一种具有防寒保暖功能的校服的制作方法

1.本实用新型涉及服装技术领域，更具体地说，涉及一种具有防寒保暖功能的校服。


背景技术：

2.校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着，学校为了规范管理，统一的着装，一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志，学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感，校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义，校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义，校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。
3.在冬季，现在教室内普遍装上了空调，而目前的校服普遍具有透气性，在室内学习时没有影响，但学生进行室外活动时，比如上体育课、做课间操等运动的时候，在达到操场前冷空气容易进入校服内部，容易引起感冒咳嗽等现象。


技术实现要素：

4.1．要解决的技术问题
5.针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种具有防寒保暖功能的校服，它可以实现通过导风孔对吹到校服上的冷风进行引流，使冷风不易吹至校服内部，降低学生在冬季因赶赴室外活动场地，因冷空气灌入校服内，而引起感冒咳嗽的现象发生。
6.2．技术方案
7.为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。
8.一种具有防寒保暖功能的校服，包括校服面料，所述校服面料由阻风层、防寒层、保温层和内保温层构成，所述校服面料的最外端设有阻风层，所述阻风层的底端固定连接有防寒层，所述防寒层的底端固定连接有保温层，所述保温层的底端固定连接有内保温层，可以实现通过导风孔对吹到校服上的冷风进行引流，使冷风不易吹至校服内部，降低学生在冬季因赶赴室外活动场地，因冷空气灌入校服内，而引起感冒咳嗽的现象发生。
9.进一步的，所述阻风层远离防寒层的一端开设有多个导风孔，且多个导风孔均匀分布在校服面料的表端，所述导风孔呈“v”型设置，导风孔能对吹到校服上的冷风进行引流，一端吹入，另一端吹出，可以大大降低室外冷空气灌入校服内的可能，增加了校服的保温性。
10.进一步的，所述保温层的内端开设有填充室，所述填充室内填充有珊瑚绒，珊瑚绒具有除了保暖性强，还具有质地细腻、手感柔软等特点，可以有效地将珊瑚绒内外的温度进行阻隔，防止学生体表的热量的流失，提升了防寒的效果。
11.进一步的，所述内保温层包括横向设置的纯棉和纵向设置的棉纶，且纯棉和棉纶交错分布，进一步增强面料的保温效果，减少校服面料内部热量的流失。
12.3．有益效果
13.相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
14.（1）本方案可以实现通过导风孔对吹到校服上的冷风进行引流，使冷风不易吹至校服内部，降低学生在冬季因赶赴室外活动场地，因冷空气灌入校服内，而引起感冒咳嗽的现象发生。
15.（2）阻风层远离防寒层的一端开设有多个导风孔，且多个导风孔均匀分布在校服面料的表端，导风孔呈“v”型设置，导风孔能对吹到校服上的冷风进行引流，一端吹入，另一端吹出，可以大大降低室外冷空气灌入校服内的可能，增加了校服的保温性。
16.（3）保温层的内端开设有填充室，棉填充室内填充有珊瑚绒，珊瑚绒具有除了保暖性强，还具有质地细腻、手感柔软等特点，可以有效地将珊瑚绒内外的温度进行阻隔，防止学生体表的热量的流失，提升了防寒的效果。
17.（4）内保温层包括横向设置的纯棉和纵向设置的棉纶，且纯棉和棉纶交错分布，进一步增强面料的保温效果，减少校服面料内部热量的流失。
附图说明
18.图1为本实用新型主体的结构示意图；
19.图2为校服面料内部的结构示意图；
20.图3为内保温层的结构示意图。
21.图中标号说明：
22.1校服面料、2阻风层、201导风孔、3防寒层、4保温层、401填充室、402珊瑚绒、5内保温层、501纯棉、502棉纶。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.实施例1：
27.请参阅图1
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3，一种具有防寒保暖功能的校服，包括校服面料1，校服面料1由阻风
层2、防寒层3、保温层4和内保温层5构成，校服面料1的最外端设有阻风层2，阻风层2的底端固定连接有防寒层3，防寒层3为摇粒绒层，比较轻便，而且在受潮时依然可以起到御寒效果，便于穿着者维持体温，防寒层3的底端固定连接有保温层4，保温层4的底端固定连接有内保温层5，内保温层5的内端还设有贴肤层（图中未示），所述贴肤层由纯棉制成。
28.请参阅图2
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3，阻风层2远离防寒层3的一端开设有多个导风孔201，且多个导风孔201均匀分布在校服面料1的表端，导风孔201呈“v”型设置，导风孔201能对吹到校服上的冷风进行引流，一端吹入，另一端吹出，可以大大降低室外冷空气灌入校服内的可能，增加了校服的保温性。
29.请参阅图2
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3，保温层4的内端开设有填充室401，填充室401内填充有珊瑚绒402，珊瑚绒402具有除了保暖性强，还具有质地细腻、手感柔软等特点，可以有效地将珊瑚绒402内外的温度进行阻隔，防止学生体表的热量的流失，提升了防寒的效果。
30.请参阅图2
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3，内保温层5包括横向设置的纯棉501和纵向设置的棉纶502，且纯棉501和棉纶502交错分布，进一步增强面料的保温效果，减少校服面料1内部热量的流失。
31.学生在穿着本校服赶赴室外活动场地时，在路途中，如果有冷空气吹来，首先冷空气从导风孔201的一端进入，由于特殊的v字型结构，会将冷空气导流至另一端，初步减少冷空气渗入校服的可能，通过珊瑚绒402有效地将其内外的温度进行阻隔，防止学生体表的热量的流失，与现有技术相比，本实用新型可以实现使冷风不易吹至校服内部，降低学生在冬季因赶赴室外活动场地，因冷空气灌入校服内，而引起感冒咳嗽的现象发生。
32.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。