一种幼儿园用趣味协作训练教具的制作方法

1.本实用新型涉及教育用具技术领域，特别涉及一种幼儿园用趣味协作训练教具。


背景技术：

2.幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
3.协作能力的培养将使儿童从小就能够为了实现共同的目标，充分友情的利用组织资源，依靠团队共同的力量共同完成某一件任务，协作可以集中力量在短时间内完成个人难以完成的任务，但现有的幼儿园用趣味协作训练教具只能单一的训练孩子的团队协作能力，无法引起孩子的兴趣、发挥孩子的想象力及培养孩子手脑配合的协调能力。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种幼儿园用趣味协作训练教具，在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。
5.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种幼儿园用趣味协作训练教具，包括上端开口的箱体，所述箱体的开口端可拆卸连接有与所述箱体配合的箱盖，所述箱体的左右侧壁均从前往后倾斜向下且向内开设有多个滑孔，每一滑孔均滑动连接有可左右滑动且与之转动的操作杆，每一操作杆均穿出所述箱体，每一操作杆于所述箱体内的一端均连接有支撑片，每一支撑片的一侧均设置有挡块，每一挡块靠近对应操作杆的侧壁均向内开设有凹槽，每一操作杆穿出所述箱体的一端均设置有限位片，每一操作杆的外壁靠近对应支撑片的位置均向内凹陷有固定槽；
7.所述箱体的左右侧壁均设置有多个与所述滑孔一一对应的固定块，每一固定块的上端均向下开设有固定孔，每一固定孔均滑动连接有可上下滑动且穿过对应固定孔的滑杆，每一滑杆均穿过对应固定孔的一端连接有用于固定对应操作杆且与对应固定槽相配合的弧形卡扣，每一滑杆均外套有设置于对应弧形卡扣与对应固定块之间的复位弹簧；
8.所述箱体前端内壁于对应支撑片的下方设置有过渡槽，所述过渡槽的侧壁向内开设有第一出球口，所述箱体后端外壁的下方向内开设有第二出球口，所述第二出球口低于所述第一出球口，所述第一出球口与所述第二出球口之间连通有从前往后倾斜向下设置的滑道，所述箱体后端内壁于所述滑道下端的左右两侧均设置有收集槽，每一收集槽内均放置有若干两种不同颜色的塑料小球。
9.通过采用上述技术方案，在使用时，老师先把箱体放置在一个便于活动的场地，拉动滑杆，然后将所有的操作杆从箱体内抽出，让弧形卡扣卡在固定槽内，防止滑杆左右滑动，打开箱盖，将所有的塑料小球全部拿出，然后选择几名小朋友并分为两个队，两个队的小朋友各自站在箱体的左右两侧，并拿起自己面前的操作杆，老师可以让学生自己选择简
单的玩法还是稍微困难的玩法，若选择简单的玩法，则从上往下开始传球，若选择稍微困难一点的玩法，则从下往上开始传球，老师将不同颜色的塑料小球放在每队第一个人的支撑片上，待老师发出此赛开始的指令，每队的第一个学生需要将自己支撑片上的塑料小球传给下一位，在接力的过程中塑料小球不允许掉落，如果掉落，则需要从头开始；
10.在游戏的过程中，学生在休息或者想方案的时候可以转动自己的操作杆，将塑料小球滑动到凹槽内，不让塑料小球从自己的支撑片上掉落，当塑料小球接力到最后一位学生的时候，如果选择的玩法是简单模式，最后一位学生只需要将塑料小球倒入自己队这一边的收集槽内，则游戏完成，如果选择的玩法是困难模式，则最后一位学生需要将塑料小球倒入过渡槽内，塑料小球会从第一出球口滑出顺着滑道滑向第二出球口，当塑料小球从第二出球口滑出时，游戏结束，可以继续游戏或者让下一组的学生游戏，游戏中两个队完成游戏的先后顺序还能无形中激发孩子们的竞争意识，游戏结束以后，老师需要将塑料小球放回收集槽内，并且把操作杆收回箱体内，盖好箱盖；
11.在整个游戏的过程中不仅需要每一位学生的团结协作才能完成这个游戏，还可以锻炼每一位学生的独立思考能力，需要思考怎么转动操作杆才不会让塑料小球掉落，能安全稳定的传到下一个人的支撑片上，在传球时，不仅需要学生动脑，还需要控制好自己手上的平衡，通过游戏既训练了团队协作的能力，也锻炼了个人的手脑协调的配合及手上的平衡感，还能激发竞争意识。
12.本实用新型的进一步设置为：所述箱体外壁的底部设置有多个吸盘。
13.通过采用上述技术方案，可以防止在游戏过程中箱体晃动，影响游戏效果。
14.本实用新型的进一步设置为：所述箱体后端的外壁于所述第二出球口的下端可拆卸连接有接球盒。
15.通过采用上述技术方案，可以收集从滑道滑下来的塑料小球，防止小球到处跑。
16.本实用新型的进一步设置为：所述箱体及所述箱盖均由透明材料制成。
17.通过采用上述技术方案，可以让学生更清楚的观察到自己支撑片上塑料小球的运动轨迹。
18.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
19.其一、本实用新型不仅可以训练学生的团队协作能力，还可以锻炼个人的手脑协调及手上的平衡感；
20.其二、本实用新型的操作杆可以收回箱体内，在不用时不会占用较大的空间；
21.其三、本实用新型的弧形卡扣可以防止学生在游戏的过程中将操作杆抽出，影响游戏体验；
22.其四、本实用新型的吸盘可以防止在游戏过程中箱体晃动，影响游戏效果；
23.其五、本实用新型的透明箱体及箱盖可以让学生观察到自己支撑片上塑料小球的运动轨迹。
附图说明
24.图1是本实用新型的整体结构示意图；
25.图2主要是用于展示箱体内各部件的位置连接关系；
26.图3主要是用于展示固定槽及凹槽。
27.图中：1、箱体；11、箱盖；12、滑孔；13、操作杆；14、支撑片；15、挡块；16、限位片；17、凹槽；18、固定槽；2、固定块；21、固定孔；22、滑杆；23、弧形卡扣；24、复位弹簧；3、过渡槽；31、第一出球口；32、滑道；33、第二出球口；34、收集槽；35、塑料小球；36、接球盒；37、吸盘。
具体实施方式
28.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
29.实施例，参照图1-3，一种幼儿园用趣味协作训练教具，包括上端开口的箱体1，箱体1的开口端可拆卸连接有一个与箱体1配合的箱盖11，箱体1的左右侧壁均从前往后倾斜向下且向内开设有五个滑孔12，每一滑孔12均滑动连接有一根可左右滑动且与之转动的操作杆13，每一操作杆13均穿出箱体1，每一操作杆13于箱体1内的一端均连接有一块支撑片14，每一支撑片14的一侧均设置有一个挡块15，每一挡块15靠近对应操作杆13的侧壁均向内开设有一个凹槽17，每一操作杆13穿出箱体1的一端均设置有一个限位片16，每一操作杆13的外壁靠近对应支撑片14的位置均向内凹陷有一个固定槽18。
30.箱体1的左右侧壁均设置有多个与滑孔12一一对应的固定块2，每一固定块2的上端均向下开设有一个固定孔21，每一固定孔21均滑动连接有一根可上下滑动且穿过对应固定孔21的滑杆22，每一滑杆22均穿过对应固定孔21的一端连接有一个用于固定对应操作杆13且与对应固定槽18相配合的弧形卡扣23，每一滑杆22均外套有一个设置于对应弧形卡扣23与对应固定块2之间的复位弹簧24。
31.箱体1前端内壁于对应支撑片14的下方设置有一个过渡槽3，过渡槽3的侧壁向内开设有一个第一出球口31，箱体1后端外壁的下方向内开设有一个第二出球口33，第二出球口33低于第一出球口31，第一出球口31与第二出球口33之间连通有一个从前往后倾斜向下设置的滑道32，箱体1后端内壁于滑道32下端的左右两侧均设置有一个收集槽34，每一收集槽34内均放置有若干两种不同颜色的塑料小球35，箱体1外壁的底部设置有四个吸盘37，箱体1后端的外壁于第二出球口33的下端可拆卸连接有一个接球盒36，箱体1及箱盖11均由透明材料制成。
32.使用方式：在使用时，老师先把箱体1放置在一个便于活动的场地，按压箱体1，让吸盘37与接触面充分接触而固定箱体1，拉动滑杆22，然后将所有的操作杆13从箱体1内抽出，让弧形卡扣23卡在固定槽18内，防止滑杆22左右滑动，打开箱盖11，将所有的塑料小球35全部拿出，将接球盒36安装在第二出球口33下端的位置然后选择几名小朋友并分为两个队，两个队的小朋友各自站在箱体1的左右两侧，并拿起自己面前的操作杆13，老师可以让学生自己选择简单的玩法还是稍微困难的玩法，若选择简单的玩法，则从上往下开始传球，若选择稍微困难一点的玩法，则从下往上开始传球，老师将不同颜色的塑料小球35放在每队第一个人的支撑片14上，待老师发出此赛开始的指令，每队的第一个学生需要将自己支撑片14上的塑料小球35传给下一位，在接力的过程中塑料小球35不允许掉落，如果掉落，则需要从头开始。
33.在游戏的过程中，学生在休息或者想方案的时候可以转动自己的操作杆13，将塑料小球35滑动到凹槽17内，不让塑料小球35从自己的支撑片14上掉落，当塑料小球35接力到最后一位学生的时候，如果选择的玩法是简单模式，最后一位学生只需要将塑料小球35倒入自己队这一边的收集槽34内，则游戏完成，如果选择的玩法是困难模式，则最后一位学
生需要将塑料小球35倒入过渡槽3内，塑料小球35会从第一出球口31滑出顺着滑道32滑向第二出球口33，当塑料小球35从第二出球口33滑出且掉落到下方的接球盒36内时，游戏结束，可以继续游戏或者让下一组的学生游戏，游戏中两个队完成游戏的先后顺序还能无形中激发孩子们的竞争意识，由于箱体1及箱盖11都是透明的，学生在操纵时可以观察到自己支撑片14上塑料小球35的运动轨迹，游戏结束以后，老师需要将塑料小球35放回收集槽34内，并且把操作杆13收回箱体1内，将接球盒36拆卸下来放进箱体1内，防止丢失，盖好箱盖11。
34.在整个游戏的过程中不仅需要每一位学生的团结协作才能完成这个游戏，还可以锻炼每一位学生的独立思考能力，需要思考怎么转动操作杆13才不会让塑料小球35掉落，能安全稳定的传到下一个人的支撑片14上，在传球时，不仅需要学生动脑，还需要控制好自己手上的平衡，通过游戏既训练了团队协作的能力，也锻炼了个人手脑协调的配合及手上的平衡感，还能激发孩子们的竞争意识。
35.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。