一种移动式学吧车的制作方法

技术特征：
1.一种移动式学吧车，其特征在于，包括车辆主体，所述车辆主体内设置有驾驶舱和阅读舱；所述车辆主体设置有多个能够通往阅读舱的舱门；所述阅读舱内设置有书架主体，且阅读舱内还设置有书桌主体以及与书桌主体配合使用的座椅主体。2.根据权利要求1所述的一种移动式学吧车，其特征在于，多个所述舱门分别设置在所述阅读舱的两侧以及阅读舱远离驾驶舱的端部。3.根据权利要求1所述的一种移动式学吧车，其特征在于，所述书架主体包括固定架以及与固定架连接的多个摆放架；多个所述摆放架位于所述固定架的同侧，所述摆放架与固定架之间形成能够放置书本的摆放槽，且所述固定架沿所述阅读舱的长度方向设置。4.根据权利要求1所述的一种移动式学吧车，其特征在于，所述书架主体包括固定架以及与固定架连接的多个摆放架；多个所述摆放架对称设置在所述固定架的两侧，所述摆放架与固定架之间形成能够放置书本的摆放槽，且所述固定架位于所述阅读舱的中部，并沿阅读舱的长度方向延伸设置。5.根据权利要求3或4所述的一种移动式学吧车，其特征在于，多个所述摆放架背离固定架的一端均向上倾斜设置。6.根据权利要求5所述的一种移动式学吧车，其特征在于，单个所述摆放槽的两端均设置有挡板，且位于同个摆放槽的两个所述挡板中，其中一个挡板内设置有隔离伸缩带，另一个所述挡板设置有能够与隔离伸缩带端部卡接的卡扣。7.根据权利要求1所述的一种移动式学吧车，其特征在于，所述书桌主体包括面板和支撑架；所述面板和支撑架的一端均与所述阅读舱的内壁转动连接，所述支撑架的另一端与面板的下端面转动连接；所述支撑架包括两根转动连接的支撑杆；在两个支撑杆的连接处，其中一个所述支撑杆的端部设置有卡子，另一个所述支撑杆的外壁设置有卡座，并能够限制支撑架的转动。8.根据权利要求7所述的一种移动式学吧车，其特征在于，所述座椅主体包括坐垫和连接架；所述坐垫和连接架的一端分别与所述阅读舱的内壁转动连接，且所述连接架的另一端与所述坐垫的下端面转动连接；所述坐垫的下端面以及所述阅读舱的内壁均设置有与同一个连接架配合使用的滑槽；所述连接架的两端分别伸入滑槽内并能够在滑槽中滑动。9.根据权利要求8所述的一种移动式学吧车，其特征在于，所述坐垫与阅读舱内壁的连接处还设置有扭簧，通过所述扭簧并能够使所述坐垫向上转动。10.根据权利要求9所述的一种移动式学吧车，其特征在于，所述阅读舱的内壁设置有能够容纳面板和坐垫的平面凹槽。

技术总结
本实用新型提出了一种移动式学吧车，涉及移动式学吧技术领域。包括车辆主体，车辆主体内设置有驾驶舱和阅读舱；车辆主体设置有多个能够通往阅读舱的舱门；阅读舱内设置有书架主体，且阅读舱内还设置有书桌主体以及与书桌主体配合使用的座椅主体；即是在需要时，能够达到随叫随到的目的；并停下时便形成了一处能够提供书籍观阅的场所；而在用于孩童室外活动时，不仅能够将孩童带至室外，还能够诱导孩童进行书籍的阅读，并使孩童的碎片化时间得到合理的利用；从而有利于读书的推广，也能够使读书的理念贯彻人心。书的理念贯彻人心。书的理念贯彻人心。


技术研发人员：苏孟
受保护的技术使用者：苏孟
技术研发日：2021.09.07
技术公布日：2022/2/25