一种英语教学用辅助教学夹的制作方法

1.本实用新型属于教学工具技术领域，尤其涉及一种英语教学用辅助教学夹。


背景技术：

2.如今，我国在经济、军事、贸易、政治、医疗教育等等领域与世界各国合作，相互学习、共同发展，而英语作为世界上使用范围最广的语言，是我们了解世界，与世界各国沟通的桥梁，因此英语教学也显得尤为重要。
3.教学夹作为教学时使用的辅助工具，为老师的工作提供了便利，但是目前的教学夹大多仅仅具备夹持固定文件档案的作用，当学生较多时，文件档案混杂固定在一处，不易翻找，影响了教学效率。


技术实现要素：

4.本实用新型实施例的目的在于提供一种英语教学用辅助教学夹，旨在解决现有技术教学夹仅仅能夹持固定文件，不易翻找，影响了教学效率的问题。
5.本实用新型实施例是这样实现的，一种英语教学用辅助教学夹，所述教学夹包括：
6.主板；
7.两个翻板，所述翻板分别铰接安装在所述主板的两端；还包括：
8.隔板；
9.可升降夹持固定机构，所述可升降夹持固定机构安装在两个相邻隔板之间与单页板相连接，用于带动将单页板顶出；以及
10.活动式标签组件，与所述单页板相对应，用于指示单页板。
11.本实用新型实施例提供的一种英语教学用辅助教学夹，是针对现有技术中在教学时使用的教学夹仅仅具备夹持固定文件的功能，不能快速的将不同学生的部分取出来，以至于耽误了教学时间的问题而提出的，其中特别设置有隔板，在两个相邻隔板之间设置可升降夹持固定机构，并利用可升降夹持固定机构与单页板相连接，每个学生有单独的单页板，当需要将指定学生的单页板取出时，根据活动式标签组件找到该名学生的单页板的位置后，再启动相对应的可升降夹持固定机构将单页板顶出，即可快速的找到相应的文件，节约了教学时间，为老师提供了便利。
附图说明
12.图1为本实用新型实施例提供的一种英语教学用辅助教学夹的立体结构图；
13.图2为图1的a部分的放大结构示意图；
14.图3为本实用新型实施例提供的一种英语教学用辅助教学夹中隔板的正面剖视图；
15.图4为图3中b部分的放大结构示意图；
16.图5为本实用新型实施例提供的一种英语教学用辅助教学夹中夹持组件的俯视
图。
17.附图中：1、主板；2、翻板；3、隔板；4、按压板；5、固定框；6、透明显示板；7、弹簧；8、压力传感器；9、控制器；10、电机；11、转轴；12、滑块；13、夹板；14、软性夹持端；15、液压伸缩推臂；16、单页板；17、安插槽；18、限位块；19、标签板；20、限位槽。
具体实施方式
18.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
19.以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。
20.如图1～3所示，为本实用新型的一个实施例提供的一种英语教学用辅助教学夹的结构图，所述教学夹包括：
21.主板1；
22.两个翻板2，所述翻板2分别铰接安装在所述主板1的两端；还包括：
23.隔板3；
24.可升降夹持固定机构，所述可升降夹持固定机构安装在两个相邻隔板3之间与单页板16相连接，用于带动将单页板16顶出；以及
25.活动式标签组件，与所述单页板16相对应，用于指示单页板16。
26.在本实用新型的一个实施例中，该英语教学用辅助教学夹，是针对现有技术中在教学时使用的教学夹仅仅具备夹持固定文件的功能，不能快速的将不同学生的部分取出来，以至于耽误了教学时间的问题而提出的，其中特别设置有隔板3，在两个相邻隔板3之间设置可升降夹持固定机构，并利用可升降夹持固定机构与单页板16相连接，每个学生有单独的单页板16，当需要将指定学生的单页板16取出时，根据活动式标签组件找到该名学生的单页板16的位置后，再启动相对应的可升降夹持固定机构将单页板16顶出，即可快速的找到相应的文件，节约了教学时间，为老师提供了便利。
27.如图3～4所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述可升降夹持固定机构包括：
28.安装在两个隔板3之间的固定框5；
29.安装在所述固定框5上的电机10，用于为带动单页板16顶出提供动力；
30.转轴11，所述转轴11的一端与电机10的输出端驱动连接，转轴11的另一端转动安装在所述固定框5上；
31.滑块12，所述滑块12以螺纹连接方式与所述转轴11相连，用于将转轴11的转动转变为直线运动；
32.夹持组件，所述夹持组件与滑块12相连，用于夹持固定单页板16。
33.利用夹持组件固定住单页板16安装在两个隔板3之间，当需要提取出单页板16时，启动电机10，通过电机10带动转轴11转动，滑块12将转轴11的转动变为直线运动，进而能带动滑块12进行升降运动，从而可以通过夹持组件带动单页板16顶出，无需老师在繁杂的文件中找出正确的那一份，节约了老师的教学时间。
34.除了上述技术方案，本实用新型实施例还可以采用电动推杆代替电机10和转轴
11，通过启动电动推杆伸长可以带动滑块12上移，进而通过夹持组件将单页板16顶出。
35.如图5所示，作为本实用新型的另一种优选实施例，所述夹持组件包括：
36.两个夹板13，两个夹板13的一端对称铰接安装在所述滑块12上；
37.液压伸缩推臂15，所述液压伸缩推臂15铰接安装在两个夹板13的内壁，用于带动两个夹板13相互夹紧或放松；
38.软性夹持端14，所述软性夹持端14固定在所述夹板13上。
39.在安装时，启动液压伸缩推臂15收缩，进而带动两个夹板13相互靠近靠拢，将单页板16放置在两个夹板13之间，带动软性夹持端14靠近抵压在单页板16上挤压，利用软性夹持端14夹持固定住单页板16，当启动电机10带动滑块12上升将单页板16顶出后，即可启动液压伸缩推臂15伸长带动两个夹板13远离单页板16，单页板16从两个夹板13之间松脱开，再将单页板16取出即可。
40.除了上述技术方案，本实用新型实施例还可以在滑块12上增设压力传感器和控制器，当滑块12上升到顶部与固定框5接触时，压力传感器感受到压力的变化，将信号传递给控制器，利用控制器控制液压伸缩推臂15伸长，进而提高了夹持组件的自动化。
41.如图3～4所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述可升降夹持固定机构还包括按压控制组件，所述按压控制组件包括：
42.按压板4，所述按压板4与所述单页板16相对应；
43.压力传感器8，用于感应按压在所述按压板4上的压力；
44.连接在按压板4和压力传感器8之间的弹簧7，所述弹簧7将按压在按压板4上的压力传递给压力传感器8；
45.控制器9，所述控制器9的输入端与压力传感器8相连，控制器9的输出端与电机10相连。
46.当找到学生姓名标签后，按压按压板4，弹簧7在压力作用下被迫压缩，将压力传递给压力传感器8，压力传感器8检测到压力的变化，将信号传递给控制器9，通过控制器9控制启动电机10，从而可以自动将单页板16顶出。
47.除了上述技术方案，本实用新型实施例还可以采用弹簧按压开关，直接将开关与电机10相连，按压下去时通过开关启动电机10带动将单页板16顶出，取出单页板16后再按压将开关恢复原状，关停电机10。
48.进一步的，所述活动式标签组件包括：
49.透明显示板6，所述透明显示板6与所述单页板16相对应；
50.开设在所述主板1上的安插槽17，所述安插槽17与透明显示板6相对应；
51.标签板19，所述标签板19滑动安装在所述安插槽17的内部，用于指示单页板16；
52.限位块18，所述限位块18分别固定在所述安插槽17的两端；以及
53.开设在所述标签板19两端的限位槽20，所述标签板19通过限位块18和限位槽20的配合滑动安装在所述安插槽17中。
54.为了方便查找学生姓名，设置有活动式标签组件，将写有学生姓名的标签板19通过限位槽20和限位块18的配合卡进安插槽17中，透过透明显示板6可以清晰的看到标签板19上的姓名方便学生查找，当需要更换姓名时，只需将标签板19抽出，更换新的标签板19即可。
55.除了上述技术方案，本实用新型实施例还可以采用粘贴标签的方式，利用便签纸等工具，粘贴在透明显示板6上，并与单页板16的位置相对应，对每个学生的单页板16进行指示。
56.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。