行吸收，达到了能够减小第三显示面板45上端冲击力的优点；通过在横杆6上端设置了摆动机构7，电机71通电进行工作，带动第一活动杆72进行摆动，从而使第一活动杆72通过第二活动杆73带动承接杆74和固定座75进行摆动，使第二显示面板8进行倾斜，达到了能够快速调节第二显示面板8展示角度的优点。
41.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,并且本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买,异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制,各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中,常规的型号,加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式,在此不再详述。
42.对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。