一种双语教育用课堂教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种双语教育用课堂教学用具。


背景技术：

2.教学用具是指教师在授课过程中所使用的，能够让学生直观、形象地理解教学内容的各类器具的总称，简称教具。
3.合理使用教具可以丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的观察和思维能力，帮助学生形成系统的认知概念。教具一般分为普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。比较常见的普通教具包括模型、标本、地图、黑板、板擦、粉笔等。
4.目前，市场上常见的黑板擦，在经过长时间使用后，因其表面粉笔末不断堆积，会导致清洁能力大大降低。而且，在黑板擦擦拭粉笔板书过程中，会产生大量的粉尘，这些粉尘悬浮在教室等狭小的空间内，很容易被师生们吸入，从而对教师和学生的身体健康造成严重危害。
5.为此，我们提出了一种新型的双语教育用课堂教学用具，它具有清洁黑板字迹并能够有效防止大量粉笔末散入空气中危害师生身体健康的功能。


技术实现要素：

6.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种双语教育用课堂教学用具，以解决了背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
8.一种双语教育用课堂教学用具，包括主体壳，所述主体壳的内壁滑动连接有挤压杆，所述挤压杆的底端固定连接有压板，所述压板的上表面开设有圆孔，所述圆孔的内壁滑动连接有弹簧机构，所述主体壳的内底壁固定连接有马达，所述马达的输出端固定连接有转动轴，所述转动轴的表面固定连接有齿轮机构，所述主体壳的内底壁转动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定连接有扇叶，所述主体壳的上表面滑动连接加压板，所述加压板的上表面固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的顶端与主体壳的内顶壁固定连接。
9.优选的，所述弹簧机构包括与圆孔滑动连接的直杆，所述直杆的底端与主体壳的内底壁固定连接，所述主体壳的内底壁固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的顶端与压板的下表面固定连接。
10.优选的，所述齿轮机构包括与转动轴表面固定连接的主动齿轮，所述转动杆的表面固定连接有从动齿轮，所述主动齿轮与从动齿轮啮合。
11.优选的，所述主体壳的内底壁固定连接有t型隔板，所述t型隔板的侧面固定连接有隔尘板，所述主体壳的内底壁分别固定连接有电源开关和电池。
12.优选的，所述主体壳的上表面开设有进灰孔，所述主体壳的上表面固定连接有毛擦，所述隔尘板和主体壳的下表面均设置有透气网。
13.优选的，所述主体壳的侧面固定连接有进水管，所述进水管的内壁套设有管塞，所
述主体壳的上表面开设有喷头孔，所述喷头孔的内壁固定连接有喷头，所述主体壳的背面固定连接有出灰管，所述出灰管的内壁螺纹连接有灰管塞。
14.优选的，所述转动杆的数量为两个，且两个转动杆以主体壳正面的竖直中线为对称轴对称设置在主体壳内底壁的两侧。
15.有益效果
16.与现有技术相比，本实用新型提供了一种双语教育用课堂教学用具，具备以下有益效果：
17.该双语教育用课堂教学用具，通过设置挤压杆，能够推动压板移动，通过设置直杆，能够让压板滑动，通过设置第二弹簧，能够推动压板移动至原来位置，通过设置马达，能够带动转动轴转动，通过设置转动轴，能够带动主动齿轮转动，通过设置主动齿轮，能够带动从动齿轮转动，通过设置从动齿轮，能够带动转动杆转动，通过设置转动杆，能够带动扇叶转动，通过设置扇叶，能够将毛擦扫过的粉笔灰吸入主体壳内，通过设置电源开关，能够打开电池电源，通过设置电池，能够为马达提供电力，通过设置隔尘板，能够防止灰尘落入马达中，通过设置加压板，能够将主体壳中的水挤压出，通过设置喷头，能够将挤压出的水喷射在黑板上，通过设置进水管，能够将水注进主体壳内，通过设置出灰管，能够将吸进的粉笔灰倒出，从而使该双语教育用课堂教学用具有便于清洁黑板及防止大量粉笔灰落入空气影响健康的效果。
附图说明
18.图1为本实用新型的主视结构示意图；
19.图2为本实用新型正剖的结构示意图；
20.图3为本实用新型图2中a处放大结构示意图；
21.图4为本实用新型主体壳的背视结构示意图。
22.图中：1、主体壳；2、挤压杆；3、压板；4、弹簧机构；401、直杆；402、第二弹簧；5、马达；6、转动轴；7、齿轮机构；701、主动齿轮；702、从动齿轮；8、转动杆；9、扇叶；10、加压板；11、第一弹簧；12、t型隔板；13、隔尘板；14、电源开关；15、电池；16、进灰孔；17、毛擦；18、进水管；19、管塞；20、喷头；21、灰管塞；22、出灰管；23、透气网。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1～4，一种双语教育用课堂教学用具，包括主体壳1，主体壳1的内壁滑动连接有挤压杆2，挤压杆2的底端固定连接有压板3，压板3的上表面开设有圆孔，圆孔的内壁滑动连接有弹簧机构4，主体壳1的内底壁固定连接有马达5，马达5的输出端固定连接有转动轴6，转动轴6的表面固定连接有齿轮机构7，主体壳1的内底壁转动连接有转动杆8，转动杆8的表面固定连接有扇叶9，主体壳1的上表面滑动连接加压板10，加压板10的上表面固定连接有第一弹簧11，第一弹簧11的顶端与主体壳1的内顶壁固定连接。
25.本实施例中，如图2和3所示，弹簧机构4包括与圆孔滑动连接的直杆401，直杆401的底端与主体壳1的内底壁固定连接，主体壳1的内底壁固定连接有第二弹簧402，第二弹簧402的顶端与压板3的下表面固定连接。
26.齿轮机构7包括与转动轴6表面固定连接的主动齿轮701，转动杆8的表面固定连接有从动齿轮702，主动齿轮701与从动齿轮702啮合。
27.主体壳1的内底壁固定连接有t型隔板12，t型隔板12的侧面固定连接有隔尘板13，主体壳1的内底壁分别固定连接有电源开关14和电池15。
28.具体的，通过设置直杆401，能够让压板3滑动，通过设置第二弹簧402，能够推动压板3移动至原来位置，通过设置主动齿轮701，能够带动从动齿轮702转动，通过设置从动齿轮702，能够带动转动杆8转动，通过设置电源开关14，能够打开电池15电源，通过设置电池15，能够为马达5提供电力。
29.本实施例中，如图1-4所示，主体壳1的上表面开设有进灰孔16，主体壳1的上表面固定连接有毛擦17，隔尘板13和主体壳1的下表面均设置有透气网23。
30.主体壳1的侧面固定连接有进水管18，进水管18的内壁套设有管塞19，主体壳1的上表面开设有喷头孔，喷头孔的内壁固定连接有喷头20，主体壳1的背面固定连接有出灰管22，出灰管22的内壁螺纹连接有灰管塞21。
31.转动杆8的数量为两个，且两个转动杆8以主体壳1正面的竖直中线为对称轴对称设置在主体壳1内底壁的两侧。
32.具体的，通过设置挤压杆2，能够推动压板3移动，通过设置马达5，能够带动转动轴6转动，通过设置转动轴6，能够带动主动齿轮701转动，通过设置转动杆8，能够带动扇叶9转动，通过设置扇叶9，能够将毛擦17扫过的粉笔灰吸入主体壳1内，通过设置隔尘板13，能够防止灰尘落入马达5中，通过设置加压板10，能够将主体壳1中的水挤压出，通过设置喷头20，能够将挤压出的水喷射在黑板上，通过设置进水管18，能够将水放进主体壳1内，通过设置出灰管22，能够将吸进的粉笔灰倒出，从而使该双语教育用课堂教学用具有便于清洁黑板及防止大量粉笔灰落入空气影响健康的效果。
33.工作原理:当该双语教育用课堂教学用具使用时，使用者首先拿住主体壳1的下方，将有毛擦17的一面对准黑板，第一遍擦过时，毛擦17紧贴黑板，挤压杆2受到黑板挤压，压板3向下移动，压板3移动推动电源开关14，接通电力，此时第二弹簧402受到挤压收缩，接通电力后，马达5运行带动转动轴6转动，转动轴6转动带动主动齿轮701转动，主动齿轮701转动带动从动齿轮702转动，从动齿轮702转动带动转动杆8转动，转动杆8转动带动扇叶9转动，扇叶9转动将毛擦17扫过的区域的粉笔尘吸入主体壳1内，当挤压杆2收受到挤压时，同时加压板10也受到挤压，此时加压板10移动，加压板10移动将主体壳1内的水沿着喷头20在黑板上，第一遍擦过后，黑板上流有少量水渍，在复擦一遍，将黑板未被擦除的干净字迹擦去，擦完后，将主体壳1拿走，此时挤压杆2和加压板10没有黑板挤压，第一弹簧11和第二弹簧402复位将推动挤压杆2和加压板10移动到原来位置，挤压杆2带动压板3脱离电源开关14，断开电源，从而使该双语教育用课堂教学用具有便于清洁黑板及防止大量粉笔灰落入空气影响健康的效果。
34.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修
改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。