一种用于机械设计的组合实训台的制作方法

1.本实用新型涉及实训台技术领域，尤其涉及一种用于机械设计的组合实训台。


背景技术：

2.机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程，实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程，机械设计实训过程中需要使用组合实训台。
3.现有技术中的实训台一般都设有工作平台，学生需要在工作平台上对各种机械零件进行操作，但是，如果工作平台的零件过多，导致学生对零件操作的空间较小，且学生也不易寻找零件，降低学生的学习效率，同时零件内的液体或者残渣落到工作平台上则会污染工作平台的操作环境，不利于学生进行零件操作。
4.为此，我们提出一种用于机械设计的组合实训台来解决上述问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是为了解决现有技术中学生对零件的操作空间较小和零件产生的残渣影响教学等问题，而提出的一种用于机械设计的组合实训台。
6.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
7.一种用于机械设计的组合实训台，包括实训台本体，所述实训台本体内开设有多个内槽，每个内槽内转动连接有多个螺纹筒，每个所述螺纹筒内通过螺纹转动连接有螺纹杆，多个所述螺纹杆远离螺纹筒的一端固定连接有升降板，所述升降板的外侧壁固定连接有挡板，每个所述螺纹筒的外侧壁固定连接有蜗轮，所述实训台本体内转动连接有蜗杆，所述蜗杆伸入多个内槽内与多个蜗轮啮合，所述升降板的一边为弧形，所述实训台本体上侧壁固定连接有限位板，所述升降板与限位板滑动连接，所述实训台本体的上侧壁靠近升降板弧形侧边的部分为工作区域，所述实训台本体靠近工作区域的部分设有多个收纳槽。
8.优选的，所述工作区域内开设有凹槽，所述凹槽内卡接连接有承接槽，所述承接槽上设有网格板。
9.优选的，所述承接槽靠近网格板的部分固定连接有多个固定块，所述网格板与多个固定块卡接连接。
10.优选的，所述实训台本体内开设有多个储物槽，每个所述储物槽内固定连有多个隔板。
11.优选的，所述限位板靠近升降板的侧壁开设有滑槽，所述升降板固定连接有滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述升降板弧形的侧壁上固定连接有设有凸起。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、通过在实训台本体上保留工作区域和设置升降板，在学生进行零件操作时，可
以将暂时不需要使用的零件放到升降板上，将需要操作的零件在工作区域进行操作，因此可以扩大学生的操作空间，便于学生进行零件操作的学习，通过收纳槽可以放置操作工具，避免学生乱放操作工具，导致工具丢失；
14.2、通过承接槽可以对零件上产生的杂质和液体进行收纳，避免液体或杂质污染实训台本体，给学生一个良好的零件操作环境，由于承接槽与凹槽卡接，因此可以随时取出收纳槽进行清理，通过网格板可以对零件进行承接，因此学生在网格板上进行零件操作，操作过程中产生的杂质等通过网格板掉进承接槽内。
附图说明
15.图1为本实用新型提出的一种用于机械设计的组合实训台的结构示意图；
16.图2为图1中a处的结构示意图；
17.图3为本实用新型提出的一种用于机械设计的组合实训台的俯视结构示意图。
18.图中：1实训台本体、2升降板、3挡板、4螺纹杆、5螺纹筒、6蜗轮、7蜗杆、8限位板、9承接槽、10网格板、11固定块、12收纳槽、13凸起、14滑块、15储物槽、16隔板。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
20.参照图1-3，一种用于机械设计的组合实训台，包括实训台本体1，实训台本体1内开设有多个内槽，每个内槽内转动连接有多个螺纹筒5，每个螺纹筒5内通过螺纹转动连接有螺纹杆4，多个螺纹杆4远离螺纹筒5的一端固定连接有升降板2，升降板2的外侧壁固定连接有挡板3，每个螺纹筒5的外侧壁固定连接有蜗轮6，实训台本体1内转动连接有蜗杆7，蜗杆7伸入多个内槽内与多个蜗轮6啮合，升降板2的一边为弧形，实训台本体1上侧壁固定连接有限位板8，升降板2与限位板8滑动连接，实训台本体1的上侧壁靠近升降板2弧形侧边的部分为工作区域，实训台本体1靠近工作区域的部分设有多个收纳槽12，通过在实训台本体1上保留工作区域和设置升降板2，在学生进行零件操作时，可以将暂时不需要使用的零件放到升降板2上，将需要操作的零件在工作区域进行操作，因此可以扩大学生的操作空间，便于学生进行零件操作的学习，通过收纳槽12可以放置操作工具，避免学生乱放操作工具，导致工具丢失；
21.工作区域内开设有凹槽，凹槽内卡接连接有承接槽9，承接槽9上设有网格板10，承接槽9靠近网格板10的部分固定连接有多个固定块11，网格板10与多个固定块11卡接连接，实训台本体1内开设有多个储物槽15，每个储物槽15内固定连有多个隔板16，限位板8靠近升降板2的侧壁开设有滑槽，升降板2固定连接有滑块14，滑块14与滑槽滑动连接，升降板2弧形的侧壁上固定连接有设有凸起13，通过承接槽9可以对零件上产生的杂质和液体进行收纳，避免液体或杂质污染实训台本体1，给学生一个良好的零件操作环境，由于承接槽9与凹槽卡接，因此可以随时取出收纳槽12进行清理，通过网格板10可以对零件进行承接，因此学生在网格板10上进行零件操作，操作过程中产生的杂质等通过网格板10掉进承接槽9内。
22.本实用新型在使用时，学生将两件从储物槽15内拿出，然后将零件放到升降板2
上，通过转动蜗杆7使蜗轮6带动螺纹筒5转动，螺纹筒5与螺纹杆4相对转动使螺纹杆4上移，以此将升降板2调节到合适的角度，在进行零件操作时，学生将需要的零件从升降板2上取下，放到网格板10上进行零件操作，在零件操作过程中产生的杂质通过网格半年落到承接槽9中，一次保证实训台本体1的整洁，当学生操作完成后即可将承接槽9取出，然后取下网格板10，从而对承接槽9和网格板10进行清理，在学生对零件的操作过程中，可以在收纳槽12内取放操作工具，避免学生将操作工具乱放不易寻找，以此提高学生学习零件操作的效率。
23.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。


技术特征：
1.一种用于机械设计的组合实训台，包括实训台本体(1)，其特征在于，所述实训台本体(1)内开设有多个内槽，每个内槽内转动连接有多个螺纹筒(5)，每个所述螺纹筒(5)内通过螺纹转动连接有螺纹杆(4)，多个所述螺纹杆(4)远离螺纹筒(5)的一端固定连接有升降板(2)，所述升降板(2)的外侧壁固定连接有挡板(3)，每个所述螺纹筒(5)的外侧壁固定连接有蜗轮(6)，所述实训台本体(1)内转动连接有蜗杆(7)，所述蜗杆(7)伸入多个内槽内与多个蜗轮(6)啮合，所述升降板(2)的一边为弧形，所述实训台本体(1)上侧壁固定连接有限位板(8)，所述升降板(2)与限位板(8)滑动连接，所述实训台本体(1)的上侧壁靠近升降板(2)弧形侧边的部分为工作区域，所述实训台本体(1)靠近工作区域的部分设有多个收纳槽(12)。2.根据权利要求1所述的一种用于机械设计的组合实训台，其特征在于，所述工作区域内开设有凹槽，所述凹槽内卡接连接有承接槽(9)，所述承接槽(9)上设有网格板(10)。3.根据权利要求2所述的一种用于机械设计的组合实训台，其特征在于，所述承接槽(9)靠近网格板(10)的部分固定连接有多个固定块(11)，所述网格板(10)与多个固定块(11)卡接连接。4.根据权利要求1所述的一种用于机械设计的组合实训台，其特征在于，所述实训台本体(1)内开设有多个储物槽(15)，每个所述储物槽(15)内固定连有多个隔板(16)。5.根据权利要求1所述的一种用于机械设计的组合实训台，其特征在于，所述限位板(8)靠近升降板(2)的侧壁开设有滑槽，所述升降板(2)固定连接有滑块(14)，所述滑块(14)与滑槽滑动连接，所述升降板(2)弧形的侧壁上固定连接有设有凸起(13)。

技术总结
本实用新型公开了一种用于机械设计的组合实训台，包括实训台本体，所述实训台本体内开设有多个内槽，每个内槽内转动连接有多个螺纹筒，每个所述螺纹筒内通过螺纹转动连接有螺纹杆，多个所述螺纹杆远离螺纹筒的一端固定连接有升降板，所述升降板的外侧壁固定连接有挡板，每个所述螺纹筒的外侧壁固定连接有蜗轮。本实用新型的优点在于，通过在实训台本体上保留工作区域和设置升降板，在学生进行零件操作时，可以将暂时不需要使用的零件放到升降板上，将需要操作的零件在工作区域进行操作，因此可以扩大学生的操作空间，便于学生进行零件操作的学习，通过收纳槽可以放置操作工具，避免学生乱放操作工具，导致工具丢失。导致工具丢失。导致工具丢失。


技术研发人员：陈俊 田婷 吴高文 陈会
受保护的技术使用者：六盘水师范学院
技术研发日：2021.07.15
技术公布日：2022/1/18