一种英语教育听力训练装置及其使用方法与流程

技术特征：
1.一种英语教育听力训练装置，其特征在于：包括基座(1)；所述基座(1)的内部固定连接有海绵座(4)，在海绵座(4)的内部呈直线阵列开设有两处圆孔，在圆孔的内部中心位置还固定连接有触头(5)，触头(5)与触槽(7)相匹配，基座(1)的内部还设置有中控器，中控器用于接收及处理数据，在圆孔的内部还插接有耳麦(6)。2.如权利要求1所述一种英语教育听力训练装置，其特征在于：所述基座(1)的内部开设有接触滑槽(3)，接触滑槽(3)与接触杆(15)相匹配，接触杆(15)与接触滑槽(3)接触通电，在接触杆(15)的顶端还固定连接有限位柱(14)，限位柱(14)的外侧套接有弹簧，并通过弹簧与连接柱(13)相连接。3.如权利要求2所述一种英语教育听力训练装置，其特征在于：所述连接柱(13)的外侧铰接有架体(8)，基座(1)的顶端面还固定连接有电磁铁(2)，电磁铁(2)与磁块(9)相匹配，在架体(8)的前端和后端分别嵌入有显示屏a(12)和显示屏b(16)。4.如权利要求3所述一种英语教育听力训练装置，其特征在于：所述架体(8)的前端开设有安装槽(10)，在安装槽(10)的内部铰接有挡板(11)，挡板(11)用于遮光显示屏a(12)，挡板(11)常态下位于安装槽(10)的内部。5.如权利要求4所述一种英语教育听力训练装置，其特征在于：所述架体(8)的后端上下两侧均开设有导向槽，在架体(8)的后侧所开设的导向槽的内部还滑动连接有滑块(17)，架体(8)转动连接在连接柱(13)上。6.如权利要求5所述一种英语教育听力训练装置，其特征在于：所述滑块(17)的一侧固定连接有遮罩(18)，遮罩(18)为折叠结构，且遮罩(18)的另一端与架体(8)相连接，遮罩(18)用于覆盖显示屏b(16)。7.一种英语教育听力训练装置的使用方法，其特征在于：第一步，将架体(8)绕着连接柱(13)从基座(1)之上展开，然后通过将安装在海绵座(4)之中的耳麦(6)进行取出；第二步，当耳麦(6)带上后不但可以通过基座(1)内部所设置的中控器来通过显示屏a(12)进行针对性的听力教学使用，同步的，在当耳麦(6)取出时，耳麦(6)中的触槽(7)与触头(5)断连；第三步，当触槽(7)与触头(5)断连后，基座(1)中的电磁铁(2)进行通电，此时若将架体(8)向下翻折与基座进行合拢，则会在电磁铁的磁性互斥作用下使得架体无法顺利盖下，必须将耳麦(6)放置到海绵座(4)的内部才能顺利的将架体进行盖下；第四步，在架8的前侧开设有安装槽(10)，安装槽的内部设置有挡板(11)，在当有外部光源对显示屏a(12)的正常显示造成影响时，可通过手动将挡板(11)翻开来遮蔽外部的光源影响，进而防止因外部光源的影响导致使用者无法正常对显示屏a(12)上的显示内容进行观察的目的；第五步，显示屏a上所显示的内容会同步的显示到显示屏b(16)之上，使得教师可直观的通过显示屏b(16)来对学生当前的学习状况进行观察，并且在显示屏b(16)常态下还覆盖有遮罩(18)，进而可以起到保护显示屏b的目的；第六步，在架体(8)的底侧还安装有连接柱(13)，连接柱(13)通过限位柱(14)与接触杆(15)相连接，进而可以通过将架体(8)向上提起，，然后通过手动调整架体(8)的位置及朝向，进而达到更加实用的目的。

技术总结
本发明提供一种英语教育听力训练装置及其使用方法，包括基座，所述基座的内部固定连接有海绵座，在海绵座的内部呈直线阵列开设有两处圆孔，在圆孔的内部中心位置还固定连接有触头，触头与触槽相匹配，基座的内部还设置有中控器，中控器用于接收及处理数据，在圆孔的内部还插接有耳麦，耳麦的内部至少包含有语音接收器、喇叭和蓝牙组件，可通过便捷的将架体向上提起后沿着基座内部所开设的接触滑槽进行位移，进而达到更加实用的目的，解决了现有的听力训练装置无法对教学内容进行双向展示，教师需要绕到学生后侧与学生同屏观测才能对学生当前的学习进度进行了解，进而存在着使用不便的问题。不便的问题。不便的问题。


技术研发人员：李斐然 杨丽 徐欣然 井艳辉 李紫蔓 郭敏 郭爽
受保护的技术使用者：信阳师范学院
技术研发日：2021.09.26
技术公布日：2022/1/3