一种英语教学用互动式教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种英语教学用互动式教学设备。


背景技术：

2.英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，诞生于日德兰半岛和莱茵河流域，通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言，如今它是国际指定的官方语言，是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言，并拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
3.在英语学习过程中，互动是掌握这门语言的关键所在，科学研究证明，不断的互动，能有效加深对事物的记忆，但是在实际的英语教学中，一般通过老师在黑板上书写板书，从而学生进行笔记的记载来获得相应的知识，互动性较低，教学方式也过于单一，难以激发学生的学习兴趣。
4.因此，有必要提供一种新的英语教学用互动式教学设备解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.为解决上述技术问题，本实用新型提供一种具有教学方式多样化，互动性较高的英语教学用互动式教学设备。
6.本实用新型提供的英语教学用互动式教学设备，包括放置柜、教学机构和防护机构；所述教学机构包括黑板、触式显示屏、放置座和触屏笔，所述黑板和触式显示屏均设置于放置柜的顶部，所述放置座的底部与放置柜的顶部固定连接，所述放置座的顶部设置有触屏笔；所述防护机构包括防护框、滑轨、防护板和挂板，所述防护框的一侧通过转轴与放置柜的一侧转动连接，所述防护框内壁的两侧均固定连接有滑轨，所述防护板的外侧与滑轨的内壁滑动连接，所述防护板的一端固定连接有挂板。
7.为了达到对粉笔灰收集的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教学设备，优选的，所述黑板的一侧设置有收集框，所述收集框的一侧与黑板的一侧滑动连接。
8.为了达到便于对防护框固定的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教学设备，优选的，所述放置柜的顶部开设有固定槽，所述防护框和防护板的外侧均与固定槽的内壁滑动连接。
9.为了达到便于放置教具的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教学设备，优选的，所述放置柜的一侧转动连接有支撑杆，所述支撑杆的内壁滑动连接有移动杆，所述移动杆的一侧转动连接有放置板。
10.为了达到放置板稳定移动的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教学设备，优选的，所述放置柜的内壁固定连接有导向轨，所述放置板的外侧与导向轨的内壁滑动连接。
11.为了达到便于对教具分类的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教
学设备，优选的，所述放置柜内腔的一侧设置有挂架，所述挂架的下方设置有收纳框。
12.为了达到便于放置教具的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教学设备，优选的，所述放置柜内腔的另一侧设置有软垫，所述软垫的上方设置有放置槽板。
13.为了达到移动杆稳定移动的效果，作为本实用新型提供一种英语教学用互动式教学设备，优选的，所述移动杆的一侧固定连接有限位块，所述支撑杆的顶部开设有限位槽，所述限位块的外侧与限位槽的内壁滑动连接。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.该英语教学用互动式教学设备，使用者可除了可以通过黑板进行正常教学，还可以通过触式显示屏来播放教学视频等操作来进行多媒体教学，放置槽内放置的触屏笔，不仅便于使用者在触式显示屏表面进行书写教学或控制触式显示屏，也不会产粉笔灰影响使用者的教学工作，并且在教学完成后，为了避免黑板或触式显示屏因缺少防护装置而发生损坏，可先将防护板从防护框内移出，然后通过转轴转动防护框，使防护框移动至黑板或触式显示屏外侧，然后将防护板重新放回防护框内的滑轨内，从而完成对黑板或触式显示屏的保护，避免其在放置过程中因各种意外因素而发生损坏，解决了现有的教学设备互动性较低，教学方式也过于单一，难以激发学生的学习兴趣的问题。
附图说明
16.图1为本实用新型提供的英语教学用互动式教学设备的一种较佳实施例的结构示意图；
17.图2为本实用新型防护框的使用结构示意图；
18.图3为图2所示a处的结构放大图；
19.图4为图1所示放置柜的结构剖视图；
20.图5为图1所示支撑杆的内部结构示意图。
21.图中标号：1、放置柜；2、教学机构；201、黑板；202、触式显示屏；203、放置座；204、触屏笔；3、防护机构；301、防护框；302、滑轨；303、防护板；304、挂板；4、收集框；5、固定槽；6、支撑杆；7、移动杆；8、放置板；9、导向轨；10、挂架；11、收纳框；12、软垫；13、放置槽板；14、限位块；15、限位槽。
具体实施方式
22.下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
23.请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中图1为本实用新型提供的英语教学用互动式教学设备的一种较佳实施例的结构示意图；图2为本实用新型防护框的使用结构示意图；图3为图2所示a处的结构放大图；图4为图1所示放置柜的结构剖视图；图5为图1所示支撑杆的内部结构示意图。英语教学用互动式教学设备，包括放置柜1。
24.在具体实施过程中，如图1所示，教学机构2包括黑板201、触式显示屏202、放置座203和触屏笔204，黑板201和触式显示屏202均设置于放置柜1的顶部，放置座203的底部与放置柜1的顶部固定连接，放置座203的顶部设置有触屏笔204；
25.黑板201的一侧设置有收集框4，收集框4的一侧与黑板201的一侧滑动连接。
26.需要说明的是：在使用者通过黑板201进行书写时，书写过程中产生的粉笔灰会落
在收集框4内，避免粉笔灰落至放置柜1的顶部，影响使用者进行教学工作，在对收集框4内粉笔灰进行处理时，只需拉动收集框4，即可将收集框4一侧设置卡杆从黑板201一侧设置的卡槽内移出，从而将收集框4移出进行处理。
27.参考图1、图2和图3所示，防护机构3包括防护框301、滑轨302、防护板303和挂板304，防护框301的一侧通过转轴与放置柜1的一侧转动连接，防护框301内壁的两侧均固定连接有滑轨302，防护板303的外侧与滑轨302的内壁滑动连接，防护板303的一端固定连接有挂板304；
28.放置柜1的顶部开设有固定槽5，防护框301和防护板303的外侧均与固定槽5的内壁滑动连接。
29.需要说明的是：在使用者完成教学后，为了避免黑板201或触式显示屏202因缺少防护装置而发生损坏，可先将防护板303从防护框301内移出，然后通过转轴转动防护框301，使防护框301移动至黑板201或触式显示屏202外侧，然后将防护板303重新放回防护框301内的滑轨302内，从而完成对黑板201或触式显示屏202的保护，避免其在放置过程中因各种意外因素而发生损坏。
30.参考图1和图5所示，放置柜1的一侧转动连接有支撑杆6，支撑杆6的内壁滑动连接有移动杆7，移动杆7的一侧转动连接有放置板8；
31.放置柜1的内壁固定连接有导向轨9，放置板8的外侧与导向轨9的内壁滑动连接；
32.移动杆7的一侧固定连接有限位块14，支撑杆6的顶部开设有限位槽15，限位块14的外侧与限位槽15的内壁滑动连接。
33.需要说明的是：在使用者进行就教学时，为了提高课堂的互动性，可以将放置板8从放置柜1拉出用于放置教学所需的教具，便于使用者随时取用，放置板8两侧设置的移动杆7配合支撑杆6可以对放置板8进行支撑，避免放置板8顶部受力过大而发生倾斜，导向轨9也可辅助对放置板8进行支撑。
34.参考图4所示，放置柜1内腔的一侧设置有挂架10，挂架10的下方设置有收纳框11；
35.放置柜1内腔的另一侧设置有软垫12，软垫12的上方设置有放置槽板13。
36.需要说明的是：在使用者进行教学或教学后，可以将教学所需的教具按照种类或大小放置在放置柜1内不同的放置区域内，比如可将一下自动挂钩或可以挂存的教具挂存在挂架10处，收纳框11可以对教具进行进一步的分类，软垫12可以用于放置一些大体积易受损的教具，放置槽板13顶部设置的槽口均与对一些需的固定的教具进行限位固定。
37.本实用新型提供的一种英语教学用互动式教学设备的工作原理如下：
38.在使用本装置进行英语教学时，使用者可除了可以通过黑板201进行正常教学，还可以通过触式显示屏202来播放教学视频等操作来进行多媒体教学，放置座203内放置的触屏笔204，不仅便于使用者在触式显示屏202表面进行书写教学或控制触式显示屏202，也不会产粉笔灰影响使用者的教学工作，并且在教学完成后，为了避免黑板201或触式显示屏202因缺少防护装置而发生损坏，可先将防护板303从防护框301内移出，然后通过转轴转动防护框301，使防护框301移动至黑板201或触式显示屏202外侧，然后将防护板303重新放回防护框301内的滑轨302内，从而完成对黑板201或触式显示屏202的保护，避免其在放置过程中因各种意外因素而发生损坏，教学过程中，为了进一步提高课堂的互动性，可以将放置板8从放置柜1拉出用于放置教学所需的教具，便于使用者随时取用，放置板8两侧设置的移
动杆7配合支撑杆6可以对放置板8进行支撑，避免放置板8顶部受力过大而发生倾斜，导向轨9也可辅助对放置板8进行支撑。
39.以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。