一种物联网智能文具盒及其交互方法与流程

1.本发明涉及学习用品领域，特别涉及一种物联网智能文具盒及其交互方法。


背景技术：

2.目前大多数学校在布置学生作业时主要依靠老师通知、课代表通知、发送微信到家长手机端等方式进行。而这三种方式都存在一些缺点：
3.1.老师通知，会受老师工作安排受到影响，同时也会耽误老师时间，还有可能存在部分学生没有听到通知的情况，从而降低了老师的教学效率。
4.2.课代表通知，当课代表前去询问老师相关学科的作业时，可能会碰上老师在开会或碰巧不在的情况，课代表如果有疏漏也会影响作业的布置。
5.3.发送微信到家长手机端，这样会增加学生使用手机的机会，对于不自律的学生来说是一种很不好的方式，同时家长也需要在手机上处理很多事情，可能会耽误家长的工作。再次，如果一些临时增加的作业发送到家长群里时，家长未看到或不在家里时，可能会导致学生漏写作业或写错作业的情况。
6.另外，目前学校内的通讯也有很多麻烦，学校在学生学习的时间段里是禁止学生使用或携带手机的，因此，在学校里最快的通讯方式就是由学生或老师进行口头通报，少数重要通知则通过广播通报。而以上方式的弊端也很明显，例如口头通知耗时耗力，广播通知一但学生不在场则无法回听，最后仍是学生间口口相传。
7.笔盒，即文具盒，是一种用于盛装刀笔文具的学生用品，通常需要其外部坚固耐用，而为避免其内部的文具损伤，也需要文具盒的内部柔软。目前的文具盒有布制、塑料和金属等材质。布制文具盒用久了之后质量会下降；塑料材质的虽然轻便坚硬，当其内部的文具容易损坏；金属材质的笔盒则易变形，且质量稍重，不易携带，同时也会造成内部文具的损坏。因此在塑料笔盒内部敷设柔软的海绵则是一个理想的解决方案。而目前常见的塑料文具盒，其常见的启闭方式有翻盖型和天地合两种类型，但都有一定不便于使用之处。


技术实现要素：

8.针对现有技术存在的学生作业布置以及学校内通讯困难的问题，本发明的目的在于提供一种物联网智能文具盒及其交互方法。
9.为实现上述目的，本发明的技术方案为：
10.第一方面，本发明提供一种物联网智能文具盒，包括盒体和盒盖，所述盒盖的底面上固定安装有主控终端以及与所述主控终端电性连接的显示屏、电池、电源开关和控制按钮；所述盒盖的底面还固定安装有保护盖板，所述保护盖板上开设有分别与所述显示屏、所述电源开关、所述控制按钮相适配的显示屏孔、开关操作孔、按钮操作孔。
11.进一步的，所述盒盖与所述盒体滑动连接；所述盒体与所述盒盖上分别设置有磁性相吸的磁石，且当所述盒盖滑动到完全封闭所述盒体的位置时，所述盒盖上的磁石与所述盒体上的磁石相对齐。
12.优选的，所述盒体的两个相对侧壁的顶部均设置有滑槽，所述盒盖的底面上设置有与所述滑槽相适配的滑轨；沿平行于所述滑槽方向的所述盒体的一端设置有缺口，且所述滑槽的一个端部至于所述缺口，所述盒盖的底面上设置有用于封闭所述缺口的封堵凸台。
13.优选的，沿平行于所述滑槽方向的所述盒体的另一端设置有用于安装所述磁石的磁石槽。
14.优选的，所述盒体呈矩形壳体或者圆角矩形壳体构造，所述滑槽设置在所述盒体的内侧壁上。
15.优选的，所述盒盖上还固定安装有充电模块，所述充电模块与所述电池电性连接。
16.优选的，所述控制按钮至少有两个。
17.优选的，所述主控终端为esp8266模块。
18.优选的，所述盒体和所述盒盖均为塑料材质，且所述盒体和所述盒盖均为3d打印制造。
19.第二方面，本发明还提供一种如上所述物联网智能文具盒的交互方法，包括有以下步骤：
20.s1、主控终端接收由上位机发出的第一信息；
21.s2、主控终端将接收到的所述第一信息发送给显示屏进行显示；
22.s3、控制按钮响应于操作者的操作，并向主控终端发送第二信息；
23.s4、主控终端将所述第二信息发送给上位机；
24.其中，所述第一信息包括作业信息、课表信息以及通知信息中的一种或者多种，所述第二信息包括投票信息以及求救信息中的一种或者多种。
25.采用上述技术方案，本发明的有益效果在于：
26.1、由于主控终端和显示屏的设置，使得当主控终端接收到由老师布置的作业或者由学校下发的通知时，主控终端能够及时获取相应的信息，并且呈现在显示屏上，从而能够有效解决学生不能及时得到作业信息和通知信息的问题，同时能够节省老师、课代表和家长的时间，提高各方工作效率，另外还能够避免学生接触手机；
27.2、由于主控终端和控制按钮的设置，使得学生能够通过控制按钮和主控终端向老师和学校发送诸如反馈、求救等信息，使得学生情况能够快速及时地传递到老师和学校，通过降低通讯时间而提高效率。
28.3、由于盒体和盒盖的设置，使得其能够用于搭载主控终端、显示屏和控制按钮，从而在不增加学生负担的基础上解决目前存在的问题。
附图说明
29.图1为本发明实施例一中盒体与盒盖连接时的示意；
30.图2为本发明实施例一中盒体与盒盖分离时的示意图；
31.图3为本发明实施例一中盒盖的底面示意图；
32.图4为本发明实施例一中保护盖板与盒盖连接时的示意图；
33.图5为本发明实施例二的方法流程图。
34.图中:1
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盒体、11
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滑槽、12
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缺口、2
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盒盖、21
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滑轨、22
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封堵凸台、3
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主控终端、4
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显示屏、5
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电池、6
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电源开关、7
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控制按钮、8
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保护盖板、81
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显示屏孔、82
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开关操作孔、83
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按钮操作孔、9
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充电模块、10
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磁石。
具体实施方式
35.下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
36.需要说明的是，在本发明的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等指示的方位或位置关系为基于附图所示对本发明结构的说明，仅是为了便于描述本发明的简便，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
37.对于本技术方案中的“第一”和“第二”，仅为对相同或相似结构，或者起相似功能的对应结构的称谓区分，不是对这些结构重要性的排列，也没有排序、或比较大小、或其他含义。
38.另外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，连接可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个结构内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据本发明的总体思路，联系本方案上下文具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
39.实施例一
40.一种物联网智能文具盒，如图1
‑
4所示，包括盒体1和盒盖2，其中，盒盖2的内侧壁上固定安装有主控终端3以及与该主控终端3通过导线电性连接的显示屏4、电池5、电源开关6和控制按钮7。另外，盒盖2的内侧壁上还固定安装有用于保护上述电气元件的保护盖板8，而该保护盖板8上则相应地开设有分别与显示屏4、电源开关6、控制按钮7相适配的显示屏孔81、开关操作孔82、按钮操作孔83。
41.本实施例中，盒体1配置为角部倒圆处理的矩形壳体构造，盒体1的顶部敞开，盒体1具体包括有前侧壁、后侧壁、左侧壁和右侧壁，并配置左、右侧壁位于盒体1的长度方向上。而盒盖2则覆盖在盒体1的顶部并与盒体1滑动连接。例如，在盒体1前侧壁、后侧壁的顶部均设置滑槽11，滑槽11平行于盒体1的长度方向，其中，滑槽11一体成型在盒体1上，并且滑槽11开设在前侧壁及后侧壁的内侧。本实施例中，盒盖2配置为平板结构，且盒盖2底面的两侧设置有与上述滑槽11配合使用的滑轨21。另外，为了使盒盖2在盒体1上滑动时不受影响，本实施例中，还在沿平行于滑槽11方向的盒体1的一端(盒体1的右端)设置有缺口11，并且使盒体1上的滑槽11的一个端部(右侧端部)延伸并至于该缺口12，从而使得盒盖2在滑动时，其上的滑轨21通过该缺口12而不受阻挡，确保盒盖2能够实现与盒体1的连接与分离。可以理解的是，为了确保盒盖2与盒体1之间的密封性，在盒盖2底面的右侧设置有用于封闭缺口12的封堵凸台22。
42.本实施例中，在盒体1与盒盖2上分别设置有磁性相吸的磁石10，并且当盒盖2滑动到完全封闭盒体1的位置时，盒盖2上的磁石10与盒体1上的磁石10相对齐。其中，盒体1左侧壁的顶部开设有磁石槽，以便于安装磁石10。
43.本实施例中，盒体1和盒盖2均为塑料材质，且优选盒体1和盒盖2均通过3d打印制造，当然也可以通过传统热压方式制造。本实施例中，主控终端3配置为esp8266模块，电池5配置为锂电池。
44.使用时，按下电源开关6后，主控终端3启动开始工作，当老师通过上位机发布作业信息时，主控终端3通过wifi网络接收到该作业信息，并且通过显示屏4进行显示，从而使学生能够直接看到作业信息，避免目前老师布置作业过程存在的问题，也减少了学生接触手机的机会。同样的道理，对于学校的通知，也能够通过同样的方式准确传达到学生。而学生通过控制按钮7能够向主控终端3发送对应的反馈信息，对老师发起的投票或者问题的反馈等，从而提高课堂效率，降低不必要的课时浪费。对应的，控制按钮7至少配置有两个，不同的控制按钮7分别用于向主控终端3传递不同的反馈信息。
45.在另一个优选实施例中，还在盒盖2的底面还固定安装有充电模块9，充电模块9与电池5通过导线电性连接。其中，充电模块9的充电接口露出在盒盖2的表面，例如在封堵凸台22的底面的边缘处开设槽口，充电模块9安装在该槽口内，并使充电模块9的充电接口朝向盒盖2的外部即可。相应的，借助于封堵凸台22的较大厚度，在其底面开设用于安装电池5的安装槽。
46.可以理解的是，esp8266模块还能够通过显示屏4显示时间和视力表，从而拓展本发明文具盒的使用功能。
47.实施例二
48.一种物联网智能文具盒的交互方法，该方法应用于实施例一中的文具盒，如图5所示，该方法包括有以下步骤：
49.s1、主控终端接收由上位机发出的第一信息；
50.s2、主控终端将接收到的第一信息发送给显示屏进行显示；
51.s3、控制按钮响应于操作者的操作，并向主控终端发送第二信息；
52.s4、主控终端将第二信息发送给上位机；
53.其中，第一信息包括作业信息、课表信息以及通知信息中的一种或者多种，第二信息包括投票信息以及求救信息中的一种或者多种。
54.本发明的主控终端3配置为esp8266模块，其支持arduino开发，通过使用mixly进行编程即可提供html上位机程序，以便于在老师或者学校一侧终端与学生一侧的文具盒将进行上述的第一信息和第二信息的交互。
55.以上结合附图对本发明的实施方式作了详细说明，但本发明不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本发明原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本发明的保护范围内。