一种课堂语音识别用教学机的制作方法

1.本实用新型涉及语音识别领域，特别涉及一种课堂语音识别用教学机。


背景技术：

2.近年来，语音识别技术取得显著进步，开始从实验室走向市场，语音识别技术所涉及的领域包括：信号处理、模式识别、概率论和信息论、发声机理和听觉机理、人工智能等等，语音识别技术将进入工业、家电、通信、汽车电子、医疗、家庭服务、消费电子产品等各个领域。
3.在现有的课堂教学过程中，由于一些学生的思维反应能力较差，导致在课堂中对老师所讲解的内容无法理解，现如今没有通过课堂录音及语音识别技术将教师教学内容转化为知识点切片，导致一些思维反应能力差的学生学习跟不上，影响到学生的学习效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种课堂语音识别用教学机，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课堂语音识别用教学机，包括外壳，所述外壳的正面设置有显示机构，所述显示机构的一侧设置有扬声器，所述外壳的顶部设置有摄像头，所述显示机构的另一侧设置有启动机构，所述外壳的内腔设置有语音教学机构；
6.所述显示机构包含显示槽和显示屏，所述显示屏固定嵌设于显示槽的内腔，所述语音教学机构包含显示模块、存储模块、人脸表情识别分析模块、语音识别模块、语音分割模块和控制处理模块。
7.优选的，所述启动机构包含固定槽、四个按压式开关和四个指示灯，所述按压式开关与指示灯与固定槽的内壁固定穿插连接。
8.优选的，所述外壳的底端等距固定连接有至少两个支撑垫片，所述外壳的顶端设置有拉动机构。
9.优选的，所述拉动机构包含两个卡块、两个卡槽、拉手、四个限位槽和四个限位块，所述卡块与外壳的顶端固定连接。
10.优选的，所述卡槽开设于卡块的一端，所述拉手的两端分别与两个卡槽的内腔滑动连接。
11.优选的，相邻两个所述限位槽开设于卡槽内壁的两边侧，相邻两个所述限位块分别与拉手一端的两边侧固定连接。
12.优选的，所述限位块与限位槽的内腔滑动穿插连接，所述扬声器和摄像头的外壁分别与外壳的正面固定穿插连接。
13.本实用新型的技术效果和优点：
14.(1)本实用新型利用语音识别模块、语音分割模块、存储模块及人脸表情识别分析
模块相配合的设置方式，通过语音识别及语音分割，使教学过程中教师上课的语音转化为文字及对语音进行分割处理，便于通过存储模块进行存储，通过人脸表情识别分析培训评测系统与显示模块的结合，便于视频图像和语音识别的融合保存，使学生课后的教学更加方便。
15.(2)本实用新型利用扬声器、摄像头和显示屏相配合的设置方式，便于对人脸表情的识别进行录取及便于对常见的词汇、语句、语调的输入，将其特征矢量作为模板存入存储模块，在识别阶段，将输入语音的特征矢量依次与模板库中的每个模板进行相似度比较，将相似度最高者作为识别结果输出通过显示器及扬声器进行呈现。
16.(3)本实用新型利用拉手与支撑垫片相配合的设置方式，便于提高装置的稳定性，通过拉手，使其收纳时不受影响，同时便于拿取者对教学机的拿取，提高装置使用的便捷性。
附图说明
17.图1为本实用新型整体结构示意图一。
18.图2为本实用新型整体结构示意图二。
19.图3为本实用新型卡块处俯面剖视结构示意图。
20.图4为本实用新型外壳处俯面剖视结构示意图。
21.图中：1、外壳；2、显示机构；201、显示槽；202、显示屏；3、扬声器；4、摄像头；5、启动机构；501、固定槽；502、按压式开关；503、指示灯；6、支撑垫片；7、拉动机构；701、卡块；702、卡槽；703、拉手；704、限位槽；705、限位块；8、语音教学机构；801、显示模块；802、存储模块；803、人脸表情识别分析模块；804、语音识别模块；805、语音分割模块；806、控制处理模块。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.本实用新型提供了如图1
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4所示的一种课堂语音识别用教学机，包括外壳1，外壳1为pe材质，外壳1的正面设置有显示机构2，便于图、文的展示，显示机构2的一侧设置有扬声器3，便于音频的输入与输出，外壳1的顶部设置有摄像头4，便于视频的输出，显示机构2的另一侧设置有启动机构5，外壳1的内腔设置有语音教学机构8，便于机构的完整性；
24.显示机构2包含显示槽201和显示屏202，显示槽201为矩形槽，显示屏202为led显示板，显示屏202固定嵌设于显示槽201的内腔，启动机构5包含固定槽501、四个按压式开关502和四个指示灯503，固定槽501为长矩形槽结构，四个按压式开关502设置于固定槽501的内腔，防止随意碰触到按压式开关502，指示灯503与按压式开关502电性连接，便于在启动按压式开关502时，通过指示灯503的点亮，使用者能更加直观的看到按压式开关502的关启情况，按压式开关502与指示灯503与固定槽501的内壁固定穿插连接，四个按压式开关502分别为电源按钮、信息存储按钮、视频识别按钮和学习按钮，便于教学机不同功能的使用；
25.外壳1的底端等距固定连接有至少两个支撑垫片6，支撑垫片6为橡胶材质，便于提
高设立在桌面上的摩擦力，提高教学机使用时的稳定性，外壳1的顶端设置有拉动机构7，便于对教学机的稳定拉动，拉动机构7包含两个卡块701、两个卡槽702、拉手703、四个限位槽704和四个限位块705，拉手703为柔性材质，便于拉动更加舒适，卡块701与外壳1的顶端固定连接；
26.卡槽702开设于卡块701的一端，拉手703的两端分别与两个卡槽702的内腔滑动连接，便于拉手703两端的收纳，使拉手703在存储时不受把手的影响，相邻两个限位槽704开设于卡槽702内壁的两边侧，相邻两个限位块705分别与拉手703一端的两边侧固定连接，限位块705与限位槽704的内腔滑动穿插连接，便于提高拉手703两端位置的稳定性，同时便于对拉手703的位置限定，使拉动教学机更加稳定，扬声器3和摄像头4的外壁分别与外壳1的正面固定穿插连接，便于通过扬声器3和摄像头4，使音频的输出与输入及视频的输入更加便捷；
27.语音教学机构8包含显示模块801、存储模块802、人脸表情识别分析模块803、语音识别模块804、语音分割模块805和控制处理模块806，控制处理模块806包含控制模块与处理模块，电源按钮与控制模块电性连接，控制模块与处理模块电性连接，摄像头4与人脸表情识别分析模块803电性连接，扬声器3与语音识别模块804电性连接，语音识别模块804与语音分割模块805电性连接，语音分割模块805和人脸表情识别分析模块803均与存储模块802电性连接，存储模块802与控制处理模块806电性连接，控制处理模块806的输出端通过显示模块801与显示屏202的接收端电性连接，控制处理模块806输出端与扬声器3的接收端电性连接，显示屏202、扬声器3、摄像头4、显示模块801、存储模块802、人脸表情识别分析模块803、语音识别模块804、语音分割模块805和控制处理模块806均通过按压式开关502开关与外壳1内部的蓄电池电性连接。
28.本实用新型工作原理：
29.使用时，通过开启教学机上电源按钮，便于启动教学机，通过开启信息存储按钮，通过语音识别模块804，便于语音识别模块804上的ai语音识别算法对教学过程中教师上课的语音转化为文字，便于输入常见的提问词汇、语句、语调等，通过语音分割模块805，使其能对常见的结束语语句、语调能进行识别，最后在对识别出的知识点切片进行加工处理、归类，通过存储模块802的信息存储及信息识别与处理，通过视频识别按钮的按压启动，便于控制处理模块806中的支路电流检测与人脸表情识别分析模块803相结合，便于通过存储模块802及控制处理模块806，便于保存视频图像，同时将语音识别结果植入视频中保存，将知识点切片由原来二维的声和字转变为三维的声、字和图，使得语音识别技术应用场景不断拓展，降低技术应用的成本，保证技术应用的灵活性；
30.在学生需要学习课堂老师所讲解的教学内容时，通过拉动拉手703，使拉手703的两端在卡槽702的内腔滑动，通过限位槽704和限位块705，便于对拉手703的位置限定，使拉手703对外壳1的拉动稳定，便于带动教学机的移动，通过支撑垫片6，便于教学机能稳定的立在水平面桌上，使学习更加便捷，通过学习按钮的开启，通过控制处理模块806与显示模块801、存储模块802、人脸表情识别分析模块803、语音识别模块804和语音分割模块805，便于通过显示屏202上输入学生想学习的课堂教学内容，使扬声器3和显示屏202相配合，能显示出相应课堂老师所讲解的教学内容，使学生的课外学习更加便捷。
31.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本
实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。