1.本实用新型涉及数学制图工具技术领域，具体为一种便于调节的数学课堂用制图教具。
背景技术：
2.圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弦的工具，数学讲究的是严谨，无论是正制图上还是在其他的方便都是如此，所以在数学课堂上要画圆时必然是离不开圆规的。
3.现在的学生肯定是人手一把圆规，但是学生在携带圆规时却有些麻烦，因为它无法折叠，没有办法直接放入文具盒中，不易归类，越长的圆规绘画出的圆就可以越大，它的长度决定了它能绘画出多大的圆，但是越长却越难携带，因此亟需设计一种便于调节的数学课堂用制图教具来解决上述问题。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种便于调节的数学课堂用制图教具，以解决上述背景技术中提出的无法折叠，没有办法直接放入文具盒中，不易归类，越长的圆规绘画出的圆就可以越大，它的长度决定了它能绘画出多大的圆，但是越长却越难携带等问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节的数学课堂用制图教具，包括滑动腿、夹笔具、保护槽和限位杆，所述滑动腿的外表面滑动连接有第一腿，所述第一腿的外表面旋转连接有连接块，所述连接块外表面活动固定连接有衔接杆，所述第一腿和第二腿通过衔接杆活动连接在连接块的内部，所述连接块的外表面活动连接有第二腿，所述第二腿活动连接有第一螺丝，所述第一螺丝的外表面活动连接有第三腿，所述滑动腿的外表面活动连接有第二螺丝，所述滑动腿的内部固定连接有套仓，所述套仓的内部固定连接有弹簧，所述保护槽与滑动腿通过连接杆活动连接。
6.优选的，所述连接块的上表面活动连接有固定块，所述固定块连接在衔接杆的外表面。
7.优选的，所述第三腿的外表面固定连接有夹笔具，所述夹笔具呈“c”状。
8.优选的，所述夹笔具的外表面活动连接有第三螺丝。
9.优选的，所述滑动腿的外表面活动连接有保护槽，所述保护槽通过连接杆与滑动腿活动连接。
10.优选的，所述限位杆形状呈十字形，所述弹簧的一端与限位杆抵接，且弹簧的另一端与套仓的内壁抵接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种便于调节的数学课堂用制图教具方便折叠收纳，同时即使长度短也可以绘画出较大的圆。
12.(1)通过将滑动腿内表面连接有套仓，套仓的内表面又连接有弹簧，弹簧的一端抵接套仓，另一端抵接限位杆，限位杆连接在弹簧的内部，限位杆可在套仓的内部伸缩，第一腿的内部设置有滑槽，限位杆的一端抵接弹簧，另一端与第一腿内部的滑槽滑动连接，这样
滑动腿可以在第一腿的内部滑，起到伸缩的效果，当需要较大的圆时可以将第一腿从滑动腿的内部拉出，不用时在推入。
13.(2)通过将滑动腿的外表面连接有第二螺丝，滑动腿可以以第二螺丝为转轴旋转，最后收到第一腿的内部，第三腿的外表面连接有第一螺丝，第三腿可以以第一螺丝为转轴旋转，最后收到第二腿的内部，起到折叠的作用方便携带。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构正视剖视示意图；
15.图2为本实用新型的结构正视折叠示意图；
16.图3为本实用新型图1中a处的结构放大示意图；
17.图4为本实用新型图1中保护槽的结构正视剖视示意图。
18.图中：1、滑动腿；2、第一腿；3、连接块；4、固定块；5、衔接杆；6、第二腿；7、第一螺丝；8、第三腿；9、第二螺丝；10、夹笔具；11、第三螺丝；12、保护槽；13、套仓；14、弹簧；15、限位杆；16、连接杆。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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4，本实用新型提供的一种实施例：一种便于调节的数学课堂用制图教具，包括滑动腿1、夹笔具10、保护槽12和限位杆15，滑动腿1的外表面滑动连接有第一腿2，第一腿2的外表面旋转连接有连接块3便于连接固定，连接块3外表面活动固定连接有衔接杆5便于衔接，第一腿2和第二腿6通过衔接杆5活动连接在连接块3的内部，连接块3的外表面活动连接有第二腿6，便于旋转画图，第二腿6活动连接有第一螺丝7第一螺丝7的外表面活动连接有第三腿8，便于将圆规局部折叠，滑动腿1的外表面活动连接有第二螺丝9，滑动腿1的内部固定连接有套仓13，套仓13的内部固定连接有弹簧14，保护槽12与滑动腿1通过连接杆16活动连接。
21.进一步的，连接块3的上表面活动连接有固定块4，固定块4连接在衔接杆5的外表面，便于人手去握住旋转，同时固定块4还起到规定第二腿6和第一腿2之间距离的作用。
22.进一步的，第三腿8的外表面固定连接有夹笔具10，夹笔具10呈“c”状，便于灵活的更换画图笔，更换时将笔直接放入即可。
23.进一步的，夹笔具10的外表面活动连接有第三螺丝11，便于将放入的笔固定住，防止笔掉落。
24.进一步的，滑动腿1的外表面活动连接有保护槽12，保护槽12通过连接杆16与滑动腿1活动连接，保护槽12以连接杆16为轴可以旋转，当不使用时可以将保护槽12旋转到滑动腿1的底部，对滑动腿1的底部具有保护的作用。
25.进一步的，限位杆15形状呈十字形，弹簧14的一端与限位杆15抵接，且弹簧14的另一端与套仓13的内壁抵接，方便滑动腿1在第一腿2的内部滑动，从而起到延长圆规的长度，
方便绘画出更大的圆。
26.工作原理：需要使用该数学课堂绘图教具时，先将滑动腿1通过第二螺丝9从第一腿2的内部旋转出，然后将第三腿8通过第一螺丝7从第二腿6的内部旋转出来，在将保护槽12通过向外旋转将滑动腿1的底部漏出，在将第三螺丝11从夹笔具10的内部拧出，将画笔从上向下放入夹笔具10的内部，在将第三螺丝11向内部拧紧将画笔固定住，将固定块4向下旋转，将滑动腿1固定在圆心上，将第三腿8调节到合适的距离，将固定块4向上抬起，固定住第二腿6与第一腿2之间的距离，握住固定块4画圆，当距离不够时可以将滑动腿1向下拉出，使用后在将滑动腿1向上推，不用时在将滑动腿1收到第一腿2的内部，将第三腿8收入第二腿6的内部即可，绘图非常的方便，同时可折叠便于携带。
27.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
技术特征：
1.一种便于调节的数学课堂用制图教具，包括滑动腿(1)、夹笔具(10)、保护槽(12)和限位杆(15)，其特征在于：所述滑动腿(1)的外表面滑动连接有第一腿(2)，所述第一腿(2)的外表面旋转连接有连接块(3)，所述连接块(3)外表面活动固定连接有衔接杆(5)，所述第一腿(2)和第二腿(6)通过衔接杆(5)活动连接在连接块(3)的内部，所述连接块(3)的外表面活动连接有第二腿(6)，所述第二腿(6)活动连接有第一螺丝(7)，所述第一螺丝(7)的外表面活动连接有第三腿(8)，所述滑动腿(1)的外表面活动连接有第二螺丝(9)，所述滑动腿(1)的内部固定连接有套仓(13)，所述套仓(13)的内部固定连接有弹簧(14)，所述保护槽(12)与滑动腿(1)通过连接杆(16)活动连接。2.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学课堂用制图教具，其特征在于：所述连接块(3)的上表面活动连接有固定块(4)，所述固定块(4)连接在衔接杆(5)的外表面。3.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学课堂用制图教具，其特征在于：所述第三腿(8)的外表面固定连接有夹笔具(10)，所述夹笔具(10)呈“c”状。4.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学课堂用制图教具，其特征在于：所述夹笔具(10)的外表面活动连接有第三螺丝(11)。5.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学课堂用制图教具，其特征在于：所述滑动腿(1)的外表面活动连接有保护槽(12)，所述保护槽(12)通过连接杆(16)与滑动腿(1)活动连接。6.根据权利要求1所述的一种便于调节的数学课堂用制图教具，其特征在于：所述限位杆(15)形状呈十字形，所述弹簧(14)的一端与限位杆(15)抵接，且弹簧(14)的另一端与套仓(13)的内壁抵接。
技术总结
本实用新型涉及数学制图工具技术领域，具体为一种便于调节的数学课堂用制图教具，包括滑动腿、夹笔具、保护槽、限位杆和连接块，所述滑动腿的外表面滑动连接有第一腿，所述第一腿的外表面旋转连接有连接块，所述连接块外表面活动固定连接有衔接杆，所述第一腿和第二腿通过衔接杆活动连接在连接块的内部，所述连接块的外表面活动连接有第二腿，所述第二腿活动连接有第一螺丝，所述第一螺丝的外表面活动连接有第三腿，所述滑动腿的外表面活动连接有第二螺丝，所述滑动腿的内部固定连接有套仓。本实用新型为一种便于调节的数学课堂用制图教具，方便折叠收纳同时即使长度短也可以绘画出较大的圆。大的圆。大的圆。
技术研发人员：林乐平
受保护的技术使用者：林乐平
技术研发日：2021.06.02
技术公布日：2021/12/7
再多了解一些
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